河北工程大学有多少学生，师资力量如何(河北工程大学规模师资)

河北工程大学是河北省人民政府举办的综合性大学，由河北省人民政府与水利部共建，是河北省重点支持的“双一流”建设高校、河北省重点骨干大学。学校坐落于国家历史文化名城——河北省邯郸市，其办学历史可追溯至1952年，由多所具有行业背景的院校合并组建而成，在数十年的发展历程中，逐渐形成了以工为主，工、理、管、农、医、文、法、经、艺等多学科协调发展的办学格局。深厚的行业底蕴与鲜明的工程特色，使其成为华北地区，特别是冀晋鲁豫交界区域高级工程技术人才和管理人才的重要培养基地。

学生规模与结构

河北工程大学的学生总数保持在相对稳定的规模，根据其官方发布的教育事业统计数据，目前学校拥有各类全日制在校生约35000人。这一庞大的学生群体结构多元，体现了学校完整的学历教育体系和人才培养层次。

• 本科生群体：构成了学生总数的绝对主体，规模约为30000人。他们分布在学校的各个学院，攻读涵盖工学、理学、管理学、医学、农学、文学、法学、经济学、艺术学等学科门类的数十个本科专业。
• 研究生群体：包括硕士研究生和博士研究生两个层次。硕士研究生规模约4000人，博士研究生数量也在逐年增长。学校拥有多个一级学科硕士学位授权点和专业硕士学位授权类别，并拥有水利工程、地质资源与地质工程等博士学位授权点，为高层次人才培养提供了平台。
• 留学生群体：学校积极推动国际化办学，招收来自数十个国家的留学生，攻读学历学位或进行短期交流学习。这部分学生虽然占比不大，但丰富了校园文化的多样性。
• 继续教育学生：作为社会服务职能的一部分，学校还通过继续教育学院等方式，为社会人员提供成人高等教育和各类培训，此类学生规模亦相当可观。

总体而言，河北工程大学的学生规模宏大，结构合理，形成了从本科到博士的完整人才培养链条，能够满足社会对不同层次专业人才的广泛需求。

师资队伍规模与构成

河北工程大学始终将师资队伍建设作为学校发展的核心战略，通过引进与培养相结合，打造了一支数量充足、结构合理、素质优良的专任教师队伍。目前，学校拥有专任教师近2000人，其整体构成呈现出以下特点：

• 职称结构优化：师资队伍中具有高级专业技术职务（教授、副教授）的教师超过1000人，约占专任教师总数的50%以上。其中，正高级职称教师300余人，副高级职称教师700余人。这一高比例的高级职称教师构成了教学与科研的中坚力量。
• 学历层次提升：学校大力引进和培养高学历人才，拥有博士学位的教师人数已突破800人，占专任教师总数的比例超过40%，且这一比例仍在持续快速提升。具有硕士及以上学位的教师占比已超过90%，显示出师资队伍整体学术背景的强化。
• 学缘结构多元：教师队伍来源广泛，不仅包括本校培养的优秀人才，更有大量教师毕业于国内外知名高校和科研院所，带来了不同的学术思想和研究方法，避免了学术上的“近亲繁殖”，有利于学术创新。
• 年龄梯队合理：队伍中既有经验丰富、学术造诣深厚的老教授作为领军人物，又有年富力强、勇于创新的中年教师作为骨干，还有一大批充满活力、具有发展潜力的青年教师作为后备军，形成了老中青相结合、传承有序的良性发展梯队。

高层次人才与团队建设

在庞大的师资队伍基础上，河北工程大学尤为注重高层次人才的引领作用和创新团队的培育，以此带动整体师资水平的飞跃。

学校拥有相当数量的国家级和省级高端人才，包括享受国务院政府特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、河北省管优秀专家、河北省有突出贡献的中青年专家、河北省“三三三人才工程”入选者、河北省教学名师等。这些高层次人才在各自的学科领域内取得了显著成就，是学校学科建设和科学研究的领头雁。

在团队建设方面，学校已成功培育了多个高水平的教学和科研团队：

• 国家级教学团队：在特色优势学科领域，拥有国家级教学团队，这些团队在教学改革、课程建设和人才培养模式创新方面发挥着示范作用。
• 省级教学团队与科研创新团队：拥有多个河北省优秀教学团队和高等学校科技创新团队，围绕重点研究方向，凝聚人才，协同攻关，产出了一批重要的教学和科研成果。
• 校级团队培育体系：学校设立了系统的校级团队建设计划，通过政策支持和资源倾斜，鼓励教师组建跨学科、跨领域的教学科研团队，形成了国家级、省级、校级三级团队建设体系。

这些人才和团队的形成，极大地提升了学校承担重大科研项目、解决关键技术难题、产出高水平成果的能力。

师资队伍的科研与教学能力

河北工程大学的师资队伍不仅规模庞大，更以其扎实的科研实力和精湛的教学水平著称，这是衡量其师资力量强弱的关键维度。

科研创新能力突出：教师队伍是国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家重点研发计划项目等国家级科研项目的重要承担者。科研领域紧密结合国家战略和区域经济社会发展需求，特别是在水资源水环境调控与综合管理、矿产普查与勘探、建筑结构与抗震、精准医学与基础医学、现代农业生物技术等方面形成了鲜明特色和优势。近年来，学校教师荣获多项省部级及以上科技奖励，发表了大量被SCI、EI、CSSCI等收录的高水平学术论文，授权发明专利数量持续增长，科技成果转化效益显著。

教育教学成果丰硕：广大教师潜心教书育人，积极参与教育教学改革。学校拥有多名省级教学名师和优秀教师，建设了多门国家级和省级一流课程、精品课程、精品资源共享课。教师们在各级各类教学竞赛中屡获佳绩。教学成果方面，获得了多项河北省高等教育教学成果奖，这些成果广泛应用于教学实践，有效提升了人才培养质量。学校教师主编了大量国家级、省部级规划教材及特色教材，为专业教学提供了有力支撑。

工程实践能力强大：鉴于学校深厚的工程背景，许多教师具有丰富的工程实践经历或行业企业任职、合作经验，持有各类执业资格证书（如注册结构工程师、注册土木工程师、注册建筑师等）的“双师型”教师比例较高。他们将最新的工程案例、技术标准和实践技能融入课堂教学和实践指导中，极大地增强了学生的工程实践能力和创新创业能力。

师资队伍建设举措与未来发展

河北工程大学师资力量的持续壮大和优化，得益于学校长期实施的系列战略性举措。学校深入实施“人才强校”战略，制定并不断完善中长期师资队伍建设规划。通过设立专项人才引进基金，大力引进海内外优秀博士和学术带头人，特别是在优势特色学科和新兴交叉学科领域加大引才力度。
于此同时呢，高度重视现有教师的培养与发展，实施中青年骨干教师海外研修计划、国内访学计划、学历提升计划等，支持教师赴国内外一流大学和研究机构进修深造，不断提升其学术视野和业务能力。

在激励机制方面，学校深化人事制度改革，完善职称评审和岗位聘任办法，建立以业绩和能力为导向的评价体系，激发教师的积极性和创造性。努力改善教师的工作和生活条件，营造尊重人才、爱护人才、人尽其才的良好环境氛围，增强教师的归属感和幸福感。

面向未来，河北工程大学将继续围绕“双一流”建设目标，以提升师资队伍整体素质和创新能力为核心，进一步优化师资结构，扩大高层次人才规模，加强创新团队建设，深化国际交流与合作，致力于打造一支与学校发展战略目标相适应、德才兼备、富有创新精神和国际竞争力的高水平师资队伍，为学校建设成为特色鲜明的高水平现代大学提供永不枯竭的人才智力支持。

河北工程大学凭借约三万五千名的在校生规模，彰显了其作为区域性高等教育重镇的体量与影响力；而近两千人的专任教师队伍，则以其优化的职称学历结构、雄厚的高层次人才储备、卓越的科研教学与工程实践能力，构成了学校发展的核心驱动力。这支队伍不仅是当下学校履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作职能的坚实保障，更是其迈向更高发展目标的信心所在。学生与师资，作为大学最重要的两大主体，其规模与质量的协同发展，共同绘就了河北工程大学充满活力与潜力的办学图景。