苏州健雄职业技术学院校训是什么，详细阐述(健雄校训详解)

苏州健雄职业技术学院，坐落于人文荟萃的江南名城太仓，其校训“厚德载物，积健为雄”如同学院的精神灯塔，指引着办学方向与师生成长。这八个字，言简意赅，却承载着厚重的文化积淀与鲜明的时代精神，是学院身份认同和价值追求的核心所在。深入探究其内涵，不仅有助于我们理解学院的育人理念，更能从中汲取个人成长与发展的智慧。

“厚德载物”一语，源自中国古代经典《周易》中的坤卦象辞：“地势坤，君子以厚德载物。”其本意是赞美大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。这一理念经过数千年的传承与发展，已成为中华民族精神品格的重要构成部分。

“厚德”是基础与根本。它强调个人道德修养的极端重要性。在儒家文化传统中，“德”被视为一切行为的出发点与归宿。对于一所高等职业院校而言，“厚德”更是落实“立德树人”根本任务的具体体现。它要求学院的教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是塑造学生健全的人格、高尚的品德和正确的价值观。这包括：

• 诚信守诺：在学习和未来的职业生涯中，坚守诚信底线，言行一致，这是立身之本。
• 仁爱友善：培养同情心、关爱他人，建立和谐的人际关系，具备团队协作精神。
• 社会责任：意识到个人对社会、对国家所肩负的责任，将个人发展融入国家发展大局。
• 敬业奉献：热爱所学专业，敬畏未来职业，具备奉献精神和服务意识。

“载物”是功能与境界。“载物”意味着担当、包容和承载。一个品德厚重的人，才能承担起重大的责任，包容不同的意见，接纳万事万物。将这一理念置于职业教育语境下，“载物”具有双重含义：其一，是指师生要具备承载专业知识与复杂技能的能力，为服务社会发展做好准备；其二，是指要具备包容开放的胸襟和国际视野，能够适应全球化背景下技术、文化交融的趋势。在苏州健雄职业技术学院这样一所位于长三角经济发达地区、与众多德资企业紧密合作的院校里，“载物”的包容与担当精神显得尤为重要。它鼓励师生以海纳百川的姿态，吸收国内外先进的技术与管理经验，成为连接中外技术与文化的桥梁。

因此，“厚德载物”在苏州健雄职业技术学院的校训中，首先确立了道德优先的育人原则。它明确宣告，学院培养的人才，首重德行，必须是德才兼备、以德为先的应用型人才。这是对教育本质的深刻回归，也是对现代社会人才需求的精准回应。

“积健为雄”同样蕴含着深厚的中国智慧。它化用自中国古代文论家司空图《二十四诗品》中的“雄浑”一品：“大用外腓，真体内充。返虚入浑，积健为雄。”其原意是形容诗歌艺术达到一种雄浑壮阔的境界，需要内在真力的长期积累。引申开来，“积健为雄”揭示了一条通向强大与卓越的普遍规律：通过坚持不懈地积累强健的、积极向上的因素，最终成就雄浑伟岸的事业或人格。

“积”字是关键，它强调了一个动态的、持续的过程。职业教育尤其注重“积累”。技能的掌握非一日之功，需要反复练习、熟能生巧；知识的构建需要循序渐进、系统学习；经验的获得需要在真实或仿真的实践环境中不断总结提炼。苏州健雄职业技术学院强调“工学结合、知行合一”，其本质就是为学生创造“积累”的条件。无论是实训基地的反复操练，还是企业顶岗实习的真实体验，都是“积”的过程。这种“积累”体现在多个层面：

• 知识的积累：系统学习专业理论，构建扎实的知识体系。
• 技能的积累：通过大量实践，将知识转化为熟练的操作技能和解决实际问题的能力。
• 素质的积累：在实践和活动中锤炼心理素质、沟通能力、创新思维等综合素养。
• 经验的积累：从成功和失败中汲取教训，不断优化行为模式和工作方法。

“健”字则指明了积累的方向和内容。“健”代表强健、刚健、健康、进取。它要求积累的是正能量、是真本事、是硬功夫。对于学生而言，就是要保持身心健康，锤炼强健的体魄和顽强的意志；要掌握扎实过硬的专业技能，成为所在领域的能手甚至专家；要培养积极进取、勇于创新的精神状态，不满足于现状，敢于挑战难题。

“为雄”是最终的目标和结果。“雄”意味着强大、卓越、有影响力。它并非指简单的超越他人，更是指通过自身不懈的努力，达到一种内在的强大和外在的杰出，能够独当一面，成为行业的中坚力量，为社会进步做出实质性贡献。对于学院而言，“为雄”也体现了其办学追求，即致力于建设特色鲜明、质量一流的高水平职业院校，培养出被社会广泛认可、在各自岗位上能建功立业的“雄才”。

因此，“积健为雄”为苏州健雄职业技术学院的师生描绘了一条清晰的成长路径：它拒绝投机取巧，崇尚脚踏实地；它反对一蹴而就，主张持之以恒。它激励每一位健雄人，从点滴做起，日积月累，最终实现从量变到质变的飞跃，成就强大的自我和辉煌的事业。

“厚德载物”与“积健为雄”并非两个孤立的口号，而是一个有机统
一、相辅相成的整体。它们共同构成了苏州健雄职业技术学院完整的育人哲学和价值体系。

从逻辑关系上看，“厚德载物”是根基和方向，“积健为雄”是途径和目标。德行是才能的统帅，决定了才能发挥的方向和边界。一个没有良好品德的人，即使技能再高超，也可能对社会造成危害。
因此，“厚德”是“积健”的前提，确保所积累的才能用于正途，服务于善的目的。反过来，“积健为雄”是“厚德载物”的实践支撑和能力保障。空有道德理想而没有真才实学，则“载物”将成为空谈，无法真正担当起社会责任。只有通过“积健”不断强大自身，才能有效地“载物”，实现个人价值与社会价值的统一。

二者统一于“知行合一”的实践观。“厚德”偏重于“知”（对道德规范的认知与内化），但也离不开“行”（道德实践）；“积健”偏重于“行”（技能的练习与能力的提升），但也需要“知”（理论指导与反思）。校训将二者并列，正是强调道德认知与技能实践不可偏废，内在修养与外在事功必须结合。这完美契合了职业教育注重实践、强调应用的根本属性。

更重要的是，校训的统一性还体现在对“健雄”精神的致敬与传承上。学院以吴健雄先生的名字命名，吴健雄先生以其在实验物理学上的卓越成就、严谨求实的科学态度和深厚的家国情怀，完美诠释了“厚德”与“积健”的统一。她崇高的科学道德和人格魅力是“厚德”的典范，她通过不懈努力攀登科学高峰的历程则是“积健为雄”的生动写照。
因此，校训不仅是文字上的凝练，更是对吴健雄先生精神的直接继承和弘扬，使学院的文化血脉与这位科学巨匠紧密相连。

校训的价值在于践行。苏州健雄职业技术学院将“厚德载物，积健为雄”的精神内核，全方位地融入到了办学治校的各个环节之中。

在人才培养方面，学院构建了“德育为先、能力为重”的教育体系。在德育上，通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种渠道，强化学生的社会主义核心价值观教育、职业道德教育和工匠精神培育，夯实“厚德”基础。在能力培养上，紧密对接区域产业发展需求，深化产教融合、校企合作，与大批知名企业共建产业学院、实训基地，引入企业真实项目进课堂，推行现代学徒制，为学生“积健”提供优质平台。学院强调“手脑并用、做学合一”，鼓励学生在实践中掌握真本领，练就硬功夫。

在师资队伍建设方面，学院要求教师不仅要有深厚的专业素养和精湛的教学技艺（积健为雄），更要有高尚的师德师风，做到为人师表、关爱学生（厚德载物）。通过师德师风建设、教师能力提升计划等，打造一支既“传道”又“授业解惑”的“双师型”教师队伍。

在校园文化建设方面，学院通过校史馆、吴健雄陈列馆、校园景观、主题教育活动等，持续宣传和解读校训精神，使其深入人心，成为全体师生的共同价值追求。校园中倡导勤奋严谨的学风（积健）、团结友善的氛围（载物），努力营造一个有利于师生共同成长的文化环境。

在服务社会发展方面，学院立足太仓，面向长三角，积极为区域经济社会发展提供人才支撑和技术服务。这本身就是“载物”责任的体现。
于此同时呢，学院通过不断提升办学水平和影响力，争取在高等职业教育领域脱颖而出，这正是“为雄”目标的实践。

对于每一位踏入苏州健雄职业技术学院的师生而言，校训不应只是悬挂在墙上的标语，更应成为指引个人成长的人生座右铭。

对于学生，校训指明了成才之路。它告诫学生，求学期间，首先要学会做人，锤炼品德，树立远大理想和正确的价值观（厚德）。在此基础上，要珍惜时光，刻苦学习，勤于实践，一丝不苟地掌握专业知识和技能，不断拓展自己的综合素质（积健）。要立志通过自己的努力，成为对社会有用的高素质技术技能人才，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩（为雄），从而实现个人价值，承载起家庭和社会的期望（载物）。

对于教师和管理人员，校训确立了职业准则。它要求教育工作者以身作则，成为学生道德上的引路人（厚德）；要潜心钻研业务，不断提升教育教学能力和专业水平（积健）；要勇于担当，为培养优秀人才、推动学院发展贡献力量（载物、为雄）。校训激励教职员工在教书育人、管理育人、服务育人的岗位上追求卓越，实现职业理想。

“厚德载物，积健为雄”这八字校训，是苏州健雄职业技术学院的灵魂所在。它根植于中华优秀传统文化的沃土，呼应了时代发展的要求，彰显了职业教育的特色，传承了吴健雄先生的科学精神。它既是一种静态的文化标识，更是一种动态的行为指南。深入理解和自觉践行这一校训，对于塑造健雄人独特的精神气质，推动学院持续健康发展，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有不可估量的深远意义。在未来的岁月里，这八字箴言将继续如灯塔般，照亮苏州健雄职业技术学院前行的道路，激励每一位健雄人砥砺前行，共创辉煌。