黑龙江能源职业学院学校简介，校史概述(黑龙江能源学院校史)

黑龙江能源职业学院学校简介与校史概述

一、 学校概况与办学定位

黑龙江能源职业学院是经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等职业院校。学院坐落在黑龙江省重要的煤炭工业基地——双鸭山市。作为一所具有鲜明行业背景和区域特色的高职院校，其办学历史可追溯至上世纪中叶，与黑龙江省东部煤城的开发建设同步成长，历经数十年的积淀与发展，已成为黑龙江省职业教育阵营中一支不可或缺的力量。

学院的办学指导思想明确，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。其核心办学定位是立足能源、服务区域、面向龙江、辐射全国。这一精准定位决定了学院的发展战略、专业布局和人才培养模式始终与黑龙江省，特别是东部地区的能源产业、产业结构调整升级以及经济社会发展需求同频共振。

在基础设施与办学条件方面，学院拥有相对完善的教学生活设施。校园占地面积适中，布局合理，能够满足在校学生的学习与生活需求。学院建有与各专业相匹配的校内实验实训室和实习基地，涵盖煤矿开采技术、机电一体化、电气自动化、矿物加工技术、会计、计算机应用等多个领域，为学生提供了良好的动手实践平台。
于此同时呢，学院高度重视师资队伍建设，通过内培外引，逐步形成了一支结构渐趋合理、专兼结合的“双师型”教师队伍，为保障教育教学质量奠定了坚实基础。

二、 历史沿革与发展脉络

黑龙江能源职业学院的校史，是一部与新中国煤炭工业发展，特别是与双鸭山矿区建设休戚与共的奋斗史，也是一部从单一行业培训到综合性职业教育的发展史。其演进脉络清晰，大致可分为以下几个关键阶段：

• 初创与奠基阶段（20世纪50年代至70年代）：学院的源头可追溯到双鸭矿务局早期创办的职工培训类机构。
  随着双鸭山煤矿的大规模开发，对技术工人和基层管理人员的需求急剧增加。在此背景下，一系列以培养煤炭产业技术工人为目标的中等职业技术学校、技工学校相继成立。这些学校规模虽不大，但目标明确，专业设置高度聚焦煤矿生产所需的采煤、机电、通风安全等，实行严格的半军事化管理，强调学生的动手能力和吃苦耐劳精神，为当时矿区的建设输送了第一批批受过系统训练的技术骨干，奠定了学院最初的办学基调和行业基因。
• 整合与规范阶段（20世纪80年代至90年代末）：改革开放后，随着教育事业步入正轨，职业教育体系开始逐步规范。为优化资源配置，提高办学效益，双鸭矿务局下属的多所中等职业技术学校、职工大学等教育机构进行了多次合并与重组。这一阶段的整合，使得办学力量得以集中，管理更加规范，专业设置虽仍以煤炭为主体，但开始尝试向相关领域拓展，办学层次也逐步稳定在中专、技工教育为主。这一时期，学院为煤炭行业培养了大量中级技术人才，许多人成长为生产一线的中坚力量，学院在黑龙江煤炭系统内的声誉和地位得以确立。
• 升格与转型阶段（21世纪初至2010年代）：进入新世纪，我国高等教育特别是高等职业教育进入快速发展期。
  于此同时呢，煤炭行业经历了“黄金十年”的快速发展，对高层次技术技能人才的需求日益迫切。原有的中等职业教育已难以满足行业和社会的需求。顺应这一趋势，经黑龙江省人民政府批准，并在教育部备案，以原有优质中专教育资源为基础，整合相关办学力量，正式升格为高等职业院校，定名为“黑龙江能源职业学院”。这次升格是学院发展史上的一次质的飞跃，标志着其办学层次实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越。学院开始系统构建高职专业体系，在巩固传统能源类专业优势的同时，积极开设适应区域经济发展需要的非煤专业，如计算机应用技术、市场营销、物流管理等，开启了从单一行业院校向综合性高职院校的转型之路。
• 深化与拓展阶段（2010年代至今）：近年来，随着国家能源结构调整和供给侧结构性改革的深入，煤炭行业面临着绿色、安全、智能化发展的新挑战与新机遇。
  于此同时呢，黑龙江省全面振兴全方位振兴的战略对职业教育提出了更高要求。学院进入内涵式发展的新阶段。一方面，学院深化传统能源类专业的改革，将智能化开采、绿色矿山、清洁能源利用等新理念、新技术融入教学，推动专业升级改造。另一方面，大力拓展与新兴产业、现代服务业相关的专业，如新能源汽车技术、物联网应用技术、大数据技术等，优化专业结构。学院持续深化产教融合、校企合作，探索现代学徒制等人才培养模式，努力提升人才培养质量与适应性，服务领域从传统的煤炭产业逐步扩展到更广阔的区域经济社会层面。

三、 专业建设与人才培养

专业建设是学院发展的核心。黑龙江能源职业学院的专业体系呈现出以能源特色专业为引领，多专业群协调发展的格局。

能源特色专业群是学院的立校之本和传统优势所在。这一专业群紧密对接黑龙江省煤炭资源型城市转型和能源安全战略需求，核心专业包括：

• 煤矿智能开采技术：培养掌握现代化煤矿采掘、通风安全、机电设备维护等知识，具备智能化工作面操作与管理能力的技术技能人才。
• 机电一体化技术：面向矿山机电设备、通用机电设备的安装、调试、运行维护领域，培养复合型技术人才。
• 电气自动化技术：侧重工业电气控制系统，特别是矿山供电、自动化生产线的安装、调试与维护。
• 矿物加工技术（选煤技术）：培养煤炭洗选、资源综合利用方面的专业技术人才。

这些专业拥有较长的办学历史和深厚的行业积淀，实验实训条件相对完备，与周边煤炭企业建立了稳定的合作关系，毕业生在区域内能源企业中有较高的认可度。

随着经济社会的发展，学院积极构建支撑区域产业发展的专业群。例如：

• 装备制造类专业群：如机械制造及自动化、数控技术等，服务于地方制造业升级。
• 电子信息类专业群：如计算机应用技术、软件技术、物联网应用技术等，适应信息化社会发展需要。
• 财经商贸类专业群：如会计信息管理、市场营销、电子商务、物流管理等，为现代服务业培养人才。

这些专业的开设，使学院的服务面向更加广泛，增强了适应市场变化的能力。

在人才培养模式上，学院坚持理论与实践相结合，突出职业能力和综合素质的培养。主要举措包括：

• 推行“教、学、做”一体化的教学模式，加大实践教学比重。
• 深化校企合作，与企业共同制定人才培养方案，共建实习基地，开展订单培养、现代学徒制等合作项目。
• 实施“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多种职业技能等级证书，提升就业竞争力。
• 注重学生思想政治教育和职业素养培育，培养学生的大国工匠精神和劳模精神。

四、 师资队伍与教学资源

师资队伍是保障教育教学质量的关键。黑龙江能源职业学院致力于建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。学院通过多种途径加强师资建设：

• 积极引进具有企业工作经历和实践能力的专业人才，优化教师队伍结构。
• 鼓励在职教师到企业实践锻炼，提升“双师”素质。
• 聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，将生产一线的最新技术和标准带入课堂。
• 组织开展各类教学能力培训和竞赛，提升教师的教学科研水平。

经过多年努力，学院已初步形成了一支能够适应高职教育发展要求的师资团队。

在教学资源方面，学院持续投入，改善办学条件：

• 加强校内实验实训基地建设，更新仪器设备，努力营造贴近生产实际的实践教学环境。
• 建设数字化校园，提升图书馆藏书量和电子资源覆盖面，为师生提供良好的学习与研究条件。
• 开发校本教材和课程资源，特别是与合作企业共同开发基于工作过程的课程和实训项目。

五、 社会服务与未来展望

作为地方性高职院校，服务区域经济社会发展是学院的重要职能。黑龙江能源职业学院的社会服务主要体现在：

• 人才支撑：为黑龙江省，特别是双鸭山及周边地区的能源、制造、服务等行业输送了大量高素质技术技能人才，许多毕业生已成为企事业单位的技术骨干和管理者。
• 技术培训：依托自身资源优势，面向企业在职员工、退役军人、农村转移劳动力等开展职业技能培训和鉴定，年均培训量可观，成为区域重要的职业技能培训基地。
• 技术服务：鼓励教师面向中小企业开展技术咨询、技术攻关等服务，促进科技成果转化应用。

展望未来，黑龙江能源职业学院既面临挑战，也充满机遇。挑战在于：生源市场竞争加剧，传统能源类专业吸引力面临考验，办学经费和资源相对紧张等。机遇在于：国家大力发展职业教育的政策导向明确，黑龙江省产业转型升级对技术技能人才需求旺盛，能源行业智能化、绿色化发展带来新的增长点。

面向未来，学院的发展方向将聚焦于：

• 持续优化专业结构，做强传统能源特色专业，做大做强适应新兴产业和现代服务业的新专业，形成更加合理的专业生态。
• 深化产教融合、校企合作，创新合作机制，提升合作层次，增强办学活力。
• 加强内涵建设，全面提高人才培养质量，提升毕业生的就业竞争力和可持续发展能力。
• 积极融入“一带一路”建设和龙江振兴发展大局，拓展服务面向，提升社会贡献度。

黑龙江能源职业学院将继续秉承其优良的办学传统，坚守职业教育初心，在服务国家能源战略和区域经济社会发展的道路上稳步前行，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。