江西经济管理职业学院校训是什么，详细阐述(江西经管学院校训)

江西经济管理职业学院的校训是“厚德笃学，强能精技”。这八个字言简意赅，内涵丰富，构成了一个相互关联、层层递进的完整育人体系。它精准地概括了学院对师生在品德、学问、能力、技能四个维度的核心要求，体现了职业教育“德技并修、知行合一”的根本特征。

一、 “厚德”的基石意义与时代要求

“厚德”位列校训之首，强调了立德树人在教育中的根本性地位。在职业教育的语境下，“德”具有多重含义。

• 个人品德修养：这是“德”的基础层面，要求学生具备诚实守信、正直善良、遵纪守法、艰苦奋斗等基本道德品质。学院通过思想政治理论课、校园文化活动、社会实践等途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，筑牢个人立身之本。
• 职业道德规范：这是作为未来职业人所必备的“德”。对于经济管理类人才而言，尤其强调爱岗敬业、廉洁自律、团队协作、服务意识、社会责任感和契约精神。学院在专业教学中融入职业道德教育，通过案例分析、企业实习等方式，让学生提前熟悉并内化行业规范，为顺利步入职场奠定坚实的道德基础。
• 社会公德意识：引导学生关心社会、乐于奉献，培养家国情怀，将个人发展融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。这要求学子不仅成为合格的专业人才，更要成为有担当、有情怀的社会公民。

在当前社会深刻变革的背景下，“厚德”的要求更具现实针对性。学院强调“厚德”，正是为了培养出德才兼备、深受社会欢迎的高素质劳动者，确保人才输出的质量和可持续性。

二、 “笃学”的态度与方法论价值

“笃学”意指专心致志、坚持不懈地学习。它强调的是一种严谨、踏实、深入的学习态度和科学的学习方法。

• 态度上的专注与恒心：学习是一个需要投入时间和精力的过程，“笃”字体现了对抗浮躁、耐得住寂寞、持之以恒的钻研精神。学院通过营造良好的学风、配备优质的教学资源、建立严格的考核制度，激励学生沉下心来，系统掌握专业知识。
• 内容上的广度与深度：“学”不仅指书本知识，更包括理论知识、实践知识、跨学科知识以及终身学习的能力。学院鼓励学生拓宽知识视野，深入探究专业领域，构建合理的知识结构，以适应知识快速迭代的时代要求。
• 方法上的探究与创新：“笃学”并非死记硬背，而是倡导批判性思维、问题导向学习和创新性思考。学院推动教学改革，采用项目式教学、案例教学等方法，引导学生主动探究、独立思考，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

“笃学”是成就事业的基础，对于高职学生而言，扎实的学识是他们提升职业技能、实现职业发展的理论支撑。

三、 “强能”的核心目标与实践导向

“强能”是职业教育的突出特点，强调培养学生的综合职业能力。这种能力是知识、技能和态度的综合体现，是学生未来胜任工作岗位、实现个人价值的核心竞争力。

• 专业实践能力：即运用所学专业知识解决实际工作中具体问题的能力。学院高度重视实践教学环节，建设校内实训基地，加强校企合作，通过模拟操作、顶岗实习等形式，让学生在实际或仿真的工作环境中锻炼动手能力。
• 通用核心能力：包括沟通表达能力、团队协作能力、信息处理能力、解决问题能力、创新创造能力、自我管理能力等。这些能力具有可迁移性，是学生适应不同岗位、应对职业变化的重要保障。学院通过课程设计、第二课堂活动、社团组织等途径，全方位培养学生的这些核心素养。
• 创新创业能力：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，学院将创新创业教育融入人才培养全过程，激发学生的创新意识，培养创业精神，提升创业能力，为学生多元化发展开辟道路。

“强能”直接对接就业市场和社会需求，体现了学院以服务发展为宗旨、以促进就业为导向的办学方针。

四、 “精技”的工匠精神与卓越追求

“精技”是对技能水平的最高要求，蕴含着精益求精、追求卓越的工匠精神。对于职业技术学院的学生来说，掌握精湛的技术技能是立身之本。

• 技术技能的熟练掌握：要求学生不仅“会”，更要“精”。学院通过强化技能训练、组织技能竞赛、引入行业标准认证等方式，促使学生熟练、精准地掌握本专业领域的关键技术和操作流程。
• 精益求精的品质追求：“精”是一种态度，是对工作极致的专注和对品质不懈的追求。学院弘扬工匠精神，培养学生对待技术的敬畏之心和一丝不苟的严谨作风，鼓励他们在各自的专业领域深耕细作，力争达到更高水平。
• 适应技术发展的更新能力：现代技术日新月异，“精技”也意味着具备持续学习新技术、适应产业升级的能力。学院注重培养学生的基础能力和学习能力，使其能够跟上技术发展的步伐，保持技能的先进性和竞争力。

“精技”是“强能”在技术操作层面的具体化和升华，是高职毕业生在就业市场中形成差异化优势的关键所在。

五、 校训四要素的有机统一与协同作用

“厚德、笃学、强能、精技”这四个方面并非孤立存在，而是一个辩证统
一、相辅相成的有机整体。

• “厚德”是方向与保障：高尚的品德确保所学之能、所精之技用于正途，为社会创造价值，是个人长远发展的“压舱石”。无德则才无所依，甚至可能对社会造成危害。
• “笃学”是基础与途径：勤奋学习是获取知识、提升能力、掌握技能的根本途径。没有扎实的学问作为根基，能力和技能就成了无源之水、无本之木。
• “强能”与“精技”是目标与呈现：能力的强化和技能的精细化是职业教育人才培养的直接产出，是“厚德”和“笃学”成果的最终体现，也是检验人才培养质量的重要标准。

这四者共同构成了学院人才培养的完整链条：以德为先，引导学习方向；通过刻苦学习，奠定能力基础；最终实现能力强化和技能精湛，成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。校训的内在逻辑清晰地指明了学生成长的路径：修身明德是前提，勤学不辍是手段，强化能力是核心，精通技艺是目标。

六、 校训在学院办学实践中的具体体现

江西经济管理职业学院的校训并非悬置于空中的理念，而是深深融入到了学院各项办学实践之中。

• 在人才培养方案中：学院的专业设置、课程体系、教学内容和方法改革，都紧密围绕校训的要求展开。课程体系中既包含强化“厚德”的人文素养和思想政治课程，也有保障“笃学”的理论基础课程，更有突出“强能精技”的大量实践教学环节和职业技能课程。
• 在师资队伍建设中：学院要求教师不仅要有深厚的学术功底（笃学），更要有高尚的师德师风（厚德），同时具备丰富的实践经验和高水平的操作技能（强能精技），能够成为学生成长的引路人和技能传授的榜样。
• 在校园文化建设中：学院通过宣传校训、讲述校史、评选优秀师生典型、举办技能大赛、开展志愿服务活动等，营造崇尚品德、热爱学习、重视能力、追求精湛的校园文化氛围，使校训精神潜移默化地影响每一位师生。
• 在校企合作与社会服务中：学院与企业的合作，注重将“厚德”要求的职业素养和“精技”要求的技术标准引入教学。
  于此同时呢，学院利用自身资源服务社会，也是践行校训、检验办学成果的重要方式。

校训因而成为学院内涵发展的灵魂，指引着教育教学、管理服务等各方面工作的开展，确保学院始终沿着正确的轨道前进。

七、 校训对于学生成长与发展的深远影响

校训对于在校学生和校友而言，具有重要的指引和激励作用。

• 价值引领作用：校训为学生提供了清晰的价值标杆，帮助他们明确在大学期间应该努力成为什么样的人，应该注重培养哪些素质和能力。
• 行为规范作用：校训的内化过程，就是学生自觉用其标准来约束和指导自己学习、生活和工作行为的过程，有助于形成良好的习惯和作风。
• 精神激励作用：“厚德笃学，强能精技”的要求是一种持续的鞭策，激励学生不断超越自我，追求更高的目标，克服成长道路上的困难。
• 身份认同作用：校训是学院精神的名片，也是学生共同的精神烙印。认同并践行校训，能够增强学生对学院的归属感和荣誉感，形成强大的凝聚力。
• 终身受益作用：校训所倡导的品德、态度、能力和精神，不仅适用于大学阶段，更是学生走向社会、成就事业、幸福生活的宝贵财富，具有终身价值。

因此，深刻理解和自觉践行校训，对于每一位江西经济管理职业学院学子的全面成长和可持续发展至关重要。

江西经济管理职业学院的校训“厚德笃学，强能精技”是一个结构严谨、内涵深刻、导向鲜明的思想体系。它根植于中华优秀传统文化，契合现代职业教育理念，回应了经济社会发展对人才的迫切需求。这八字校训如同一位无声的导师，时刻指引着学院的发展方向，塑造着学院的独特文化气质，也培育着一代又一代具备良好品德、扎实学识、过硬本领和精湛技能的高素质劳动者和技术技能人才，为江西乃至国家的现代化建设贡献着力量。对校训的持续阐释和践行，是学院提升办学质量、彰显办学特色的永恒课题。