广西民族师范学院建校背景与历史沿革

广西民族师范学院作为一所扎根于祖国南疆的高等学府，其建校历史不仅承载着地方教育发展的缩影，更是民族地区高等教育崛起的重要标志。学校的确立时间可追溯至1939年，最初以“广西省立龙州师范学校”为名，历经抗日战争、新中国成立后多次调整，最终于2009年经教育部批准升格为本科院校，并更名为现名。这一变迁过程既体现了国家对于边疆民族教育的重视，也反映了学校从单一师范教育向综合性应用型高校的转型。

学校的诞生背景与当时的社会需求紧密相关。20世纪上半叶，广西作为多民族聚居区，教育资源匮乏，尤其在边疆地区，基础教育师资严重不足。在此背景下，龙州师范学校的成立填补了桂西南地区师范教育的空白。此后数十年间，学校虽几经更名、迁址，但始终坚守“为民族地区培养人才”的初心，逐步发展成为覆盖文、理、工、教育等多学科的高等学府。

值得注意的是，广西民族师范学院的升格为本科院校（2009年）是其发展史上的关键节点。这一阶段正值国家实施“西部大开发”战略，对边疆民族地区高等教育投入加大。学校的升级不仅提升了办学层次，更标志着其从传统师范院校向服务地方经济社会发展的综合性高校迈进。

1939年：建校起源与初期发展

1939年，正值抗日战争全面爆发后的艰难时期，广西省教育厅为缓解桂西南地区师资短缺问题，在龙州县创立了广西省立龙州师范学校。这一时期，学校以培养小学教师为主要目标，学制为三年，首批招收了约200名学生。办学条件极为艰苦，校舍多为临时搭建，但师生仍坚持教学，为边疆教育奠定了基石。

• 抗战时期的使命：学校在战火中坚持办学，部分师生参与抗日宣传，体现了教育者的民族担当。
• 课程设置：以国文、算术、教育理论为主，兼顾音乐、美术等技能课程，注重实践能力培养。
• 地域特色：课程中融入广西少数民族文化内容，如壮族歌谣、方言教学等，开创了早期民族教育模式。

新中国成立后的调整与转型（1949-2000年）

1950年后，学校随行政区划变更更名为“龙州师范学校”，隶属南宁专区。此后三十年间，学校经历了多次体制调整：

• 1958年：迁至崇左县（今崇左市），更名为“南宁专区龙州师范学校”，扩大招生规模至每年500人。
• 1978年：恢复高考后，学制由三年改为四年，增设初中师资培养方向。
• 1980年代：开设在职教师进修班，成为桂西南地区教师继续教育中心。

这一时期，学校逐步建立起完整的师范教育体系，并于1996年通过国家教委评估，获评“全国优秀师范学校”，为其后的本科升格积累了实力。

2009年：升格本科与更名

2009年3月，经教育部批准，学校升格为本科层次普通高校，并正式更名为“广西民族师范学院”。这一变革基于以下核心条件：

• 办学规模：全日制在校生已达8000余人，专任教师中高级职称占比超40%。
• 学科建设：形成语文教育、数学教育、英语教育等8个优势专业，建有自治区级重点实验室2个。
• 社会需求：崇左市建市（2003年）后，亟需本土化本科人才支撑区域发展。

升格后，学校新增汉语言文学、数学与应用数学等6个本科专业，标志着办学层次的历史性跨越。

2010年至今：快速发展阶段

进入21世纪第二个十年，学校以“民族性、边疆性、应用型”为定位，推进多项改革：

• 学科拓展：增设国际经济与贸易、计算机科学与技术等非师范专业，响应区域产业需求。
• 国际合作：与越南、泰国等东盟国家高校建立交换生项目，凸显边境高校特色。
• 基础设施：建成占地面积1200亩的新校区，图书馆藏书量突破100万册。

截至2023年，学校本科专业增至42个，涵盖9大学科门类，全日制在校生规模突破1.5万人，成为左右江革命老区规模最大的本科院校。

建校历程中的民族教育特色

作为民族地区高校，学校始终将民族文化传承作为办学核心之一：

• 课程体系：开设壮汉双语教育、民族传统体育等特色课程，编写《壮族文化概论》等教材。
• 研究成果：建立民族研究中心，完成“中越边境民族教育比较”等国家级课题。
• 社会实践：组织师生深入瑶族、侗族村寨开展语言保护工作，相关成果获国家民委表彰。

这一特色使学校在2018年入选“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”，其“民族文化遗产数字化保护”项目成为国家级教学成果。

对区域发展的贡献

建校八十余年来，学校为地方培养了近10万名毕业生，其中：

• 基础教育领域：桂西南地区中小学教师中约60%毕业于该校。
• 基层治理：超过2000名校友担任乡镇干部，推动脱贫攻坚与乡村振兴。
• 文化事业：培育出壮族作家群体、非遗传承人等文化人才百余人。

此外，学校依托“边疆民族地区乡村振兴研究中心”，为地方政府提供智库支持，相关建议被纳入《广西兴边富民行动“十四五”规划》。

未来发展规划

根据学校“十四五”规划，未来将重点推进以下工作：

• 学科优化：申报硕士点单位，建设“边疆民族学”交叉学科。
• 产教融合：与中越边境产业园共建产业学院，培养跨境电商等领域人才。
• 数字化建设：打造“智慧校园”，实现壮语等少数民族语言教学资源在线共享。

通过持续深化改革，广西民族师范学院正朝着“具有边疆特色的区域高水平应用型大学”目标稳步迈进。从1939年的筚路蓝缕到如今的桃李满园，学校的历程不仅是一部教育奋斗史，更是中国边疆民族地区发展进步的生动见证。