牡丹江大学校训是什么，校长介绍(牡丹江大学校训校长)

• 更新时间：2025-12-21 05:42:06 •

牡丹江大学校训与校长牡丹江大学作为黑龙江省一所具有鲜明特色的综合性高职院校，其校训“崇德尚能，知行合一”体现了学校对人才培养的核心要求。“崇德”强调道德修养与职业操守，“尚能”突出技能与实践能力的培养，而“知行合一”则倡导理论与实践相结合的教育理念。这一校训不仅契合职业教育的发展方向，也为学生成长提供了明确的价值指引。现任校长吕桂军是学校发展的关键推动者。他长期从事高等教育管理工作，注重校企合作与产教融合，致力于将牡丹江大学打造成为区域技能型人才培养高地。在他的领导下，学校在专业建设、师资队伍优化及社会服务能力提升等方面取得了显著进展。校长的教育理念与校训精神高度一致，进一步强化了学校的办学特色与社会影响力。以下将从校训内涵、校长履职重点及学校发展实践等维度展开详细分析。
一、牡丹江大学校训的深层解读
1.校训文本与精神内核

“崇德尚能，知行合一”八字校训包含三个层次：

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崇德：强调德育为先，要求学生具备良好的职业道德与社会责任感，这与职业教育“立德树人”的根本任务相呼应。
尚能：突出技能培养，体现高职院校以就业为导向的办学定位，注重学生实践能力和创新精神的塑造。
知行合一：倡导理论联系实际，鼓励学生在实践中检验知识，避免“纸上谈兵”。

2.校训与办学实践的关联

牡丹江大学通过课程设置、校企合作等方式落实校训：

开设思政课程与职业素养模块，强化“崇德”教育；
建设实训基地，如智能制造、现代服务等专业实验室，支撑“尚能”目标；
推行“工学交替”教学模式，促进“知行合一”。

二、校长吕桂军的治校理念与贡献
1.校长履历与教育背景

吕桂军拥有丰富的高校管理经验，曾担任多所院校领导职务，其研究方向涵盖职业教育改革与区域经济发展。他的学术背景为牡丹江大学对接产业需求提供了理论支撑。

2.核心治校举措

深化产教融合：推动与本地企业共建“订单班”，实现人才培养与岗位需求无缝对接；
优化专业布局：聚焦黑龙江省重点产业，新增冰雪旅游、跨境电商等特色专业；
强化师资建设：引进“双师型”教师，提升教师队伍实践教学能力。

3.社会影响力提升

在吕桂军任期内，学校获评“省级示范性高职院校”，并与俄罗斯、韩国等高校建立国际合作，拓展师生交流渠道。

三、校训与校长协同推动学校发展
1.校训精神在管理中的体现

吕桂军将“知行合一”理念融入管理实践，例如：

要求行政人员定期调研企业需求，动态调整教学计划；
鼓励教师参与行业实践，反哺课堂教学。

2.学生培养成果

近年学生在全国职业技能大赛中屡获佳绩，就业率稳居省内前列，印证了校训与治校方略的有效性。

四、牡丹江大学的特色发展路径
1.区域服务定位

学校围绕东北振兴战略，为本地装备制造、现代农业等领域输送技术人才，例如：

与牡丹江经济技术开发区合作共建实训中心；
开设“乡村振兴”专项培训课程。

2.文化育人创新

通过“校训主题月”、技能文化节等活动，将价值观教育融入校园生活。

五、未来展望与挑战

尽管成绩显著，学校仍面临高职竞争加剧、生源结构变化等挑战。未来需进一步：

强化数字化教学能力，适应产业升级需求；
拓宽国际合作，提升国际化水平；
深化校训精神的内涵传播，增强师生认同感。

牡丹江大学在校训指引与校长领导下，正逐步成为区域职业教育的标杆。其“德能并重、知行结合”的培养模式，将为社会持续输出高素质技术技能人才。

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