常州信息职业技术学院校训是什么，详细阐述(常州信息校训解析)

常州信息职业技术学院校训“厚德 勤业”的深度阐释

在当代中国高等职业教育蓬勃发展的浪潮中，每一所卓有成就的院校都有其独特的精神标识与价值内核，校训便是其中最凝练、最持久的表达。常州信息职业技术学院作为江苏省乃至全国信息技术类高职院校中的佼佼者，其确立的“厚德 勤业”四字校训，如同一座灯塔，照亮了学院的发展历程，塑造了学院的独特气质，也为无数学子的成长成才指明了方向。这四个字，言简意赅，意蕴深远，既是对中华民族优秀传统文化的继承与发扬，也是对现代职业教育本质规律的深刻把握，更是对信息时代人才需求的积极回应。它不仅是一句悬挂于墙的箴言，更是渗透在学院教育教学、管理服务、校园文化方方面面的一种活的文化基因和行为准则。

一、 “厚德”的内涵解析：立身之本与成才之基

“厚德”一词，源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以承担重大的责任。在常州信息职业技术学院的语境下，“厚德”被赋予了更加具体和时代性的内涵，它是学院育人目标的基石，强调道德品质的培育优先于技能传授，是学生立足社会、服务社会的根本。

1.个人品德修养：诚信、仁爱、自律

“厚德”首先指向学生个体内在的道德修养。学院致力于培养学生形成健全的人格，其核心包括：

• 诚信为本：在学术上求真务实，杜绝抄袭舞弊；在未来的职业活动中，恪守契约精神，对工作负责，对客户负责。诚信是信息时代最为珍贵的品质之一，尤其在涉及数据安全、网络安全等领域，诚信更显重要。
• 仁爱友善：引导学生学会关心他人、尊重他人、乐于助人，建立和谐的人际关系。在集体生活中培养团队协作精神，在社会实践中培育感恩之心与奉献精神。
• 严于律己：培养学生遵守校纪校规、法律法规的意识，养成自我管理、自我约束的习惯，这是未来职业生涯中遵守行业规范、恪守职业道德的基础。

2.职业道德养成：责任、敬业、协作

作为一所职业技术学院，“厚德”尤为强调与未来职业紧密相关的职业道德。对于信息类专业的学生而言，这具体体现在：

• 强烈的责任感：意识到自己所学的技术、所从事的工作对社会运行、经济发展乃至国家安全可能产生的重要影响。
  例如，软件开发者要对代码质量负责，网络工程师要对网络安全负责，这种责任感的培养至关重要。
• 崇高的敬业精神：热爱所选专业，敬畏未来职业，以一丝不苟、精益求精的态度对待学习和未来的工作。敬业是“勤业”的情感基础，也是职业生涯取得成功的内在动力。
• 卓越的团队协作能力：信息技术项目往往需要多人协同完成，“厚德”要求学生学会在团队中有效沟通、相互支持、共享成果，具备良好的合作意识与奉献精神。

3.社会责任感与家国情怀：胸怀天下，服务社会

“厚德”的最高层次，是引导学生超越个人利益，将自身发展融入国家和社会的发展洪流之中。学院通过思想政治教育、社会实践、企业文化导入等多种途径，培养学生的家国情怀与社会担当，使他们明确学习技能的目的不仅是为了个人谋生，更是为了推动技术进步、服务社会发展、实现民族复兴。这种广阔的胸怀和崇高的使命感的树立，是“厚德”教育的终极目标。

二、 “勤业”的实践指向：路径方法与目标追求

如果说“厚德”解决了“为谁学、为何学”的方向问题，那么“勤业”则回答了“如何学、怎样成”的路径问题。“业”既指学业，也指未来的职业和事业。“勤业”倡导的是一种积极进取、专注执着、实干笃行的精神状态和行动准则。

1.勤奋刻苦的学习态度

“勤业”的首要含义是勤奋。信息技术领域知识更新迭代迅速，新技术、新框架层出不穷，没有勤奋刻苦的学习精神，就无法跟上时代发展的步伐。学院鼓励学生：

• 珍惜时光，勤学不辍：充分利用课堂、实训室、图书馆等资源，打下扎实的专业理论基础。
• 不畏艰难，勇于攻坚：面对学习中的难点和挑战，要有迎难而上的勇气和毅力，通过反复练习和实践来掌握核心技能。
• 自主探究，持续学习：培养自主学习和终身学习的习惯，不满足于课堂所学，主动拓展知识边界，保持对新知识的渴望和好奇心。

2.精益求精的工匠精神

“勤业”绝非简单的重复劳动，它蕴含着对技艺极致追求的工匠精神。在职业教育中，这体现为：

• 注重细节，追求完美：在程序编写、网络配置、设备调试等各个环节，都力求精准、规范、高效，不放过任何一个细微的差错。
• 专注执着，深耕专业：鼓励学生长期专注于某一技术领域，深入钻研，力求成为该领域的行家里手，而非浅尝辄止的“万金油”。
• 在实践中反思与创新：勤于动手实践，并在实践后善于总结反思，寻找优化和改进的空间，培养批判性思维和初步的技术创新能力。

3.重视实践的实干作风

职业教育的生命力在于实践。“勤业”强烈要求将所学知识应用于实际场景。常州信息职业技术学院通过构建完善的实践教学体系来实现这一目标：

• 强化实训教学：建设高水平的校内实训基地，模拟真实工作环境，让学生在校内就能获得充分的技能训练。
• 深化校企合作：与众多知名IT企业建立紧密合作关系，开展订单培养、共建实训基地、引入企业真实项目，让学生提前接触企业文化和工作流程。
• 鼓励技能竞赛：积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促练”，在竞争和挑战中提升实战能力。

4.勇于探索的创新意识

在信息时代，“勤业”还必然包含创新的维度。勤奋不仅是掌握现有知识技能，更是要敢于质疑、勇于探索、善于创造。学院努力营造鼓励创新的氛围，通过开设创新课程、设立创新基金、支持学生创新创业项目等方式，激发学生的创新潜能，培养他们利用信息技术解决实际问题的能力，为未来的职业发展注入不竭动力。

三、 “厚德”与“勤业”的辩证统一关系

“厚德”与“勤业”并非两个孤立的概念，而是相互依存、相互促进、有机统一的整体。深刻理解二者的关系，是把握常州信息职业技术学院办学理念的关键。

1.“厚德”是“勤业”的方向与灵魂

一个人的技能若没有道德的约束和引领，就可能偏离正轨，甚至对社会造成危害。一个技术高超但缺乏职业道德的程序员，可能会编写恶意代码；一个网络专家若无社会责任感，可能沦为网络犯罪的帮凶。
因此，“厚德”为“勤业”设定了价值坐标和伦理底线，确保学生所学的技能、所付出的勤奋，能够用于建设性的、有益于社会的事业。它赋予“勤业”以意义和方向，使其成为一项有灵魂、有温度的事业。

2.“勤业”是“厚德”的实践与体现

道德修养不能停留在口头上和思想中，必须通过具体的行为来体现和验证。“勤业”正是“厚德”外化于行的主要途径。对学业的勤奋、对工作的敬业、对技艺的精益求精，本身就是一种高尚职业道德的体现。一个勤奋学习、刻苦钻研的学生，正是对其“珍惜时光、不负韶华”这一道德承诺的践行；一个在工作中兢兢业业、追求卓越的员工，正是其“爱岗敬业、勇于担当”职业道德的生动展示。
因此，“勤业”使“厚德”变得具体、可感、可衡量。

3.二者共同构成高素质技术技能人才的完整画像

常州信息职业技术学院所要培养的，是德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。“厚德”确保了人才的“德”，使其具有正确的价值观、健全的人格和强烈的社会责任感；“勤业”锤炼了人才的“才”，使其具备扎实的专业知识、娴熟的实践技能和持续的创新潜力。二者犹如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可，共同塑造了符合时代要求的高素质技术技能人才的完整形象。只重“勤业”而轻“厚德”，可能培养出“精致的利己主义者”或技术工具；只讲“厚德”而荒于“勤业”，则无法胜任专业技术岗位的要求。唯有德业双修，方能行稳致远。

四、 校训在学院办学实践中的具体体现

“厚德 勤业”的校训并非虚设，它已经深度融入常州信息职业技术学院的肌体，体现在办学实践的方方面面。

1.融入人才培养方案

学院在制定各专业人才培养方案时，始终将“厚德”放在首位，通过开设丰富多样的思想政治理论课、人文素养选修课、职业生涯规划课等，系统化地进行道德教育和价值观引导。
于此同时呢，将“勤业”要求细化到课程标准和教学要求中，加大实践教学比重，严格技能考核标准，确保学生具备过硬的职业能力。

2.贯穿教育教学全过程

在课堂教学中，教师不仅传授知识，更注重挖掘课程中蕴含的思政元素，引导学生树立正确的专业伦理观。在实训实习环节，强调规范操作、安全生产、质量意识，培养学生的工匠精神和职业习惯。学生管理工作也围绕校训开展，通过评选“道德标兵”、“技能能手”、“先进班集体”等活动，树立榜样，营造积极向上的校园风气。

3.塑造特色校园文化

学院通过建设校史馆、打造企业文化长廊、举办“厚德大讲堂”、“技能文化节”等品牌活动，使校训精神可视化、可感知。校园内的建筑、道路命名，宣传栏、网站的内容，都潜移默化地传递着“厚德 勤业”的价值导向。这种浓厚的文化氛围，对师生起到了“润物细无声”的教化作用。

4.引领师资队伍建设

学院要求教师不仅要做学识渊博、技能过硬的“经师”，更要做涵养德行、润己泽人的“人师”。教师自身的道德修养、敬业精神、治学态度，本身就是对学生最直接、最生动的“厚德 勤业”教育。学院通过师德师风建设、双师型教师培养等措施，打造一支与校训精神高度契合的教师队伍。

五、 校训的时代价值与深远意义

在全面建设社会主义现代化国家、大力发展职业教育的今天，常州信息职业技术学院“厚德 勤业”的校训展现出愈发重要的时代价值和深远意义。

1.回应了国家对于“德技并修”人才的迫切需求

国家多次强调要培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，并明确提出要“培育和弘扬工匠精神”，注重“德技并修”、“工学结合”。常州信息职业技术学院的校训完美契合了这一国家战略导向，为培养既有坚定理想信念、良好道德品质，又有扎实技术技能、能够适应产业升级换代要求的优秀人才提供了明确指引。

2.契合了信息技术产业对人才素质的特殊要求

信息技术产业具有创新活跃、影响广泛、责任重大等特点。它要求从业者不仅技术精湛，更要有高度的信息安全意识、契约精神和伦理道德观念。“厚德”确保了人才的可信可靠，“勤业”保障了人才的专业精进，二者结合正是信息产业健康发展的坚实人才保障。

3.指明了高职学生实现人生价值的正确路径

对于广大高职学生而言，“厚德 勤业”校训为他们规划了一条清晰的成长路径：通过不断加强自身修养，奠定立身之本；通过勤奋学习和刻苦实践，掌握安身立命之技。这条路径强调内在修炼与外在奋斗的统一，引导他们相信技能成才、劳动光荣，依靠勤劳的双手和智慧的头脑创造美好生活，实现个人价值与社会价值的统一。

常州信息职业技术学院的校训“厚德 勤业”，是一个内涵丰富、逻辑严密、富有生命力的有机整体。它根植传统，面向未来，融汇了价值理性与工具理性，统一了育人目标与实践路径。这四字箴言，不仅是常州信息职业技术学院独特身份的精神铭牌，更是其在新时期履行职业教育使命、培养担当民族复兴大任时代新人的庄严承诺与行动指南。它将继续引领着学院在高等职业教育的征途上砥砺前行，激励着一代代常信学子修身立德、精技强能，为个人梦想和中国梦的实现贡献青春与力量。