甘肃中医药大学是否有分校，共有多少个校区(甘肃中医药大学校区数量)

甘肃中医药大学的发展历程，是一部与甘肃省医疗卫生事业和中医药高等教育事业同频共振的奋斗史。其校区从单一到多元的演变，深刻反映了学校办学规模的扩张、学科结构的优化以及对区域社会服务能力的提升。要全面理解其校区现状，必须深入剖析每个校区的历史渊源、功能定位以及在整体办学格局中的作用。

甘肃中医药大学的办学实体主要依托于三个地理位置不同、功能各有侧重的校区。这三个校区共同构成了学校教学、科研、医疗和社会服务的坚实基础。

• 校本部（五里铺校区）

  该校区位于甘肃省省会兰州市城关区定西东路35号，是甘肃中医药大学历史最悠久、底蕴最深厚的校区。作为学校的行政中枢和传统办学基地，校本部承载着学校的主要管理职能、研究生教育、部分本科专业的高年级教学以及重要的科研任务。这里汇聚了学校多数的省级以上重点实验室、科研平台和传统优势学科的研究中心。由于其地处兰州市中心城区，交通便利，与多家省级三甲医院联系紧密，非常有利于开展临床教学与科研合作。
  于此同时呢，校本部也是学校国际教育交流的主要窗口，承担着留学生的培养工作。尽管随着学校发展，部分本科生的基础教学和低年级培养任务逐步向新校区转移，但校本部作为学校“根”与“魂”的地位依然不可撼动，其浓厚的学术氛围和深厚的历史积淀是学校文化传承的核心。

• 和平新校区

  为适应高等教育大众化发展趋势和学校自身扩招的需要，解决校本部发展空间受限的问题，甘肃中医药大学在兰州市榆中县和平开发区规划建设了和平新校区。该校区是学校为实现“一校三区”战略布局、拓展办学空间、改善办学条件的重大举措。和平新校区通常主要承担大部分本科
  一、二年级学生的基础课程、通识教育课程以及部分新兴应用型本科专业的全程培养任务。新校区占地面积相对广阔，教学楼、实验楼、学生公寓、体育场馆等基础设施现代化程度高，布局合理，为低年级学生提供了优良的学习和生活环境。其功能定位侧重于本科基础教育、规模化培养以及校园文化的创新实践，是学校未来发展的主要增量空间和潜力所在。和平新校区与校本部之间通过校车等方式保持紧密联系，确保教育教学资源的有效流通和共享。

• 定西校区

  甘肃中医药大学定西校区的形成，是甘肃省高等教育资源优化整合的典型成果。根据省委省政府的统一部署，原定西师范高等专科学校整体并入甘肃中医药大学，成为其定西校区。该校区位于甘肃省定西市，其融入极大地增强了甘肃中医药大学在基础教育师资培养、相关应用型学科方面的实力。定西校区并非一个简单的“分校”，而是在甘肃中医药大学统一领导和管理下，具有特定学科专业布局和人才培养功能的有机组成部分。它主要侧重于护理学、医学相关技术、康复治疗学以及部分师范类、人文社科类专业的教学与人才培养，服务于定西乃至甘肃中部地区的社会经济发展需求。定西校区的存在，体现了甘肃中医药大学作为省属重点院校的社会责任与担当，扩大了学校的服务半径和影响力。

在讨论甘肃中医药大学的办学架构时，明确区分“校区”与“分校”至关重要。如前所述，该校实行的是多校区一体化办学模式，各校区在招生、学籍管理、学位授予等方面均遵循统一标准，由学校本部进行集中统筹管理。定西校区虽然由其他院校并入，但其性质是深度整合后的一个校区，而非独立运行的“分校”。在中国高校体系中，“分校”有时特指与母体学校关系相对松散、可能在招生代码或管理上具有一定独立性的办学实体，甘肃中医药大学目前并无此类机构。

必须强调的是，大学的边界不仅限于地理意义上的校区。对于甘肃中医药大学这样一所以医学为主的院校，其临床教学基地——即各附属医院——是办学体系中不可或缺的延伸部分。学校拥有多家直属附属医院（如甘肃中医药大学附属医院）和非直属附属医院。这些医院不仅是医疗服务的提供者，更是医学生进行临床见习、实习的核心场所，是理论与实践结合的桥梁。高级职称的临床医师同时承担着教学任务，医院的科研项目也与学校的基础研究紧密互动。
因此，虽然这些附属医院不被计为“校区”，但它们是学校完成人才培养全过程、提升学术科研水平的关键支撑，是“没有围墙的校园”的重要组成部分。

甘肃中医药大学“一校三区”的布局并非偶然，而是经过深思熟虑的战略选择。这种布局具有多重深远的战略意义。

• 优化资源配置，实现功能互补：校本部发挥其科研高地和高层次人才培养的优势；和平新校区承担规模化本科基础教育的功能，缓解了主城区的压力；定西校区则盘活了地方教育资源，形成了特色化、差异化的专业发展路径。三个校区错位发展，避免了重复建设和资源内耗，实现了整体效益最大化。
• 服务区域发展，促进校地融合：定西校区的设立直接增强了甘肃中医药大学对定西市及周边地区的辐射带动作用，为当地培养留得住、用得上的应用型人才。和平新校区位于兰州东部科技新城，有助于学校融入区域创新体系。校本部则持续强化在省会城市的核心影响力。
• 拓展发展空间，奠定长远基础：和平新校区的建设为学校未来的学科拓展、规模调整预留了宝贵的物理空间，为学校跻身国内高水平中医药大学行列奠定了坚实的硬件基础。

展望未来，甘肃中医药大学的校区布局将继续深化整合与优化。预计学校将进一步明确各校区的功能细化，加强校区之间的信息化建设与资源共享，促进师资、课程、科研设备等要素的顺畅流动。
于此同时呢，如何更好地发挥多校区优势，构建特色鲜明、协同高效的一体化办学模式，将是学校面临的重要课题。
随着国家对中医药事业支持力度的不断加大，以及“一带一路”倡议带来的机遇，甘肃中医药大学有望以其布局合理的校区体系为依托，在人才培养、科学研究、文化传承创新和国际交流合作方面取得更加辉煌的成就。

甘肃中医药大学通过校本部、和平新校区和定西校区三个核心实体校区，构建了一个功能清晰、布局合理、有机统一的办学物理空间网络。这一布局有力地支撑了学校当前的教学科研活动，并为未来的可持续发展描绘了清晰的蓝图。理解这一格局，对于全面认识甘肃中医药大学的办学实力、发展战略及其在区域高等教育中的地位至关重要。