青岛港湾职业技术学院校训是什么，校长介绍(青岛港湾学院校训校长)

青岛港湾职业技术学院的校训“以德立身，自强不息”，是学校在长期办学实践中形成的宝贵精神财富，是全体师生共同遵守的基本行为准则与精神追求。这八个字，源自中华优秀传统文化，又紧密结合现代职业教育的实际，具有丰富而深远的内涵。

一、“以德立身”：职业教育的根基与灵魂

“德”是校训的首要核心，强调了道德品质在个人成长和职业发展中的基础性、决定性作用。在青岛港湾职业技术学院的育人体系中，“以德立身”具体体现在以下几个层面：

• 职业道德的塑造： 作为一所以港航、物流、智能制造等专业为特色的院校，学校高度重视学生职业道德的培养。这包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业精神，尤其强调安全意识、责任意识、团队协作精神和严谨细致的工匠精神。学校通过思政课程、专业课程思政、企业文化融入、实习实训等多种途径，将职业道德教育贯穿人才培养全过程，使学生深刻理解“德”是立身职场、成就事业的根本。
• 个人品德的修养： beyond职业范畴，校训也要求学生注重个人品德的全面提升。这包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范。学校通过开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践、志愿服务等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养社会责任感、感恩意识和良好的人文素养，成为一个品德高尚、人格健全的公民。
• 校风学风的建设： “以德立身”也是学校校风学风建设的核心。学校致力于营造风清气正、积极向上的校园环境，倡导尊师重教、勤奋好学、勇于探索、追求真理的学风，以及管理育人、服务育人、环境育人的良好校风，使学生在潜移默化中受到道德的熏陶。

二、“自强不息”：成就事业的动力与路径

“自强不息”语出《周易》，意为自觉地努力向上，永不松懈、永不停止。这一精神是推动个人进步、学校发展、民族复兴的强大内在动力。在青岛港湾职业技术学院的具体语境中，它包含以下多重含义：

• 刻苦钻研，精益求精： 职业教育强调技能为本，“自强不息”首先体现在对专业知识和技能的刻苦学习与不懈追求上。学校鼓励学生不畏难、不怕苦，沉下心来钻研技术，练就过硬本领，朝着工匠、能手的目标不断迈进。这种精神与追求卓越、精益求精的工匠精神高度契合。
• 勇于创新，敢于突破： 面对日新月异的产业变革和技术发展，“自强不息”意味着不能固步自封，要具备创新意识和创业能力。学校通过搭建创新工作室、鼓励参加技能大赛、开展创新创业教育等方式，激发学生的创造潜能，培养他们适应变化、解决问题的能力和敢于挑战、勇攀高峰的勇气。
• 坚韧不拔，迎难而上： 学习和成长的道路不会一帆风顺，“自强不息”更是一种面对困难和挫折时的积极心态与顽强毅力。学校注重培养学生的抗压能力和心理韧性，教导他们在逆境中保持定力，在挑战中寻找机遇，以百折不挠的精神战胜困难，实现自我超越。
• 终身学习，持续发展： 在知识经济时代，一次性学习已无法满足职业发展的需求。“自强不息”要求师生树立终身学习的理念，保持对新知识、新技能的好奇心与学习热情，不断更新知识结构，提升综合素养，以适应未来职业生涯的持续发展。

三、校训的有机统一与实践意义

“以德立身”与“自强不息”是一个有机整体，相辅相成，缺一不可。“德”是方向，保证“自强”之力用在正途；“自强”是实践，是“德”得以彰显和升华的途径。无德之才，如同无舵之舟；无才之德，亦难担重任。青岛港湾职业技术学院将二者紧密结合，旨在培养既具高尚品德，又具扎实技能和奋斗精神的高素质技术技能人才。

这一校训贯穿于学校的各项工作中：在人才培养方案制定中，强调德技并修；在课堂教学中，注重知识传授与价值引领相结合；在学生管理中，强化养成教育；在校园文化建设中，营造崇尚品德、鼓励奋斗的氛围。校训精神已然内化为学校的办学特色，外化为师生的自觉行动，成为推动学校内涵式发展、服务区域经济和港航事业的重要文化软实力。

校长是一所学校的行政负责人，是教育理念的践行者和学校发展的引领者。青岛港湾职业技术学院的校长（此处指担任该职务的负责人，其具体信息可能随人事任免而更新，以下介绍基于该职位通常所需的背景和职责进行阐述）通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚专业背景和开阔行业视野的专家担任。其角色至关重要，负责全面主持学校行政工作，落实发展战略，提升办学质量。

一、校长的基本背景与职责

一般来说，像青岛港湾职业技术学院这样的国家骨干高职院校校长，通常具备以下特征：

• 卓越的专业素养： 校长往往拥有与学校主干专业领域相关的较高学历和专业技术职称，对港航、交通、工程制造或职业教育等领域有深入的理解和研究，这有助于其准确把握专业建设方向和人才培养规律。
• 丰富的管理经验： 具备多年高校教学、科研或行政管理经历，熟悉高等教育法规政策和高职教育运行规律，拥有较强的组织领导能力、统筹协调能力和改革创新意识。
• 深厚的行业情怀： 对职业教育事业充满热情，了解相关行业发展动态和人才需求，致力于推动产教融合、校企合作，搭建学校与产业紧密连接的桥梁。

校长的核心职责包括：主持制定和实施学校发展规划、年度工作计划；领导和组织教育教学、科学研究、社会服务等工作；加强师资队伍建设和学生管理；管理学校经费和资产；代表学校开展对外交流与合作等。

二、校长的治校理念与战略重点

结合青岛港湾职业技术学院的定位与发展需求，校长的治校方略通常会紧密围绕以下几个方面展开，这些方略也与校训精神深度契合：

1.坚持立德树人，强化“以德立身”的育人导向

校长必然将“立德树人”作为根本任务，坚持社会主义办学方向。在工作中，会着力构建“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）大格局，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。通过加强思政课教师和辅导员队伍建设，深化课程思政改革，挖掘各类课程蕴含的德育元素，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。
于此同时呢，注重校园文化建设，以校训精神滋养学生心灵，引导他们扣好人生的第一粒扣子，成为德才兼备、全面发展的人才。

2.深化产教融合，凸显港航特色

作为特色院校的掌门人，校长会坚定不移地走产教融合、校企合作的发展道路。积极推动与港口集团、航运企业、物流公司、高端制造企业等的深度合作，共同制定人才培养方案，共建实习实训基地，共同开发课程教材，共同开展技术研发。探索现代学徒制、产业学院等合作模式，使人才培养更加贴近产业实际需求。
于此同时呢，不断优化专业结构，强化港航机电、现代物流、信息技术等特色专业群建设，提升学校在区域经济和行业发展中的贡献度和影响力。

3.聚焦内涵建设，激发“自强不息”的发展动能

校长会致力于推动学校内涵式发展，将提升教学质量放在核心位置。这包括：

• 师资队伍优化： 实施“人才强校”战略，引进和培养高水平专业带头人和“双师型”教师，打造一支结构合理、素质优良的教师团队。
• 教学改革深化： 推动课堂教学革命，推广项目化教学、案例教学等模式，强化实践教学环节，提升学生的技术技能水平和岗位适应能力。
• 质量保障完善： 建立健全内部质量保证体系，持续改进教学工作，确保人才培养质量。
• 科研与社会服务能力提升： 鼓励教师面向行业企业开展应用技术研究和技术服务，促进科研成果转化，提升学校的社会服务能力。

4.推进开放办学，拓展发展空间

面对教育国际化和区域一体化的趋势，校长会积极拓展对外交流与合作的广度与深度。一方面，加强与国内同类优秀院校的交流互鉴；另一方面，探索开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，推动师生海外访学交流，提升学校的国际化水平。通过开放办学，吸收先进理念，拓宽视野，为学校发展注入新的活力。

三、校长引领与校训精神的融合

校长的个人魅力、领导风格和所推行的政策，是校训精神得以生动实践和传承发扬的关键。一位优秀的校长，其自身的行为示范就是“以德立身”的体现，其锐意改革的魄力与持之以恒的努力则是“自强不息”的写照。通过其有效的领导，能够将校训从文字理念转化为全校师生的共同价值认同和行动自觉，形成强大的凝聚力和向心力，引领学校在高质量发展的道路上稳步前行，为交通强国、海洋强国战略培养更多优秀的建设者和接班人。

青岛港湾职业技术学院的校训“以德立身，自强不息”是其精神旗帜，而校长的科学领导与战略部署则是将这面旗帜高高擎起、指引方向的实践保障。二者共同作用于学校的肌体，塑造着其独特的文化品格与发展路径，奠定了学院在高等职业教育领域的重要地位。