首都师范大学校长是谁,校长基本介绍(首都师范大学校长简介)

方复全校长的学术生涯与杰出成就

方复全教授的成长轨迹，堪称一位优秀科学家通过不懈努力达到学术顶峰的典范。他于1964年出生，自幼便展现出对数学的浓厚兴趣与过人天赋。通过系统的学术训练和刻苦钻研，他打下了坚实的数学基础，并逐步确立了微分几何与拓扑学作为其核心研究方向。微分几何与拓扑学是现代数学中两个极为重要且相互交织的领域，研究的是空间在连续变换下保持不变的性质，其理论深邃，应用前景广阔，对研究者的抽象思维和逻辑推理能力要求极高。

方复全教授在这一领域取得了多项具有国际影响力的突破性成果。他的研究工作深入而系统，尤其在黎曼几何、几何拓扑等前沿方向解决了多个长期悬而未决的难题。其学术贡献得到了国内外同行的广泛认可和高度评价。他曾在国际顶尖数学期刊上发表了大量高水平学术论文，这些研究成果不仅推动了相关数学理论的发展，也为其他学科提供了重要的数学工具和思想源泉。由于其在数学领域的卓越建树，方复全教授于2017年当选为中国科学院数学物理学部院士。这是国家授予科学技术工作者的最高学术称号，是对他数十年如一日潜心钻研、献身科学事业的最高褒奖。这一荣誉不仅属于他个人，也极大地提升了首都师范大学在基础科学研究领域的声望和影响力。

在投身科学研究的同时，方复全教授始终没有忘记培养数学后备人才的重任。他长期坚持在教学第一线，为本科生和研究生讲授核心专业课程，指导了众多硕士和博士研究生。他善于启发学生思维，注重培养学生的独立研究能力和创新意识，深受学生爱戴。他的育人工作，为中国数学事业的持续发展注入了新的活力。

执掌首都师范大学：治校理念与战略布局

方复全教授就任首都师范大学校长后，将其深厚的学术积淀和战略眼光应用于大学治理实践，形成了一套清晰而富有特色的治校理念。他的领导风格体现了科学家治校的严谨性与教育家办学的远见性相结合的特点。

他坚定不移地将学科建设置于学校发展的核心位置。方复全校长深刻理解到，一所大学的声誉和实力根本上取决于其学科水平。他提出并大力推动“强优、扶新、交叉”的学科发展战略。具体而言：

• 巩固优势学科：继续强化教育学、中国语言文学、历史学、心理学等传统优势学科的领先地位，确保师范教育的根基稳固。
• 扶持新兴学科：密切关注国际学术前沿和国家重大战略需求，积极布局和发展人工智能、大数据、生物技术、环境科学等新兴交叉学科，拓展学校的学科生态。
• 促进学科交叉：打破学科壁垒，大力推动文理渗透、理工结合、教育与信息技术融合，培育新的学科增长点。他特别强调数学等基础学科对其他学科的支撑和引领作用，认为强大的基础科学是应用学科创新的源泉。

他高度重视人才培养这一大学的根本任务。方复全校长强调，首都师范大学作为一所师范大学，必须坚守立德树人的初心，培养新时代所需的“四有”好老师和高素质专业化创新型人才。在他的推动下，学校深化教育教学改革，完善人才培养体系：

• 强化师德师风教育：将师德养成贯穿于教师教育全过程，引导学生树立崇高的职业理想。
• 创新师范生培养模式：探索“本硕一体化”培养、双导师制等，提升师范生的专业素养和实践能力。
• 提升通识教育质量：拓宽学生知识视野，培养其批判性思维和综合素养，适应未来社会的多元化需求。
• 加强创新创业教育：鼓励学生勇于探索，将所学知识转化为解决实际问题的能力。

第三，他致力于打造高水平的师资队伍。方复全校长深知，人才是大学最宝贵的资源。他积极实施人才强校战略，一方面加大力度引进海内外高层次领军人才和优秀青年才俊；另一方面，完善校内教师的培养和支持体系，为教师的发展创造良好的环境和平台，激发全体教职员工的积极性和创造性，形成人尽其才、才尽其用的生动局面。

第四，他积极拓展国际合作与交流。在方复全校长的领导下，首都师范大学与世界各地更多知名大学和科研机构建立了稳固的合作关系，开展了包括学生交换、教师互访、合作科研、联合举办国际学术会议在内的多种形式的交流活动，不断提升学校的国际化水平和国际影响力。

推动师范教育创新与学校内涵式发展

面对新时代对教师队伍提出的更高要求，方复全校长引领首都师范大学在师范教育改革方面进行了一系列深入探索。他强调，师范大学不能仅仅满足于培养合格的教师，更要致力于培养能够引领未来教育发展的卓越教师和教育家。为此，学校在以下几个方面着力推进：

一是深化教师教育课程改革。紧密对接基础教育课程改革和发展的实际需求，优化课程体系，更新教学内容，将最新的教育理念、教学方法和科研成果融入课程之中。加强信息技术与教育教学的深度融合，提升师范生的信息素养和运用现代教育技术的能力。

二是强化实践教学环节。构建了更加系统、规范的实践教学体系，加强与中小学、幼儿园的深度合作，建设高水平的附属学校和教育实践基地，确保师范生有充足的机会和优质的平台进行教育见习和实习，在实践中增长才干。

三是服务首都基础教育发展。充分发挥首都师范大学在首都教育系统中的龙头作用，积极承担北京市中小学教师职后培训、教育研究和决策咨询等任务，将大学的优质教育资源辐射到更广阔的基础教育领域，为提升首都基础教育的整体质量贡献力量。方复全校长经常强调，服务首都经济社会发展，特别是支持首都基础教育现代化建设，是学校义不容辞的责任。

在推动学校整体发展方面，方复全校长坚持走内涵式发展道路。他不盲目追求规模和数量的扩张，而是将重点放在提升教育教学质量、科研创新水平、管理服务效能上，通过苦练内功来增强学校的核心竞争力。他注重校园文化的培育，倡导崇尚学术、追求真理、宁静致远的校园氛围，努力为师生创造一个宜学宜教、和谐有序的良好环境。

校长角色对学校未来发展的深远影响

方复全教授作为校长，其个人特质和领导力对首都师范大学的未来发展产生了并将持续产生深远的影响。他的院士身份和崇高的学术声望，本身就是一块吸引优秀人才、汇聚学术资源、提升学校品牌价值的“金字招牌”。这为学校在激烈的竞争中争取更多发展机遇创造了有利条件。

更重要的是，他所倡导的以高水平学科建设引领全局的发展思路，为学校指明了迈向一流的长远方向。在高等教育强调“双一流”建设的背景下，方复全校长的战略聚焦于提升学校的核心学术指标和国际学术影响力，这符合大学发展的内在规律。他对于基础学科的重视，有助于夯实学校的学术根基，避免发展的浮躁和短视行为，为学校的可持续发展积蓄长期动能。

同时，他作为一位从科学家成长起来的教育管理者，其严谨务实的作风、尊重规律的态度以及对创新探索的鼓励，正在塑造着首都师范大学的治理文化和学术生态。这种文化生态强调质量、效率和卓越，有利于激发师生的内生动力，推动学校各项事业健康、稳定、快速地向前发展。

方复全教授作为首都师范大学的校长，正以其卓越的学术领导力和深邃的教育远见，引领着这所著名学府在新时代的征程上乘风破浪。在他的带领下，首都师范大学有望在保持其师范教育特色的同时，进一步提升综合实力和国际影响力，为实现建设中国特色世界一流师范大学的宏伟目标奠定更加坚实的基础。学校未来的发展画卷，正在方复全校长及其团队的科学擘画与全体师生的共同努力下徐徐展开，前景令人期待。