广西医科大学校训是什么，详细阐述(广西医科大学校训)

1.“厚德”：医学事业的道德基石

“厚德”一词，源远流长，出自《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”意指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，积累深厚的德行，方能担当大任。在医学语境下，“厚德”具有极其特殊和重要的含义。

• 仁爱之心与人文关怀：医学的本质是人学，其对象是活生生的人。
  因此，“厚德”首先要求医者必须具备一颗仁爱之心，能够体恤患者的痛苦，尊重患者的生命价值和人格尊严。它超越了单纯的技术层面，强调对患者的人文关怀和精神慰藉。广西医科大学将“厚德”置于校训之首，凸显了其将医德教育作为医学人才培养的出发点和根本前提。
• 高尚的职业道德：这具体体现在廉洁行医、诚信守诺、尊重隐私、公平对待每一位患者等方面。在市场经济和复杂的社会环境中，坚守职业道德底线，不为利益所惑，是“厚德”的实践要求。它要求师生在未来的职业生涯中，始终将患者的利益置于首位。
• 社会责任与担当：“厚德”还意味着一种强烈的社会责任感。医学工作者不仅要对个体患者负责，更要对公众健康、对社会的和谐稳定负有责任。在重大公共卫生事件面前，勇于担当，挺身而出，正是“厚德”精神的崇高体现。

因此，“厚德”是广西医科大学对每一位学子提出的首要且终身的要求，是成为一名合格乃至卓越医学工作者的先决条件。

2.“励志”：成就事业的精神动力

“励志”即激励心志，树立远大的理想和坚定的志向。医学之路，道阻且长，没有强大的精神动力和明确的奋斗目标，难以坚持到底、有所成就。

• 树立远大理想：“励志”鼓励学生将个人理想融入国家卫生健康事业的发展大局中，立志为解除人民病痛、推动医学进步、建设健康中国贡献自己的力量。这种崇高的志向，是克服学习中遇到的困难和挫折的强大引擎。
• 培养坚韧不拔的意志：医学学习需要记忆大量的知识，掌握复杂的技能，经历长期的临床实践，过程艰苦而枯燥。“励志”所蕴含的坚韧、执着、勇于挑战的精神，是支撑学子们寒窗苦读、精益求精的内在力量。
• 激发创新探索的热情：医学科学日新月异，未知领域广阔无垠。“励志”也包含着勇于探索、敢于创新的含义。它激励师生不满足于现状，积极投身科学研究，在攻克医学难题的道路上不断求索。

“励志”与“厚德”相辅相成，确保崇高的品德有坚定的意志作为支撑，从而行稳致远。

3.“博学”：追求真知的必由之路

“博学”源自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意指要广泛地学习，渊博地掌握知识。对于医学而言，“博学”的要求尤为突出和具体。

• 知识的广度与深度：现代医学是集自然科学、人文社会科学于一体的综合性学科。一名优秀的医生，不仅需要精通基础医学和临床医学的专业知识，还需要了解心理学、社会学、伦理学乃至环境科学等相关领域的知识，才能对疾病和健康有更全面的认识，提供更优质的诊疗服务。
• 理论与实践相结合：“博学”不仅指书本知识的积累，更强调在实践中学习，将理论知识转化为解决实际问题的能力。广西医科大学注重临床技能培养和实验教学，正是“博学”理念的体现。
• 终身学习的理念：医学知识更新速度极快，“博学”意味着必须树立终身学习的观念，持续跟踪学科前沿，不断更新知识库，才能跟上时代发展的步伐，避免知识老化。

“博学”是连接“励志”与“弘医”的桥梁，只有通过广泛而深入的学习，远大的志向才能找到实现的路径。

4.“弘医”：医学教育的终极使命

“弘医”即弘扬医学，其内涵丰富而宏大，是前述三者的最终落脚点和价值归宿。

• 弘扬医学科学精神：包括求真务实、严谨细致、批判创新的科学态度。这是推动医学发展的核心动力。学校通过科研训练和学术活动，培养学生尊重科学、探索真理的精神。
• 服务人民健康事业：这是“弘医”最直接的体现。广西医科大学作为省部共建高校，承担着为广西乃至全国培养高水平医学人才、提供优质医疗服务、提升区域医疗水平的重任。其附属医院作为医疗服务的窗口，是“弘医”实践的主阵地。
• 传播健康知识与理念：“弘医”不仅在于治病救人，还在于“治未病”，积极参与健康科普教育，提升公众的健康素养，促进全民健康。
• 推动医学交流与发展：特别是在广西这样一个面向东盟的桥头堡，学校在“弘医”方面还承担着促进国际医学交流与合作，将中国医学成果推向世界，同时吸收国际先进经验的重要使命。

“弘医”体现了广西医科大学作为一所高等医学学府的社会担当和历史使命，是校训的升华与归宿。

1.融入人才培养体系

• 课程思政与德育为先：在专业课程中渗透医德教育，开设医学伦理学、医患沟通等人文社科课程，将“厚德”要求具体化。通过开学典礼、宣誓仪式、榜样宣传等活动，强化学生的职业认同感和使命感，落实“励志”教育。
• 教学模式强调“博学”：推行以学科交叉为导向的课程设置，鼓励学生跨专业选课。采用PBL（问题导向学习）、CBL（案例导向学习）等教学方法，培养学生自主学习、综合分析和解决问题的能力，体现“博学”的内涵。
• 实践教学突出“弘医”：强化临床实习、社区实践和志愿服务，让学生早期接触临床、接触社会，在实践中理解“弘医”的真谛。组织学生参与边疆、基层的医疗支援活动，将所学服务于国家战略和人民需要。

2.指引科学研究方向

• 鼓励面向人民健康的科研：学校的科研布局紧密围绕广西地区高发疾病（如肝癌、鼻咽癌等）和重大健康需求展开，体现了“弘医”的服务导向。基础研究与应用研究并重，力求将科研成果转化为切实的诊疗技术和公共卫生策略。
• 营造严谨求实的学术氛围：强调科研诚信，反对学术不端，这是“厚德”在科研领域的基本要求。
  于此同时呢，鼓励大胆假设、小心求证的创新精神，这与“励志”和“博学”一脉相承。

3.塑造校园文化与大学精神

• 物质文化的体现：校训被醒目地镌刻在校园的标志性建筑上，融入楼宇、道路的命名中，使其成为校园环境的一部分，时刻提醒师生铭记于心。
• 制度文化的保障：学校的各项规章制度，如教师行为规范、学生守则、学术评价体系等，都渗透着校训的价值导向，为践行校训提供了制度保障。
• 精神文化的内核：在长期办学过程中形成的“艰苦创业、自强不息”的桂医精神，与校训中的“励志”高度契合。历代桂医人扎根八桂、服务基层的奉献精神，正是“厚德”与“弘医”的生动写照。

1.回应健康中国战略的时代呼唤

实施健康中国战略，对医学人才培养提出了更高要求。它需要的是具备高尚医德（厚德）、坚定信念（励志）、全面素养（博学）和奉献精神（弘医）的复合型医学人才。广西医科大学的校训完美地契合了这一国家战略对医学教育的内在要求，为学校的人才培养指明了方向。

2.应对医学模式转变的必然要求

随着医学模式从传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，对医生的能力要求不再局限于技术层面。“厚德”所强调的人文关怀，“博学”所要求的跨学科知识，正是适应这一转变的关键。校训的内涵前瞻性地把握了医学教育发展的趋势。

3.面向未来的持续指引

面对全球化、人口老龄化、新发传染病等挑战，医学和医学教育将经历深刻变革。无论技术如何进步，医学的人文本质不会改变，对医者品德的要求不会降低（厚德）；探索未知的需要不会减弱（励志、博学）；服务人类健康的使命只会加强（弘医）。
因此，广西医科大学的校训将继续作为其核心竞争力的精神源泉，引领学校在建设特色鲜明、优势突出、在国内外有良好声誉的医科大学道路上稳步前进。

广西医科大学的校训“厚德励志，博学弘医”是一个逻辑严密、内涵深刻的价值体系。它从道德、精神、学识、使命四个维度，构建了学校独特的文化标识和精神气质。这八个字不仅是对历史的总结，更是对现实的指引和对未来的承诺。深刻理解、自觉践行这一校训，对于每一位桂医人提升自我、成就事业，对于广西医科大学实现其办学目标、服务社会发展，都具有不可替代的核心价值。它如同一条精神的纽带，连接着学校的过去、现在和未来，激励着全体师生员工在守护人民健康、攀登医学高峰的伟大事业中不断作出新的更大贡献。