兰州城市学院有多少学生，师资力量如何(兰院师生规模)

师资力量方面，学校通过引进高层次人才与内部培养相结合的方式，逐步优化教师队伍结构。现有专任教师约900至1000人，其中具有博士、硕士学位的教师占比超过70%，高级职称教师比例接近40%。
除了这些以外呢，学校还聘请了部分行业专家作为兼职教授，强化实践教学环节。尽管师资规模与国内一流高校存在差距，但学校在区域应用型人才培养中发挥了重要作用，尤其在师范教育、城市服务等领域形成了特色优势。

以下将从学生规模、师资结构、学科建设等角度展开详细分析。
一、兰州城市学院的学生规模与分布 兰州城市学院的学生总数近年来保持稳定增长，目前在校生约为1.5万至1.8万人，主要包括以下几类：

• 本科生：作为学校的主体，本科生人数占比超过80%，分布在文学、理学、工学、教育学等学科门类。
• 专科生：部分高职专业仍保留少量专科生，主要集中在职业技能型领域。
• 继续教育学生：包括成人教育、自考等非全日制学生，规模相对较小。

二、师资队伍结构与建设举措 兰州城市学院的师资力量以应用型人才培养为目标，主要呈现以下特点：

• 职称结构：高级职称教师（教授、副教授）占比约40%，中级职称教师占50%以上，初级职称教师比例逐年下降。
• 学历层次：具有博士学位的教师约200人，硕士及以上学历教师占比超过70%，部分学科正在加强博士引进力度。
• 行业背景：约20%的教师具有企业或行业工作经验，尤其在工程、艺术设计等专业中，双师型教师比例较高。

三、学科建设与师资匹配情况 学科发展是师资配置的核心依据。兰州城市学院的学科布局主要集中在以下方向：

• 师范教育：作为传统优势领域，小学教育、学前教育等专业师资力量雄厚，部分教师参与省级基础教育改革项目。
• 城市服务类学科：如城市规划、环境工程等专业，教师团队注重与兰州市政部门的合作，承担横向课题。
• 新兴应用学科：数据科学与大数据技术等新专业通过外聘行业专家补充师资缺口。

四、学生培养与师资互动的成效 师资力量直接影响学生培养质量。兰州城市学院通过以下措施强化师生互动：

• 导师制：在本科阶段推行学业导师制度，尤其针对创新创业项目，教师指导学生比例达1:5。
• 实践教学：工科专业要求教师带队参与实习，部分课程由企业工程师与校内教师联合授课。
• 科研参与：鼓励本科生加入教师科研团队，近年学生发表论文或申请专利的数量稳步上升。

五、面临的挑战与未来发展方向 当前，兰州城市学院在师资与学生规模匹配上面临以下挑战：

• 高层次人才竞争激烈：受地域和经济条件限制，博士及学科带头人引进难度较大。
• 学科发展不均衡：部分新兴学科师资储备不足，需加快青年教师培养。
• 生师比优化：目前生师比接近18:1，略高于教育部评估标准，需进一步扩充教师队伍。

六、总结 兰州城市学院作为一所地方应用型本科院校，学生规模与师资力量的发展呈现出“稳中求进”的特点。通过优化师资结构、强化学科特色，学校正逐步提升其在甘肃省高等教育体系中的竞争力。未来，如何在资源有限的条件下实现师资与学生规模的动态平衡，将是其持续发展的关键。