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青岛职业技术学院校训是什么,校长介绍(青岛职院校训校长)

青岛职业技术学院校训与校长 青岛职业技术学院作为山东省重点高职院校,其校训“厚德乐学 修能致用”凝练了学校的办学理念与育人目标。“厚德”强调品德修养,倡导师生以德立身;“乐学”体现终身学习的追求;“修能”突出技能培养,“致用”则彰显职业教育服务社会的宗旨。这一校训既传承了中国传统文化精髓,又契合现代职业教育的实践导向,为学校发展奠定了精神基石。

现任校长王金生是职业教育领域的资深专家,长期从事高职教育管理与改革工作。在他的领导下,学校深入推进产教融合、校企合作,强化“双师型”教师队伍建设,并牵头多项国家级职业教育改革项目。王金生校长注重以学生为中心的教育模式创新,推动学校在技能竞赛、就业质量等领域取得显著成果,进一步提升了青岛职业技术学院的行业影响力与社会认可度。 青岛职业技术学院校训的深层解读
1.校训的内涵与教育意义

厚德乐学 修能致用”八字校训涵盖了价值观、方法论与实践目标三个维度:

  • 厚德:德育为先,要求学生具备诚信、责任与社会担当,这与职业教育“立德树人”的根本任务高度一致。
  • 乐学:倡导主动学习的态度,强调在快速变化的产业环境中保持持续学习的能力。
  • 修能:聚焦专业技能训练,通过实训基地、校企合作等途径提升学生实操水平。
  • 致用:体现职业教育的应用性特征,推动知识技能转化为实际生产力。

这一校训不仅是校园文化的核心,更贯穿于专业设置、课程开发及学生活动中。
例如,学校通过“工匠精神”讲座、技能大师工作室等项目,将校训精神具象化。
2.校训与学校发展实践的融合

青岛职业技术学院将校训融入办学全过程:

  • 教学改革中,构建“德技并修”的课程体系,如开设《职业伦理》必修课;
  • 校企合作中,与海尔、海信等企业共建产业学院,实现“学以致用”;
  • 学生管理中,设立“厚德奖学金”,表彰品学兼优的典型。

此外,学校依托青岛市“世界工业互联网之都”的区位优势,校训中的“致用”理念进一步转化为服务地方经济的实际行动,如参与智能制造、现代服务业等领域的技术攻关。 青岛职业技术学院校长王金生的领导实践
1.校长的教育理念与治校方略

王金生校长主张“职业教育必须与产业需求同频共振”。他的治校方略聚焦于:

  • 产教融合:推动学校与300余家企业建立深度合作,开发“订单班”等人才培养模式;
  • 师资优化:实施“双师素质提升计划”,要求专业教师每年至少参与1项企业实践;
  • 国际化办学:与德国、韩国等职业教育机构合作,引入先进教学标准。

在他的主导下,学校获批“国家级高技能人才培训基地”,并成为山东省首批“优质高职院校”。
2.校长推动的重点项目与成果

王金生校长任职期间,学校实现了多项突破:

  • 教学成果奖:主持的《高职智能制造专业群“岗课赛证”融通模式》获省级教学成果特等奖;
  • 就业质量:毕业生对口就业率连续5年超过90%,部分专业达98%;
  • 社会服务:牵头成立“青岛职业教育集团”,年培训企业员工超万人次。

其个人亦获评“全国职业教育先进个人”,并担任中国职业技术教育学会常务理事,多次在国家级论坛分享办学经验。 校训与校长领导力的协同效应
1.精神引领与制度建设的结合

校训为学校发展提供价值导向,而校长的领导力则将理念转化为制度。例如:

  • 基于“修能”要求,修订《实践教学管理办法》,规定实践课时占比不低于50%;
  • 围绕“致用”目标,建立“专业动态调整机制”,淘汰落后专业,新增工业机器人等新兴领域。

2.师生认同与品牌塑造

通过校长公开课、校训主题征文等活动,师生对校训的认同度显著提升。学校品牌效应随之增强:

  • 招生规模稳步扩大,2023年录取分数线居省内高职前列;
  • 获评“全国职业院校就业竞争力示范校”,校训与校长管理风格被媒体称为“青职模式”。
结语

青岛职业技术学院的校训与校长领导力共同构成了学校发展的“双引擎”。“厚德乐学 修能致用”不仅是口号,更通过王金生校长推动的产教融合、教学改革等举措落地生根。未来,随着职业教育地位提升,这一协同模式或将为同类院校提供更多借鉴。

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