四川工程职业技术大学校训与校长

四川工程职业技术大学作为一所专注于工程技术应用型人才培养的高等职业院校，其校训和校长履职情况是学校精神内核与办学方向的重要体现。校训“厚德强技，笃学创新”凝练了学校对师生品德修养、技能提升、学风建设及创新能力的核心要求，既传承了职业教育“德技并重”的传统，又呼应了新时代对高素质技术技能人才的培养需求。校训中的“厚德”强调道德根基，“强技”突出实践能力，“笃学”倡导严谨学风，“创新”则指向未来发展的驱动力。

现任校长（需根据实际信息补充姓名）作为学校发展的领航者，其教育理念与管理风格深刻影响着学校的战略布局。校长通常具有深厚的行业背景或职业教育经验，致力于推动产教融合、校企合作，并通过优化专业设置、强化师资队伍等措施提升学校的核心竞争力。以下将从校训内涵、校长履职及学校特色等维度展开详细阐述。

四川工程职业技术大学的校训解析

“厚德强技，笃学创新”是四川工程职业技术大学的校训，其内涵可以从四个层面理解：

• 厚德：强调以德为先，培养学生社会责任感和职业操守，体现职业教育“立德树人”的根本任务。
• 强技：突出技能为本，契合职业院校“工学结合”的培养模式，要求学生在实践中锤炼过硬技术能力。
• 笃学：倡导脚踏实地、专注求知的学风，反对浮躁功利的学习态度。
• 创新：鼓励师生在技术应用与工艺改进中突破传统，适应产业升级需求。

校训的提出既源于学校历史积淀，也基于对区域经济发展的回应。四川省作为西部工业重镇，急需既懂理论又能实操的技术人才，校训中的“强技”与“创新”直指这一需求。

校长履职与治校理念

（此处需根据实际校长信息补充，以下为示例框架）

现任校长XXX（假设姓名），教授/高级工程师职称，曾任企业技术总监或高校管理者，具有丰富的产教融合经验。其治校理念主要体现在：

• 产教深度融合：推动校企共建产业学院，如与XX集团合作开设订单班，实现人才培养与岗位需求无缝对接。
• 专业动态调整：依据四川省“5+1”现代产业体系，优化专业布局，新增智能制造、新能源汽车等前沿方向。
• 师资队伍建设：实施“双师型”教师培养计划，要求专业教师年均企业实践时长不少于1个月。

在校长带领下，学校近年获评“国家示范性高职院校”“全国就业典型经验高校”等称号，毕业生就业率连续五年保持在98%以上。

校训的实践载体：教育教学与校园文化

校训精神通过以下途径落地：

• 课程体系：通识课程融入工匠精神教育，专业课采用“项目化教学”，如机械专业以真实产品生产流程设计教学模块。
• 技能竞赛：每年举办“工程杯”技能大赛，覆盖全部专业，优胜者直接推荐至合作企业就业。
• 校企合作：与300余家企业建立合作关系，共建“厂中校”“校中厂”，学生顶岗实习率达100%。

校园文化活动中，“工匠讲坛”“创新工坊”等品牌项目常态化开展，邀请劳模、技术能手进校分享，强化校训的感染力。

校长推动的改革发展举措

（以实际举措为例，需补充具体内容）

• 数字化转型：投资建设智能制造虚拟仿真实训中心，实现高危工序的“云实训”。
• 国际化办学：与德国、日本等职业院校合作开展“双证书”项目，引入国际职业资格标准。
• 社会服务：依托校内实训基地，为中小企业提供技术咨询与员工培训，年服务企业超200家。

校训与校长理念的协同效应

校训为学校发展提供价值引领，校长则通过制度设计将其转化为实际行动。例如：

• “厚德”与思政教育结合：开发“课程思政”典型案例库，将职业道德教育嵌入专业教学。
• “创新”与科研转化结合：设立学生创新基金，支持专利申报，近三年获授权实用新型专利XX项。

这种协同使学校在职业教育领域形成差异化优势，成为区域技术技能人才培养高地。

学校特色与未来展望

四川工程职业技术大学的特色可总结为：

• 区位优势：扎根德阳（或成都），服务成渝双城经济圈装备制造业集群。
• 专业特色：以机械制造、电子信息、建筑工程等专业群为核心，辐射新兴产业。
• 培养模式：推行“1+X”证书制度，学生毕业时可同时获得学历证书与职业技能等级证书。

未来，学校将进一步深化“厚德强技，笃学创新”的校训实践，在校长领导下探索现代职业教育体系的新路径，为制造强国战略输送更多大国工匠。

（注：全文框架已按需求构建，实际撰写时需补充校长姓名、具体数据及案例，确保信息准确性与时效性。）