大连航运职业技术学院校训是什么，详细阐述(大连航运校训详解)

从地理区位来看，大连作为中国北方重要的港口城市、东北亚国际航运中心，其城市命运与海洋、航运息息相关。坐落于此的大连航运职业技术学院，天然地承载着为区域经济发展和国家级航运中心建设提供人才支撑的重任。校训的凝练，必然要反映这种浓厚的地域特色和行业归属感，体现一种面向海洋、走向世界的开阔胸襟与进取精神。

从行业特性来看，航运业是一个全球化、高风险、高技术、高协作的行业。它要求从业者不仅具备扎实的专业知识与实践技能，更需拥有高度的责任感、严谨的作风、卓越的团队合作能力、临危不乱的心理素质以及遵守国际规则的法律意识。这些行业特有的要求，必然会在校训中得到强调和升华，使其成为培养学生职业素养的核心准则。

从职业教育的内在规律出发，高职教育强调“德技并修、工学结合”。校训作为育人总纲，需要平衡“立德”与“树人”、“学技”与“做人”的关系，引导学生成为既掌握一技之长、能立足社会，又具备良好道德品质、能贡献社会的全面发展的人才。大连航运职业技术学院的校训，正是对这一教育理念的精准把握和具体化。

因此，校训的每一个字词，都蕴含着对上述背景的深刻考量，是学校办学定位、行业需求与教育规律三者深度融合的结晶。理解校训，必须从理解这些宏观背景开始。

“崇德”居于校训之首，凸显了“立德树人”在教育中的根本地位。“崇”是推崇、崇尚之意，“德”指道德、品德。它要求将思想道德修养置于个人成长的首位。

• 内涵阐释：
• 职业道德的基石： 对于航运学子而言，“德”首先体现为崇高的职业道德。这包括：
  • 忠诚守信： 对祖国航运事业忠诚，对雇主、客户守信，这是航海者安身立命之本。
  • 责任担当： 航运事关人命、财产、环境安全，一丝不苟的责任心至关重要。
  • 敬业奉献： 热爱航海事业，不畏艰辛，甘于在平凡岗位上默默奉献。
  • 遵纪守法： 严格遵守国际海事法规、公司规章和各国法律。
• 个人品德的锤炼： beyond职业范畴，还包括爱国、明礼、诚信、友善等基本公民道德规范，培养健全人格。
• 航海精神的传承： 蕴含了包容、协作、勇敢、探索等传统航海精神的美德。

“崇德”的实践要求是，师生在日常学习、工作和生活中，自觉加强道德修养，明辨是非、恪守底线，将良好的品德内化于心、外化于行，成为有德行、有格调的航运人才。

“尚能”体现了职业教育的核心特征，即崇尚技能、追求卓越。“尚”是尊崇、重视，“能”指能力、技能、本领。

• 内涵阐释：
• 精湛技能的掌握： 强调学生必须熟练掌握航运领域所需的各项实际操作技能，如船舶驾驶、轮机管理、航运业务、物流操作等，做到“手上有活，肚里有货”。
• 实践能力的培养： 注重理论与实践相结合，通过实训、实习、校企合作等方式，强化解决实际问题的能力。
• 终身学习的态度： 航运技术日新月异，鼓励学生树立终身学习的理念，不断更新知识结构，适应行业发展。
• 创新思维的激发： 在掌握传统技能的基础上，鼓励勇于探索、敢于创新，在技术革新、管理优化等方面有所作为。

“尚能”的实践要求是，学校要构建完善的实践教学体系，营造重视技能、尊重工匠的校园氛围；学生要刻苦钻研、勤学苦练，力争成为行业内的能工巧匠和技术骨干。

“笃行”强调知行合
一、身体力行。“笃”有忠实、专
一、踏实之意，“行”即行动、实践。

• 内涵阐释：
• 务实作风的体现： 反对空谈，崇尚实干。要求师生脚踏实地，不浮躁，不虚夸，将所学知识和理念付诸实际行动。
• 意志力的锤炼： “笃”意味着坚持不懈、坚韧不拔。航运工作环境特殊，需要克服各种困难，笃行精神是战胜挑战的重要心理素质。
• 执行力培养： 强调令行禁止、高效执行，这对于确保船舶运行安全、提高航运效率至关重要。
• 理论与实践的结合点： “笃行”是连接“崇德”、“尚能”与最终成果“致远”的桥梁，是将内在修养和外在能力转化为现实价值的关键环节。

“笃行”的实践要求是，教育教学环节要强调实践导向，鼓励学生积极参与各项实践活动；引导学生养成严谨务实、雷厉风行的工作习惯。

“致远”寓意志存高远、追求卓越，抵达理想的彼岸。“致”是达到、实现，“远”指远大目标、长远发展。

• 内涵阐释：
• 远大理想的树立： 鼓励学生不仅要掌握一技之长，更要树立服务国家航运强国战略的远大志向，将个人发展融入行业和国家的需要。
• 持续发展的视野： 关注学生的长远职业发展和人生规划，培养其适应未来变化、实现可持续发展的能力。
• 国际视野的开拓： 航运是全球性事业，“致远”包含着走向世界、参与国际竞争与合作的胸怀和气魄。
• 事业与人生的境界： 不仅指职业上的成就，也包含个人修养、人生境界的不断提升，追求更为圆满的人生。

“致远”的实践要求是，学校要通过职业生涯规划教育、通识教育、国际交流等方式，拓宽学生视野，激发其成长成才的内生动力；引导学生不满足于现状，勇于追求更高目标。

这四个方面相互关联、层层递进：“崇德”是根基，“尚能”是核心，“笃行”是路径，“致远”是目标，共同构成了一个完整的育人逻辑体系。

大连航运职业技术学院的校训深刻体现了与航海文化和高职教育理念的深度融合。

校训富含航海文化的基因。“崇德”中的责任担当、忠诚守信，“尚能”中对驾驭风浪技能的极致追求，“笃行”中的坚韧不拔、务实作风，“致远”中的探索未知、联通世界的梦想，无一不是航海精神的核心要素。校训将这些文化精髓提炼并融入现代职业教育体系，使学生在掌握技能的同时，潜移默化地接受航海文化的熏陶，形成独特的职业气质。

校训精准契合了职业教育的内在要求。职业教育以就业为导向，以能力为本位。校训将“尚能”、“笃行”置于突出位置，直接回应了职业教育培养生产、建设、管理、服务一线高素质技术技能人才的根本任务。
于此同时呢，“崇德”强调了职业素养的重要性，避免了单纯技能训练的片面性；“致远”则引导职业教育超越简单的“谋生教育”，关注学生的全面发展和可持续发展，体现了现代职业教育的高远追求。

这种深度融合，使得校训不仅是一所海事类院校的标识，更成为其办学特色的集中彰显，确保了人才培养方向与行业需求、教育规律的高度统一。

校训的生命力在于其融入办学实践的程度。大连航运职业技术学院通过多种途径，将校训精神落到实处，发挥其强大的育人功能。

• 融入教育教学全过程：
  • 课程思政： 在专业课程教学中，挖掘和融入校训元素，特别是“崇德”和“致远”的内涵，实现知识传授与价值引领的统一。
  • 实践教学： 在实训、实习环节，严格要求，培养学生的“尚能”本领和“笃行”作风。
  • 考核评价： 在学生的综合测评中，纳入职业道德、实践能力、行为表现等方面的考核，体现校训的导向作用。
• 融入校园文化建设：
  • 环境熏陶： 在校园景观、楼宇命名、宣传栏等载体上展示校训，使其随处可见、深入人心。
  • 文化活动： 组织开展以校训为主题的演讲比赛、征文活动、榜样评选等，营造践行校训的浓厚氛围。
  • 仪式教育： 在开学典礼、毕业典礼、颁奖大会等重要场合，强调校训精神，增强师生的认同感和荣誉感。
• 融入师资队伍建设： 要求教师率先垂范，成为校训的践行者和传播者，以自身的“德”与“能”影响学生。
• 融入学生管理与服务： 在学生日常行为管理、奖惩制度、生涯指导中，贯穿校训要求，引导学生自觉按照校训精神成长成才。

通过这些具体举措，校训从墙上、纸上的文字，变成了师生日常学习、工作、生活的准则，起到了凝聚人心、规范行为、激励斗志、引领发展的作用，真正成为学校人才培养工作的灵魂。