广安职业技术学院校训是什么，详细阐述(广安职院校训释义)

• 更新时间：2025-10-02 03:24:15 •

综合评述广安职业技术学院的校训，作为其精神旗帜与育人核心，深刻植根于特定的地域文化与时代使命之中，是理解该校办学理念与实践的关键锁钥。它并非孤立存在的文字符号，而是学校在服务地方经济社会发展、培养高素质技术技能人才的长期探索中，凝练出的价值共识与行动指南。详细阐述其内涵，需将其置于职业教育改革发展的宏观背景、广安独特的红色人文底蕴以及学院自身的发展脉络三维坐标中进行立体考察。校训的精髓在于，它超越了简单的训诫功能，转化为一种浸润式的文化氛围和一种导向性的实践逻辑，潜移默化地塑造着师生的价值取向、专业精神与行为模式。它既是学院对历史传承的致敬，也是对未来愿景的宣示，精准地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。对校训的深入解读，不仅有助于外界清晰认知学院的独特品格，更能为在校师生提供持久的精神动力与明确的价值标尺，是推动学院内涵式发展、提升核心竞争力的文化基石。
因此，全面、系统、深入地剖析广安职业技术学院校训的文本、渊源、多维内涵及其在育人全过程中的生动体现，具有重要的理论意义与现实价值。广安职业技术学院校训的文本确立与深层意蕴广安职业技术学院的校训是“德技兼修，知行合一”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，集中体现了学院在职业教育领域的价值追求和人才培养的特色定位。

“德技兼修”明确了人才培养的根本目标与核心素养。“德”居首位，强调了立德树人是教育的根本任务。在职业教育语境下，“德”具有丰富的内涵：

职业品德：包括爱岗敬业、诚实守信、精益求精、遵纪守法的基本职业道德规范。
人文素养：指具备一定的文化底蕴、审美情趣和人文关怀，使技术技能人才不仅会“做事”，更懂得如何“做人”。
社会责任：培养学生服务社会、奉献国家的家国情怀，特别是引导其扎根广安、服务川渝、面向全国，将个人发展融入区域和国家战略。
红色基因：广安作为邓小平同志的故乡，拥有独特的红色文化资源。“德”的培育自然融入了传承红色基因、坚定理想信念的内涵，激励学生为民族复兴而奋斗。

“技”是职业教育的立身之本，指的是扎实的专业知识、娴熟的操作技能和持续的技术创新能力。它要求教育教学紧密对接产业发展前沿，突出实践性和应用性。“兼修”二字是关键，它强调“德”与“技”并非割裂或主次关系，而是相辅相成、辩证统一的整体。只重技而轻德，可能导致人才发展的“空心化”；只重德而轻技，则背离了职业教育的类型特征。“德技兼修”旨在培养既有高尚品格又有过硬本领的“完整的人”，实现成人与成才的有机统一。

“知行合一”指明了实现“德技兼修”的根本路径与方法论。这一理念源自中国传统文化特别是儒家思想的精髓，强调认识（“知”）与实践（“行”）的紧密结合。“知”在学院语境中，既包括对专业理论、技术原理的认知学习，也包括对道德规范、价值观念的内心认同。“行”则是指将所学知识、所信理念付诸实际行动，包括实验实训、技能操作、顶岗实习、社会实践、志愿服务等一切身体力行的活动。“合一”是核心要求，它反对脱离实践的空洞说教和缺乏理论指导的盲目实践。它要求：

在教学中，坚持理论教学与实践教学深度融合，推行项目化教学、案例教学、现场教学等模式，让学生在“做中学、学中做”。
在育人中，将思想道德教育融入专业教学、实习实训和校园文化生活的各个环节，实现全员、全过程、全方位育人。
在学生发展中，鼓励学生将课堂所学应用于解决实际问题，在实践中检验真理、提升技能、锤炼品格，形成从认知到实践再到更高层次认知的良性循环。

“德技兼修”与“知行合一”二者相互支撑、互为因果。“德技兼修”是“知行合一”的目标导向，“知行合一”是达成“德技兼修”的必然途径。整个校训构成了一个逻辑严密、内涵丰富的育人理念体系，精准地把握了职业教育的内在规律和时代要求。校训植根的地域文化与时代背景

广安职业技术学院校训的形成，并非凭空产生，而是深深植根于广安独特的地域文化沃土和当代中国职业教育改革发展的时代洪流之中。

一、红色文化的滋养与标杆引领

广安最鲜明的文化标识是其作为中国改革开放总设计师邓小平同志故乡的红色背景。邓小平同志一生崇尚实干，强调“实践是检验真理的唯一标准”，其“解放思想，实事求是”的思想路线与“知行合一”的精神高度契合。他重视教育科技，强调尊重知识、尊重人才，其关于教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的题词，为职业教育发展指明了方向。学院坐落于此，自然将这种求真务实、开拓创新的精神基因融入血脉。校训中的“知行合一”，可以看作是对老一辈革命家实践精神的自觉传承与弘扬。
于此同时呢，学习邓小平同志的崇高风范和伟大人格，也为“德”的塑造提供了鲜活榜样和崇高标杆，激励师生将个人理想与国家命运紧密相连。

二、区域发展战略的驱动与需求映射

广安地处川渝结合部，随着成渝地区双城经济圈建设上升为国家战略，区域经济社会发展对高素质技术技能人才提出了迫切需求。产业转型升级要求人才不仅技能过硬，还需具备良好的职业素养、创新意识和适应变化的能力。学院的校训“德技兼修，知行合一”正是主动回应这一区域需求的具体体现。它要求培养的人才能够迅速将所学知识技能应用于本地产业发展实践（“知行合一”），并且具备支撑其可持续发展的综合素养（“德技兼修”），从而直接有效地服务地方经济建设主战场。

三、现代职业教育体系建设的内在要求

近年来，国家大力发展职业教育，致力于构建现代职业教育体系，核心任务就是提升人才培养质量，增强职业教育适应性。政策层面反复强调要坚持立德树人、德技并修，强化实践教学环节，推行产教融合、校企合作。广安职业技术学院的校训完全契合这一国家导向，是学院贯彻落实国家职业教育方针政策、遵循职业教育发展规律的具体行动和校本化表达。它体现了学院在类型教育定位下，对人才培养规格的深刻理解和主动把握。校训在学院办学实践中的全方位融入与生动体现

校训的生命力在于实践。广安职业技术学院将“德技兼修，知行合一”的理念全面融入办学治校、教育教学、人才培养的全过程，使其从文本走向现实，从理念化为行动。

一、融入人才培养方案与课程体系

学院在制定各专业人才培养方案时，将“德”的要求具体化为通识教育课程、思想政治理论课、专业课程中的思政元素以及第二课堂的素质拓展学分。将“技”的要求落实在理论课时与实践课时的科学配置、实训基地建设、技能大赛组织等方面。课程体系强调“知行合一”，大量开设理实一体化课程，推行“教学做”合一的教学模式，确保学生有充足的机会将理论知识转化为实践能力。
例如，在工程类专业，项目式学习成为常态；在服务类专业，情景模拟、顶岗实习是重要环节。

二、融入师资队伍建设

学院致力于打造一支既能传道授业解惑（“知”），又具备丰富实践经验或行业背景（“行”）的“双师型”教师队伍。通过选派教师到企业实践、聘请行业专家和技术能手担任兼职教师等方式，促进教师自身的“德技兼修”与“知行合一”，从而更好地指导学生。教师的言行举止、专业精神和实践能力，本身就是校训最直观的体现和无声的教育。

三、融入校园文化建设

校园文化是校训滋养的土壤。学院通过：

物质文化层：在校园环境布置、楼宇命名、景观设计中融入校训元素，使其随处可见、可感。
制度文化层：将校训精神体现学生管理制度、评价评奖体系之中，如不仅看重技能竞赛成绩，也综合考察学生的品德表现和社会实践经历。
行为文化层：组织开展以“修德”为主题的讲座、志愿服务、榜样评选活动，以及以“强技”为核心的技能竞赛、创新创业活动、社团活动，营造崇尚品德、钻研技能、注重实践的浓厚氛围。
精神文化层：通过校史教育、开学毕业典礼等重要仪式，持续宣讲和强化校训精神，使其内化为师生的共同价值追求。

四、融入产教融合与校企合作

“知行合一”必然要求打破学校与社会的壁垒。学院深入推进产教融合、校企合作，与地方政府、行业企业共建产业学院、实训基地，共同开发课程、教材，共同实施人才培养。这种深度合作使学生能够在真实的生产环境中学习、实践，实现“学”与“工”的交替、“知”与“行”的统一，提前熟悉职业规范，锤炼职业精神，有效实现从学生到职业人的过渡。

五、融入学生成长成才全过程

对于学生而言，校训是成长的航标。在学业上，它引导学生既要刻苦钻研理论，又要勤于动手实践；在个人修养上，它要求学生注重道德品质的锤炼，实现技能与素养的同步提升。学生在参加技能大赛、社会调研、实习实训、公益活动中，不断深化对校训的理解，体验“知行合一”带来的成就感，逐步形成符合社会需要的综合职业能力。校训的当代价值与未来展望

“德技兼修，知行合一”的校训，在新时代背景下展现出强大的生命力和重要的当代价值。

它是对“培养什么人”这一教育首要问题的坚定回答。在科技迅猛发展、产业变革加速、价值观念多元的今天，社会更需要的是德才兼备、全面发展的建设者和接班人。校训旗帜鲜明地突出了“德”的统帅作用和“技”的支撑作用，确保了人才培养的正确方向。

它为“怎样培养人”提供了科学的方法论。“知行合一”揭示了能力形成的普遍规律，强调实践育人，符合技术技能人才的成长路径，有助于克服传统教育中可能存在的理论脱离实际的弊端，切实提高人才培养的质量和效率。

展望未来，广安职业技术学院将继续深挖校训的时代内涵，不断探索其与新技术、新产业、新业态相结合的实践路径。
例如，在智能制造、数字经济等领域，如何将工匠精神、职业道德（德）与前沿技术应用能力（技）更好地结合，如何利用虚拟现实、人工智能等技术创新“知行合一”的教学模式等，都是校训指引下的新课题。校训将成为学院应对未来挑战、实现可持续发展的不竭精神动力和强大文化软实力。

广安职业技术学院的校训“德技兼修，知行合一”，是一个内涵深刻、逻辑严谨、富有生命力的有机整体。它源于历史，基于现实，指向未来，是学院办学灵魂的集中体现。通过将其全方位、深层次地融入学院工作的方方面面，校训正持续不断地释放其育人能量，指引着一代代广职学子成长为国家和社会需要的栋梁之才，为区域经济社会发展贡献着不可或缺的“广职力量”。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/436588.html

江阳城建职业学院就读的真实感觉如何(江阳城建就读体验)

« 上一篇 2025年10月02日

长沙南方职业学院一届招收多少人，最近几年(长沙南方职业学院近年招生人数)

下一篇 » 2025年10月02日