山西水利职业技术学院校训是什么，详细阐述(山西水利学院校训)

山西水利职业技术学院的校训是“上善若水，笃学敦行”。这八个字，简洁而富有哲理，凝聚了深厚的文化底蕴和明确的育人导向。

从历史渊源上看，学院自成立以来，其发展轨迹始终与山西乃至全国的水利事业紧密相连。山西作为水资源严重短缺的省份，水利建设关乎民生福祉与经济发展命脉。学院在长期的办学过程中，深刻认识到水利工作不仅是一项技术性工作，更是一项承载着巨大社会责任和道德要求的事业。这种认识必然要反映到对人才培养的核心要求上。
因此，选择“上善若水，笃学敦行”作为校训，是其历史使命与行业特性的自然选择。“上善若水”源自中国古代哲学经典《道德经》，代表了最高的善行如同水一般，体现了中华优秀传统文化与水利行业精神的完美契合。“笃学敦行”则语出儒家经典《礼记·中庸》，强调了踏实学习、重视实践的传统治学精神，这与职业教育强调技能培养、注重实践动手能力的要求高度一致。这一校训的确立，是学院将传统文化精髓、行业精神特质和现代职业教育理念三者有机融合的结晶，是其办学历史的沉淀与升华。

“上善若水”是校训的前半部分，也是其精神境界的引领。它的内涵极为丰富，可以从多个维度进行剖析：

• 利万物而不争的奉献精神：水滋养万物，却不与万物争抢，总是流向低处，默默奉献。这直接映射了水利工作的核心价值——兴利除害，服务民生。学院期望培养的学生，能够具备这种无私的奉献精神，将来投身水利事业，不是为了个人名利，而是为了润泽一方水土、造福一方百姓。这种精神是水利工作者最基本的职业操守。
• 柔韧克刚的智慧与毅力：水看似柔弱，却能穿石、破山，具有无坚不摧的力量。这寓意着在学习和未来的工作中，会遇到各种困难和挑战。学院希望师生能够学习水的这种韧性，以柔克刚，以坚持不懈的毅力去克服难题。在技术攻关、工程建设和水资源管理过程中，这种不畏艰难、持之以恒的品质至关重要。
• 海纳百川的包容胸怀：水汇聚细流，而成江海，有包容一切的胸怀。这要求师生要具备开放、包容的心态，善于学习不同领域的新知识、新技术，能够与不同背景的人合作共事。在现代水利事业中，跨学科、跨领域的合作日益频繁，这种包容性显得尤为可贵。
• 因势利导的 adaptability 与创新意识：水无常形，随物赋形，善于根据环境的变化调整自身形态。这启示师生，在面对复杂多变的技术环境和社会需求时，要具备灵活应变的能力和勇于创新的意识。水利工程需要因地制宜，水资源管理需要随情势变化而调整策略，固步自封是无法适应时代发展的。
• 清澈透明的诚信品格：水本质清澈，象征着纯洁与真诚。这要求师生在治学和为人处世上，都要保持诚信的品格。学术上反对弄虚作假，工作中要廉洁自律，对待他人要真诚坦荡。这是立身之本，也是从事任何职业，特别是关乎国计民生的水利行业的基本道德底线。

将“上善若水”作为校训的重要组成部分，意味着山西水利职业技术学院将培养学生的品德放在了首位，旨在塑造具有高尚情操、博大胸怀、坚韧意志和创新精神的技术技能人才。

“笃学敦行”是校训的后半部分，侧重于实现“上善”境界的路径与方法，突出了职业教育的实践性特征。

• “笃学”——强调专心致志、坚持不懈的学习态度：“笃”意为忠实、专心、踏实。“笃学”即是要求师生以严谨求实、心无旁骛的态度对待知识和技能的学习。在科学技术日新月异的今天，水利技术也在不断更新迭代，只有通过刻苦钻研、持续学习，才能掌握扎实的专业理论基础和前沿技术动态。学院通过构建系统的课程体系、建设优良的实训设施、营造浓厚的学风，来引导和保障“笃学”落到实处。
• “敦行”——强调重视实践、身体力行的行动准则：“敦”意为敦厚、重视、笃实。“敦行”即是强调要将所学的知识和技能积极付诸实践，在实践中检验、巩固和提升。对于职业技术学院而言，这一点尤为重要。它要求教学模式必须突出实践环节，加强实训、实习力度，让学生在手脑并用中掌握真本领。学院与众多水利企事业单位建立的深度校企合作关系，正是为了给学生提供“敦行”的广阔平台。
• “学”与“行”的辩证统一：“笃学”与“敦行”是一个不可分割的整体。“学”是“行”的基础，没有扎实的学识，“行”将成为无本之木、无源之水；“行”是“学”的目的和检验，脱离实践的学习是空洞和无用的。校训将二者并列，体现了学院对理论教学与实践教学紧密结合的重视，旨在培养既懂理论又会实操的复合型人才。这种“知行合一”的教育理念，是职业教育人才培养模式的核心。

“笃学敦行”为“上善若水”的崇高道德追求提供了实现的阶梯和保障。它告诉师生，美好的品德需要通过扎实的学习和勤勉的实践来支撑和体现。

山西水利职业技术学院的校训并非悬置于空中的理念，而是深深融入到了学院办学的各个环节和层面，具体体现在：

• 人才培养方案设计：学院的专业设置、课程体系、教学内容与方法，都紧紧围绕水利行业需求和“笃学敦行”的要求。理论课程注重基础性和前沿性，实践教学环节占比高，强调技能训练与岗位需求的零距离对接。在思政教育中，则着力融入“上善若水”的精神，培养学生服务基层、奉献水利的职业情怀。
• 校园文化建设：学院通过校园环境布置（如以水为主题的景观、铭刻校训的文化石）、举办水文化节、邀请水利劳模和优秀校友讲座等活动，营造浸润式的文化氛围，使“上善若水，笃学敦行”的价值观潜移默化地影响每一位师生。学生社团活动、技能竞赛等也往往以弘扬水利精神和践行校训为主题。
• 师资队伍建设：学院要求教师不仅要有深厚的学术功底和精湛的技能（笃学），还要有高尚的师德师风和丰富的工程实践经验（敦行，并体现水的品德）。鼓励教师参与企业实践和技术服务，成为“上善若水”精神的示范者和“笃学敦行”要求的引领者。
• 校企合作与社会服务：学院积极拓展与水利行业的合作，共建实训基地，开展技术研发与推广。师生通过参与实际工程项目、提供技术咨询等服务，将“笃学”所得应用于“敦行”，在服务社会中践行“上善”之道，同时也反哺了教学与科研。
• 学生管理与评价体系：在对学生的综合评价中，不仅看重学业成绩和技能水平（笃学敦行的成果），也关注学生的思想品德、社会实践、志愿服务等方面的表现（上善若水的体现），形成全面的评价导向。

通过这些具体的途径，校训从文字理念转化为生动的教育实践，成为驱动学院发展的内在动力。

在当前国家大力发展现代职业教育、推进生态文明建设、实施乡村振兴战略等新时代背景下，山西水利职业技术学院“上善若水，笃学敦行”的校训展现出更加重要的时代价值。

面对水资源短缺、水环境污染、水生态损害等复杂水问题，水利事业比以往任何时候都更需要具备“上善若水”品格的人才——他们要有强烈的社会责任感和生态伦理意识，能够以智慧和担当去解决这些问题。校训中的“上善”精神，与生态文明建设的内涵高度契合。

随着智慧水利、数字孪生流域等新技术的快速发展，水利行业正处于转型升级的关键时期。这要求水利人才必须终身“笃学”，不断更新知识结构，同时要善于“敦行”，将新技术应用于实践。校训所倡导的知行合一，正是应对产业变革、培养创新型技术技能人才的关键。

展望未来，山西水利职业技术学院将继续深挖校训的时代内涵，将其与立德树人的根本任务、职业教育高质量发展的要求以及国家重大战略需求更紧密地结合起来。学院将不断探索如何更好地将“上善若水”的品格教育融入专业教学，如何通过更深入的产教融合来强化“笃学敦行”的实践效果，从而培养出更多德技并修、符合时代要求的高素质水利技术技能人才，为山西乃至全国的水利现代化建设和经济社会发展做出更大的贡献。校训作为学院精神的灯塔，将继续指引着其在新征程上破浪前行。