南宁师范大学学校简介，校史概述(南宁师大校史)

南宁师范大学学校简介

南宁师范大学坐落于广西壮族自治区首府、中国-东盟博览会永久举办地——南宁市，是一所自治区人民政府举办、国家教育部批准成立的综合性全日制普通本科师范院校，是广西重点建设的师范类大学之一。学校源远流长，办学历史可追溯至1953年，在六十余年的发展历程中，始终秉承立德树人的根本任务，为广西基础教育、经济建设和社会发展培养了大批优秀人才，已成为广西教师教育的摇篮和人文社会科学研究的重要基地。

学校目前拥有武鸣、明秀、长岗、五合四个校区，总占地面积超过3300亩，校园环境优美，教学设施先进，学习生活条件完善。各校区功能定位清晰，布局合理，共同构成了一个现代化、信息化、生态化的大学园区。学校拥有完善的图书馆体系、各类专业实验室、实训中心、体育场馆以及学生活动中心，为学生的全面发展提供了坚实的物质保障。

在学科专业建设方面，南宁师范大学已形成较为完整的学科体系。学校涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。学校现有多个自治区级重点学科、重点实验室和人文社科重点研究基地。其中，地理学、教育学、化学等学科在区内乃至全国具有一定影响力。学校构建了以教师教育为特色，文理学科为基础，应用学科为增长点的学科专业结构。在本科教育层面，学校开设了大量适应社会需求的专业，并积极推进专业认证工作，多个专业通过了教育部师范类专业认证或工程教育认证，确保了人才培养的质量与国际接轨。

在师资队伍建设上，南宁师范大学大力实施人才强校战略，汇聚了一支结构合理、素质优良、富有活力的教师队伍。学校现有专任教师千余人，其中具有高级专业技术职务的教师占比超过50%，具有博士、硕士学位的教师成为主体。队伍中拥有享受国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教师、广西优秀专家、广西教学名师等一批高层次人才。学校注重青年教师培养，通过多种途径提升教师的专业素养和教学科研能力，为学校的可持续发展提供了强有力的人才支撑。

科学研究与社会服务是大学的重要职能。南宁师范大学紧密结合国家战略和广西地方发展需求，积极开展基础研究和应用研究，取得了丰硕的成果。学校在民族地区教育发展、边疆地理与区域规划、自然资源与环境生态、东南亚语言文化、应用化学与材料科学等领域形成了鲜明的研究特色。学校积极推动科研成果转化，与地方政府、企事业单位建立了广泛的合作关系，通过决策咨询、技术研发、文化服务等方式，为区域经济社会发展提供了有力的智力支持。尤其是在服务广西基础教育方面，学校通过“国培计划”、“区培计划”等项目，承担了大量中小学教师的培训任务，有效促进了广西基础教育师资水平的提升。

人才培养是学校的中心工作。南宁师范大学始终坚持“学生为中心”的育人理念，致力于培养德智体美劳全面发展、具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。学校不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，例如推行主辅修制、学分制、卓越教师培养计划等。学校注重实践教学环节，加强校企、校地合作，建设了众多稳定的实习实训基地。校园文化丰富多彩，学生社团活动活跃，学术讲座、科技竞赛、文艺体育等活动常年不断，为学生展示才华、锻炼能力提供了广阔平台。毕业生以其扎实的专业基础、过硬的教学技能和良好的综合素质，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

对外交流与合作是学校发展的重要推动力。南宁师范大学充分利用地处中国-东盟合作前沿的区位优势，积极开展国际交流与合作。学校与多个国家和地区的多所高校及教育机构建立了合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研、联合培养等多种形式的交流活动。学校尤其注重与东盟国家的教育文化交流，在汉语国际推广、东盟小语种人才培养、国别区域研究等方面取得了显著成效，为促进中国-东盟人文交流做出了积极贡献。

南宁师范大学校史概述

南宁师范大学的发展史，是一部与广西教育事业发展同频共振的奋斗史，也是一部不断追求卓越、实现跨越的成长史。其历史脉络清晰，大致可分为以下几个关键阶段：

一、 初创与奠基（1953年-1978年）

学校的办学源头可追溯至1953年成立的广西教师进修学院。这一时期，百废待兴的新中国迫切需要大量合格师资，广西教师进修学院的成立，正是为了适应这一历史需求，承担起培训在职中学教师和教育行政干部的重任。学院创办初期，条件艰苦，但师生们怀着发展人民教育事业的热情，克服困难，为广西教育事业的恢复和发展培养了早期骨干力量。

• 1953年：广西教师进修学院成立，标志着学校事业的起点。
• 随后年份：学院经历了多次更名与调整，如曾更名为南宁专区师范专科学校、广西壮族自治区南宁师范学校等，其职能在教师培训与师范教育之间动态调整，规模逐步扩大。
• 文化大革命期间：学校正常的教学秩序受到严重冲击，办学陷入停滞或低潮期，但广大教职工仍在困境中坚持。

这一阶段是学校的创业维艰时期，虽然历程曲折，但为后续发展积累了初步的办学经验，奠定了一定的师资和物质基础。

二、 恢复与拓展（1978年-1998年）

1978年，改革开放的春风吹遍神州大地，中国高等教育事业迎来了新的春天。在这一背景下，学校进入了一个恢复发展和拓展提升的新时期。1978年12月，经国务院批准，学校升格为南宁师范学院，开始举办全日制普通本科教育，这在学校发展史上具有里程碑式的意义，标志着学校办学层次实现了质的飞跃。

• 1978年：升格为南宁师范学院，开启本科教育新篇章。
• 学科专业建设：在原有师范专业基础上，逐步增设新的本科专业，拓宽学科领域，教学体系和规章制度日趋完善。
• 师资力量：大力引进和培养师资，教师队伍的学历结构和职称结构得到明显改善。
• 办学条件：校园基础设施建设得到加强，教学科研设备逐步更新，为人才培养提供了更好的环境。

这一阶段，学校抓住了历史机遇，成功转型为本科师范院校，办学规模和实力显著增强，为未来的进一步发展夯实了基础。

三、 合并与提升（1998年-2018年）

二十世纪末至二十一世纪初，中国高等教育管理体制进行了重大改革，高校合并重组成为一股潮流。1998年，经教育部批准，由原南宁师范学院、广西教育学院等部分教育机构合并组建南宁师范高等专科学校，后于2002年升格为本科层次的南宁师范高等专科学校（2004年更名为南宁师范高等专科学校），并于2009年再次升格为全日制普通本科院校，更名为广西师范学院。这次合并与升格，整合了优质教育资源，优化了学科布局，使学校的综合实力迈上了一个新台阶。

• 1998年：多校合并，组建新的师范高等专科学校。
• 2009年：升格为本科院校并更名为广西师范学院，办学空间得到拓展，形成了多校区办学格局。
• 学科发展：硕士学位授予权单位申请成功，开始招收硕士研究生，形成了本科和研究生教育并存的人才培养体系。
• 内涵建设：学校工作的重点从规模扩张转向内涵提升，在教学质量、科学研究、师资队伍、校园文化等方面取得了长足进步。

这一阶段是学校实现跨越式发展的关键二十年，通过资源整合和层次提升，学校的社会声誉和影响力不断扩大。

四、 更名与跨越（2018年至今）

随着学校办学实力的不断增强和内涵建设的深入推进，原有的“学院”名称已不能完全反映学校的办学水平和综合实力。2018年，经教育部批准，学校正式更名为南宁师范大学。
这不仅是名称的改变，更是学校发展进入新阶段的显著标志，意味着学校在建设高水平大学的征程上踏出了坚实的一步。

• 2018年：更名为南宁师范大学，迎来发展新纪元。
• 战略规划：学校制定了新的发展战略，明确了建设区域特色鲜明的高水平师范大学的奋斗目标。
• 深化改革：在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务、国际交流等方面进行全面深化改革，取得了系列重要成果。
• 服务地方：更加主动地融入国家和区域发展大局，在服务“一带一路”倡议、中国-东盟命运共同体建设、广西经济社会发展中展现新作为。

进入新时代，南宁师范大学正以崭新的姿态，坚守师范教育初心，勇担立德树人使命，朝着更高的目标奋勇前进。

纵观南宁师范大学近七十年的发展历程，从最初的教师进修机构，到今天的区域性高水平师范大学，一代代南师大人秉承着艰苦奋斗、自强不息的精神，书写了辉煌的办学篇章。历史的积淀铸就了今天的成就，也昭示着未来的方向。站在新的历史起点上，南宁师范大学必将承载着新的梦想与希望，继续在祖国南疆的教育园地里辛勤耕耘，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。