惠州卫生职业技术学院学校简介，校史概述(惠州卫职院校史简介)

惠州卫生职业技术学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案设立的全日制公办普通高等职业院校，是广东省内一所特色鲜明的医药卫生类高职院校。学院坐落于素有“岭南名郡”之美誉的广东省惠州市，地处珠江三角洲东北端，毗邻广州、深圳、东莞等中心城市，地理位置优越，交通便利。学院承担着为广东省，特别是粤东地区培养高素质技术技能型医药卫生人才的重要任务，是区域医疗卫生服务体系人才供给的重要基地。

学院的办学历史可追溯至上世纪中叶，经过数十年的积淀与发展，于2012年正式升格为高等职业院校，实现了办学层次的历史性跨越。升格以来，学院紧紧抓住国家大力发展职业教育和健康事业的战略机遇，进入了快速发展轨道，在办学规模、教学质量、基础设施、社会服务等方面均取得了显著成就。

办学定位与培养目标

学院始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。其办学定位清晰明确：立足惠州，服务广东，辐射粤港澳大湾区，面向基层医疗卫生机构，培养德智体美劳全面发展，掌握专业基本理论和熟练操作技能，具有良好职业道德、人文素养和创新精神的高素质技术技能型医药卫生人才。学院致力于构建与现代医疗卫生服务体系相适应、中高职衔接发展的职业教育体系，为区域经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持。

基础设施与校园环境

学院校园环境优美，教学、生活设施齐全。目前拥有两个校区（金山湖校区和麦地校区），总占地面积广阔，校舍建筑面积满足教学科研需求。学院高度重视实践教学条件的建设，投入巨资建设了现代化、高标准的实验实训中心。这些实训中心涵盖了护理、助产、药学、医学检验技术、口腔医学技术、康复治疗技术、中药学等主要专业领域，配备了先进的教学仪器设备和模拟教学系统，如模拟病房、模拟手术室、药学GMP实训车间、数字化口腔实训室、医学检验中心等，为学生提供了高度仿真的实践操作环境，有效保障了实践教学的质量。
除了这些以外呢，学院图书馆馆藏资源丰富，特别是医学类专业藏书量位居同类院校前列，并建有完善的电子图书和数据库资源，为师生教学科研提供了有力支持。学生公寓、体育场馆、学生活动中心等生活配套设施完善，为学生的全面发展创造了良好条件。

专业设置与教学体系

学院紧密对接区域医疗卫生行业发展需求，动态优化专业结构，形成了以医药卫生大类专业为主体，协调发展相关专业群的专业体系。目前开设的专业主要集中在以下几个方向：

• 护理类： 包括护理、助产等专业，是学院的骨干和优势专业，培养具备现代护理理念和扎实操作技能的护理人才。
• 药学类： 包括药学、中药学等专业，培养药品生产、质量控制、经营管理、临床药学服务等方面的专门人才。
• 医学技术类： 包括医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术、眼视光技术、康复治疗技术等专业，培养各类医学辅助诊断和治疗的技术人才。
• 健康管理与促进类： 包括健康管理、老年保健与管理等专业，适应社会对健康服务日益增长的需求。

学院构建了“岗课赛证”融通的人才培养模式，强调理论教学与实践教学相结合、校内学习与校外实习相结合。课程体系注重基础性、应用性和前沿性，大力推进教学改革，广泛应用案例教学、项目教学、仿真教学等教学方法，激发学生学习主动性。
于此同时呢，学院积极组织学生参加各级各类职业技能竞赛，以赛促学、以赛促教，显著提升了学生的专业技能和综合素质。

师资队伍建设

学院深刻认识到师资队伍是办学质量的生命线，始终将师资队伍建设放在优先发展的战略地位。通过引进与培养相结合的方式，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新精神的“双师型”教师队伍。学院现有专任教师队伍中，具有高级职称的教师占相当比例，拥有硕士、博士学位的教师数量持续增长。许多教师不仅具备扎实的理论功底，还拥有丰富的医院或企业一线工作经验，是真正的“双师型”教师。学院还聘请了大量来自医疗卫生机构、知名药企的行业专家、技术能手担任兼职教师，参与专业建设、课程教学和实习指导，将最新的行业标准和技术动态引入课堂，确保了人才培养与岗位需求的紧密对接。

产教融合与校企合作

作为职业教育院校，学院高度重视产教融合、校企合作，将其视为提高人才培养质量的必由之路。学院与惠州、深圳、广州、东莞等地近百所二级甲等以上的医院、大型医药企业、健康管理机构等建立了长期稳定的合作关系，共建校外实习实训基地。这些基地不仅为学生提供了为期近一年的毕业顶岗实习机会，使学生在真实工作环境中巩固技能、提升职业素养，还成为学院了解行业需求、调整教学内容的重要窗口。
除了这些以外呢，学院积极探索“订单班”、“现代学徒制”等合作模式，与合作单位共同制定人才培养方案，共同实施教学 process，共同评价培养质量，实现了招生与招工、上课与上岗、毕业与就业的深度融合。

学生发展与就业前景

学院坚持“以生为本”，全方位关注学生成长成才。构建了思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、就业向导“五位一体”的学生服务体系。校园文化活动丰富多彩，社团种类繁多，为学生展示才华、发展兴趣、提升综合能力提供了广阔平台。学院高度重视学生职业生涯规划和就业指导工作，通过开设就业指导课程、举办校园招聘会、拓展就业渠道等多种方式，积极促进学生高质量就业。由于专业设置紧密对接社会需求，毕业生专业技能扎实，综合素质较高，深受用人单位欢迎，近年来毕业生就业率持续保持在较高水平，多数毕业生分布在珠三角地区的各级医院、社区卫生服务中心、医药公司、医疗器械企业等单位，成为基层医疗卫生战线的生力军，为社会做出了积极贡献。

社会服务与继续教育

学院在做好学历教育的同时，积极履行高校的社会服务职能。依托自身的专业优势和师资力量，面向社会开展多种形式的职业技能培训与鉴定，如执业护士、执业药师、健康管理师等项目的考前培训和继续教育，为医疗卫生行业在职人员的知识更新和技能提升提供服务。学院还是惠州市重要的医学考试基地和卫生技术人员培训基地，承担着大量的社会考试和培训任务。
除了这些以外呢，学院鼓励教师开展应用技术研究和社会咨询服务，为地方医疗卫生事业发展建言献策，提升了学院的社会影响力和美誉度。

未来展望

面向未来，惠州卫生职业技术学院将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握国家职业教育改革发展和健康中国建设带来的历史机遇，以提升人才培养质量为核心，以深化产教融合、校企合作为动力，以加强内涵建设为重点，不断优化专业结构，强化师资队伍，改善办学条件，创新育人模式。学院将更加积极主动地融入粤港澳大湾区建设，努力将学校建设成为办学特色鲜明、专业优势突出、社会声誉良好、综合实力位居省内同类院校前列的高水平卫生职业技术学院，为区域经济社会发展和人民健康福祉作出新的更大贡献。

惠州卫生职业技术学院的校史，是一部与惠州地区医疗卫生事业发展同频共振的奋斗史，也是一部从中等专业教育向高等职业教育迈进的跨越史。其发展脉络清晰，大致可分为以下几个重要阶段。

初创与奠基时期（上世纪50年代末至70年代）

学院的起源可以追溯到1958年成立的惠州卫生学校（亦有资料显示前身为相关卫生干部培训班）。这一时期，新中国百废待兴，基层医疗卫生力量极为薄弱。为适应形势需要，培养急需的初级卫生技术人员，学校应运而生。建校初期，条件十分艰苦，师资、场地、设备都非常有限。但首批教职员工怀着极大的热情，克服重重困难，主要开展短期培训和中等专业教育，开设了医士、护士、助产士等基础专业，为惠州及周边地区输送了最早一批经过系统训练的医疗卫生人才，极大地缓解了当地缺医少药的状况，为地方医疗卫生体系奠定了基础。在随后的岁月中，学校虽历经波折，但办学未曾中断，始终坚持为地方卫生事业服务的宗旨，在艰难的环境中积蓄力量，形成了艰苦创业、勤俭办学的优良传统。

发展与壮大时期（改革开放至21世纪初）

改革开放的春风吹遍神州大地，中国的教育事业和卫生事业迎来了快速发展的春天。这一时期，学校进入了稳定发展和不断壮大的阶段。学校名称可能经历了从“惠州卫生学校”到“广东省惠州卫生学校”的变更，管理体制也逐步理顺。
随着社会经济的发展和对医疗卫生人才需求的增长，学校办学规模逐步扩大，专业设置不断拓宽，在传统的护理、助产等专业基础上，陆续增设了药学、检验等新专业。教学设施和设备得到显著改善，师资队伍不断充实和优化，教学质量稳步提升。这一时期，学校为广东省，特别是惠州、河源、汕尾等粤东地区培养了数以万计的中等卫生技术人才，他们中的许多人成长为各级医疗单位的业务骨干和管理者，学校的社会声誉日益提高，成为在省内有一定影响的卫生中等专业学校。

转型与跨越时期（21世纪初至2012年）

进入新世纪，我国高等教育和职业教育进入了大众化、规模化发展的新阶段。与此同时，经济社会发展对医疗卫生人才的层次和能力提出了更高要求，基层单位对大专及以上层次应用型人才的需求日益迫切。面对新的形势，原有的中等职业教育层次已难以满足社会需求。惠州卫生学校的决策者审时度势，做出了申办高等职业学院的战略决策。这是学校发展史上一次至关重要的转型。全校师生凝心聚力，围绕升格目标，在校园基础设施建设、师资队伍水平提升、专业内涵建设、管理制度完善等方面进行了大量卓有成效的工作。经过数年的精心准备和不懈努力，2012年4月，广东省人民政府正式发文批准在惠州卫生学校的基础上设立惠州卫生职业技术学院，学校由此实现了从中职到高职的质的飞跃，开启了高等职业教育的新纪元。

升格后的内涵提升与创新发展（2012年至今）

升格为高职院校后，学院进入了以内涵建设为核心的新发展阶段。学院迅速调整办学思路，明确高职办学定位，着力构建符合高等教育要求的管理体系和运行机制。

• 完善治理结构： 建立了党委领导下的院长负责制，完善了学术委员会、教学指导委员会等学术组织，现代大学制度逐步健全。
• 加强专业建设： 根据高职教育特点和市场需求，优化专业布局，深化专业教学改革，重点打造护理、药学等品牌专业和特色专业群。
• 提升师资水平： 大力引进和培养高学历、高职称人才，加强“双师型”教师队伍建设，教师的教学科研能力显著增强。
• 深化校企合作： 将产教融合、校企合作推向深入，与更多高水平的医院和企业建立战略合作关系，创新合作模式，提升合作实效。
• 扩大办学规模： 招生规模和在校生人数稳步增长，生源质量不断提高，服务社会的能力持续增强。
• 新校区建设： 为适应发展需要，学院规划并启动了新校区（金山湖校区）的建设，办学条件得到根本性改善。

这一时期，学院各项事业蓬勃发展，综合实力和社会影响力显著提升。学院成功通过了教育部高等职业院校人才培养工作评估，参与国家“卓越医生教育培养计划”相关项目，在省级以上职业技能竞赛中屡获佳绩，毕业生就业质量稳步提高。学院的发展战略更加清晰，即紧紧围绕健康中国战略和粤港澳大湾区建设，聚焦卫生健康领域，努力建设特色鲜明的高水平高职院校。

回顾惠州卫生职业技术学院六十余年的办学历程，从筚路蓝缕的初创，到稳步前进的发展，再到华丽转身的跨越，直至如今内涵提升的奋进，每一段历史都凝聚着历代卫院人的智慧和汗水，都体现了学校服务社会、追求卓越的坚定信念。这段厚重的校史，是学院宝贵的精神财富，也为学院面向未来、再创辉煌奠定了坚实的基础。站在新的历史起点上，惠州卫生职业技术学院正承载着新的梦想与希望，向着更高的目标迈进。