泉州职业技术大学奖学金评定细则是怎样的(泉州奖学金评定细则)

泉州职业技术大学构建的奖学金体系，是其人才培养战略中不可或缺的一环。该体系旨在通过物质奖励与精神荣誉相结合的方式，激发广大学生的学习热情与内生动力，鼓励学生刻苦钻研专业知识，积极投身技术技能训练，自觉提升思想道德修养，主动参与社会实践和文体活动，最终实现德、智、体、美、劳全面发展。奖学金的设立，根本目的在于表彰在各个方面表现突出的优秀学生个体和集体，树立可学可比的榜样，在全校范围内形成“比、学、赶、帮、超”的积极氛围。

学校的奖学金项目通常根据资金来源、评选层级和奖励侧重点的不同进行划分，主要包含以下几个大类：

• 国家级奖学金：主要包括由国家财政出资设立的“国家奖学金”和“国家励志奖学金”。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制在校学生，奖励标准高，评选条件最为严格，代表了在校学生的最高荣誉。国家励志奖学金则用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生，体现了国家对于经济困难学生群体的关怀与支持。
• 校级综合奖学金：由学校预算经费设立，面向全体在校学生，是覆盖面最广、影响最大的奖学金类别。通常根据学生综合测评成绩排名，设立
  一、
  二、三等奖，奖励额度逐级递减，旨在奖励在过去一学年中综合素质表现优异的学生。
• 校级单项奖学金：为鼓励学生在特定领域发挥特长、取得突破而设立。
  例如，专业技能竞赛奖、科技创新奖、文体活动优秀奖、社会实践先进个人奖、精神文明奖等。这类奖学金不单纯看重学业总分，更侧重于学生在某一方面的突出贡献或卓越表现。
• 企业或个人捐赠奖学金：由热心教育事业的企业、社会团体或个人在学校设立，通常以捐赠方名称命名。这类奖学金的评选条件可能会结合设立方的意愿，侧重于特定专业、特定技能或特定品质的学生。

各类奖学金的评定工作一般每学年组织一次，通常在秋季学期开学后启动，对上一学年的学生表现进行综合评定。评定工作由学校学生工作处统一领导和部署，各二级学院具体组织实施，遵循“公开、公平、公正”和“优中选优”的原则。

为确保奖学金评定工作的顺利进行，学校建立了层级清晰、权责明确的组织管理体系。

• 学校学生工作处（或学生资助管理中心）：作为校级主管机构，负责制定和修订全校性的奖学金评定管理办法和实施细则；统筹协调全校各类奖学金的评选工作；下达各学院奖学金名额分配方案；审核各学院上报的初评结果；组织校级评审委员会进行终审；负责全校获奖名单的公示和奖金的发放管理；处理评定过程中的争议和申诉。
• 各二级学院学生工作领导小组（或评审工作组）：由学院党政领导、学工办主任、分团委书记、辅导员及教师代表组成。负责本院奖学金评定工作的具体组织和实施。包括：根据学校文件制定本院更具操作性的评定细则（如需）；组织开展宣传动员工作；指导各班级成立评议小组；审核班级上报的申请材料和初步评议结果；组织院级评审，确定推荐名单并在院内公示；按时向学校报送相关材料。
• 班级奖学金评议小组：是评定工作的最基层单位，通常由辅导员（班主任）任组长，班长、团支书以及由班级民主选举产生的学生代表组成。负责对本班申请奖学金同学的基本资格、提交材料的真实性进行初步审核；根据评定细则，对申请者的日常表现、参与活动情况等进行民主评议；形成班级推荐意见，并向全班同学公布，确保过程的透明度。

这种自上而下、层层负责的管理模式，既保证了评定标准与学校整体导向的一致性，又赋予了院系一定的自主权，使其能够结合专业特点进行微调，同时也充分发扬了民主，确保了基层的参与和监督。

学生申请各类奖学金，必须首先满足一些基本的前提条件，这些条件是参与评定的“入场券”。

• 政治思想表现：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度。诚实守信，道德品质优良。通常，申请者在校期间不能有任何违纪处分记录，或必须在处分影响期已满且确有悔改表现的前提下才可申请。
• 学习年限与注册状态：必须是具有泉州职业技术大学正式学籍的全日制在校生，并且按规定完成了学籍注册手续。处于休学、保留学籍状态的学生一般不参与当学年的评定。
• 学业成绩要求：这是核心条件之一。申请者在上一学年所修的所有课程（包括必修课和选修课）成绩必须全部合格，无补考、重修记录。对于国家级奖学金和校级一等奖学金，通常要求学业成绩排名与综合测评成绩排名均位于班级或专业前茅（例如，前10%或更靠前）。
• 身心健康：积极参加体育锻炼和文体活动，身心健康，达到《国家学生体质健康标准》的良好等级以上（或因特殊原因经批准免测）。

特别需要指出的是，对于国家励志奖学金的申请者，除了满足上述基本条件外，还必须经过学校家庭经济困难学生认定程序，被认定为家庭经济困难学生，生活俭朴。这是其与国家奖学金和普通校级奖学金在申请资格上的显著区别。

综合测评成绩是评定奖学金，尤其是校级综合奖学金的主要依据。它通常由“学业成绩分”（智育分）、“思想品德表现分”（德育分）和“能力素质拓展分”（文体与实践分）三大部分按一定权重加权计算得出。总分的计算公式一般为：综合测评总分 = (学业成绩分 × A%) + (思想品德表现分 × B%) + (能力素质拓展分 × C%)。其中A、B、C为权重系数，各学院可根据专业特点在学校指导框架内微调，但通常学业成绩占比最高（例如70%左右），凸显其基础性地位。

• 学业成绩分：以学生上一学年内所修所有课程的平均学分绩点（GPA）为主要计算基础。学校会有一套标准的GPA换算方法，将百分制或等级制成绩转化为绩点，再根据课程学分进行加权平均。这部分得分客观、量化，是综合测评的基石。
• 思想品德表现分：主要考核学生的政治态度、思想觉悟、道德修养、法纪观念、学习态度、集体荣誉感、劳动观念、生活作风等。这部分评价通常采用辅导员（班主任）、班级评议小组、同学评议相结合的方式进行量化打分。基础分为一定数值，然后根据日常行为表现进行加减分。
  例如，获得优秀团员、优秀学生干部等荣誉称号，积极参加政治理论学习、主题班会、志愿活动等可获加分；而有无故旷课、违反宿舍管理规定等行为则会被扣分。
• 能力素质拓展分：此项旨在鼓励学生发展个性特长，提升综合素质。加分项目丰富多样，主要包括：
  • 专业技能与科技创新：在国家级、省级、市级、校级、院级各类学科竞赛、职业技能大赛中获奖；公开发表学术论文或获得专利授权；参与教师科研项目等。
  • 社会实践与志愿服务：积极参加寒暑假社会实践活动并获得表彰；长期坚持参加志愿服务活动并达到一定时长；在社会实践中形成有价值的研究报告等。
  • 文体艺术活动：在各级各类文艺、体育比赛中取得名次；积极参与学校组织的大型文体活动表演或服务工作。
  • 学生工作与社团活动：担任校、院、班级学生干部或社团负责人，且经考核合格；积极参与社团建设并取得突出成效。
  • 职业资格与技能证书：获得与专业相关的、含金量较高的职业资格证书或技能等级证书。
  这部分加分通常设有上限，且不同级别、不同名次的奖项加分标准有详细规定，以避免过度加分导致学业成绩的基础作用被削弱。

综合测评的实施，一般先由学生本人根据细则进行自评，填写综合测评表并附相关证明材料，然后交由班级评议小组审核认定，最终由辅导员（班主任）和学院审核确认。

在综合测评的基础上，不同类别的奖学金还有其特定的评定标准和流程。

国家奖学金评定：标准最为严格。申请者除了满足基本资格外，其学业成绩排名与综合测评成绩排名通常都必须位于专业（或班级）前10%，且在社会实践、创新能力、综合素质等方面表现特别突出。对于排名在10%-30%之间的学生，如在其他方面有极其突出的表现（例如，在国内外顶级竞赛中获得重大奖项、取得重大发明创造等），也可申请，但需提交详细的证明材料。评定流程严谨，需经过班级推荐、学院初审公示、学校组织公开答辩或评审会终审、全校范围内公示无异议后，方可报上级教育主管部门批准。

国家励志奖学金评定：申请者必须是经过认定的家庭经济困难学生，且学业成绩和综合测评成绩优良，排名一般要求在专业（或班级）前一定比例（如前30%或50%）。评定过程同样需要班级评议、学院评审公示、学校审核公示。其导向是“助困”与“奖优”相结合。

校级综合奖学金评定：主要依据就是学生的综合测评总成绩排名。各学院根据学校分配的名额，按照学生综合测评总分从高到低的顺序，确定
一、
二、三等奖学金的获得者。通常一等奖要求排名前百分之几，二等奖要求排名前百分之十几，三等奖要求排名前百分之三十几，具体比例由各学院确定。流程相对标准化：学生申请、班级评议、学院评审公示、学校备案。

校级单项奖学金及社会捐赠奖学金评定：这类奖学金通常不直接依赖于综合测评总排名，而是侧重于特定领域。学生需根据各类单项奖的要求提交专项申请，并提供相应的佐证材料（如获奖证书、实践证明、作品等）。由学院或学校成立的专项评审小组进行评审，主要考察学生在所申请领域内的成就和影响力。社会捐赠奖学金的评定还可能参考捐赠方的意见。

在整个评定流程中，“公示”环节至关重要。班级评议结果、学院推荐名单、学校最终审定名单都必须在相应范围内进行不少于3个工作日的公示，广泛听取师生意见，接受监督，确保评定结果的公正性。对结果有异议的学生，可在公示期内按规定渠道提出申诉。

在评定过程中，会遇到一些特殊情形需要特别处理。

• 转专业学生：通常，转专业学生奖学金评定在原学院原班级进行，因为其上一学年的学习和活动主要在原专业完成。但也有学校规定，可根据实际情况，经转入转出学院协商后决定。
• 交流生：赴国（境）内外其他高校交流学习一学期或一学年的学生，其在交流期间的成绩和表现，需由交流院校提供官方证明，学校会根据相关规定进行认定和换算，纳入综合测评。
• 集体项目获奖：对于团队参与的竞赛或活动获奖，在计算能力素质拓展分时，会根据团队成员的角色和贡献度进行合理的分值分配，通常主力成员加分高于一般成员。
• 违纪处理：凡在评定学年内受到纪律处分者，在处分未解除前，一般取消当学年所有奖学金的参评资格。这体现了奖学金评定对学生行为规范的严格要求。
• 材料真实性：申请者必须保证所提交所有材料的真实性。一旦发现弄虚作假行为，立即取消参评资格，已获得的奖学金将被追回，并视情节给予相应纪律处分。诚信是奖学金评定的底线。

此外，学校通常规定，同一学年内，国家奖学金、国家励志奖学金等高级别奖学金不可兼得，但获得国家级奖学金的学生，通常可同时获得校级荣誉称号。校级综合奖学金与单项奖学金是否可以兼得，各校规定不一，泉州职业技术大学一般允许兼得，以鼓励学生全面发展与个性发展相结合。

泉州职业技术大学精心设计的奖学金评定细则，其意义远不止于发放奖金本身。它是一根强有力的“指挥棒”，对学生的成长成才起着至关重要的导向作用。

它强化了学业为本的导向。通过将学业成绩设置为高权重的基础性指标，引导学生回归刻苦学习的本分，打下扎实的专业理论基础。

它倡导了全面发展的理念。将德育、体育、美育、劳育纳入评价体系，鼓励学生不能只做“高分低能”的书呆子，而要努力成为思想道德好、专业技能强、身心素质佳、有人文情怀和社会责任感的高素质人才。

再次，它突出了应用型特色。通过大力奖励在技能竞赛、科技创新、职业资格认证等方面取得成绩的学生，紧密对接学校应用型人才培养定位，激励学生重视实践能力培养，提升就业创业核心竞争力。

它营造了公平竞争、积极向上

泉州职业技术大学的奖学金评定细则是一个系统、科学、严谨的制度设计。它根植于学校的办学定位和人才培养目标，通过多维度的评价指标和规范化的操作流程，不仅实现了对优秀学生的有效激励，更重要的是，它如同一位无声的导师，指引着每一位学子在大学期间的发展方向，督促他们不断超越自我，努力成长为德才兼备、符合社会需要的有用之才。
随着教育改革的深入和学生需求的变化，这套细则也必将在实践中不断优化和完善，持续发挥其应有的育人功能。