成都工业学院有几个校区,有多少人(成都工业学院规模)

成都工业学院的历史沿革与整体概况

成都工业学院的前身可追溯至1913年创办的四川职业学校，历经百年风雨，数易其名，承继了“手脑并用、学做合一”的优良办学传统。2012年，经教育部批准，学校由成都电子机械高等专科学校升格为全日制普通本科院校，并更名为成都工业学院，从此揭开了发展的新篇章。学校扎根天府之国，秉持“严谨、朴实、勤奋、创新”的校训，致力于培养具有扎实理论基础、突出实践能力和高度社会责任感的高素质应用型人才。

学校紧密围绕国家战略和四川省“5+1”现代工业体系发展需求，学科专业设置以工学为主，涵盖管理学、理学、经济学、艺术学等多个学科门类，形成了相互支撑、协调发展的专业布局。其人才培养模式强调产教融合、校企合作，与众多知名企业建立了深度合作关系，共建产业学院、实验室和实习实训基地，确保学生所学知识与行业前沿技术、产业实际需求无缝对接。

成都工业学院的校区构成：一校两区协同发展

为适应办学规模扩大和内涵提升的需要，优化空间布局，拓展发展潜力，成都工业学院逐步构建了由郫都主校区和宜宾新校区组成的“一校两区”办学新模式。这两个校区并非简单的空间扩展，而是在学校统一战略规划下，功能互补、错位发展、协同联动的有机整体。

郫都校区：历史传承与核心发展的主阵地

郫都校区位于成都市郫都区，是学校的办学发源地和主校区，承载着学校的百年文脉与历史记忆。该校区经过长期建设，基础设施完善，功能齐全，是学校行政管理和多数院系教学科研活动的主要承载地。

• 地理位置与规模：校区地处成都市重要的科教区域，周边高校林立，学术氛围浓厚。校区占地面积广阔，绿树成荫，环境优美，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。
• 功能定位：作为学校的大本营，郫都校区集中了学校大部分的传统优势学科和专业，如机械工程、电子信息工程、材料工程、计算机科学与技术等。学校的核心行政管理机构、主要实验中心、图书馆总馆以及大多数重点实验室均设于此。
• 资源设施：校区内教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、学生公寓、食堂等建筑错落有致。实验室装备有大量先进的仪器设备，图书馆藏书丰富，数字化资源齐全，能够充分保障教学科研的需求。
  于此同时呢，校区内的工程实训中心是培养学生实践动手能力的重要平台。

宜宾校区：服务区域与开拓创新的新引擎

宜宾校区的设立是成都工业学院积极响应四川省委省政府“一干多支”发展战略，服务宜宾市乃至川南经济区经济社会发展的重要举措。该校区是学校拓展办学空间、优化学科布局、深化产教融合的前沿阵地。

• 地理位置与战略意义：校区坐落于宜宾市临港经济技术开发区，紧临长江，地理位置优越，交通便利。它的建设极大地促进了省级教育资源向地方下沉，为川南地区产业发展提供了强有力的人才和智力支持。
• 功能定位与学科特色：宜宾校区紧密结合宜宾市打造“白酒产业、智能终端、轨道交通、新能源汽车”等产业集群的规划，重点布局与发展与之相关的特色学科和专业。
  例如，在智能制造、大数据、物联网、物流管理、食品科学与工程等领域进行重点建设，旨在与当地产业形成深度融合和良性互动。
• 现代化设施与产教融合：作为新建校区，宜宾校区规划设计更具前瞻性，校园设施现代化程度高。校区特别强调与园区内企业的合作，积极探索“校园+产业园”的办学新模式，共建共享实验实训资源，推行“订单式”培养，使学生能够更早地接触产业真实环境，实现毕业即就业的无缝衔接。

两个校区通过现代化的信息网络技术相连，实现师资互派、课程共享、管理同步，确保了统一的办学标准和教育质量，形成了“一体两翼、资源共享、优势互补、协同发展”的良好局面。

成都工业学院的学生与师资规模

办学规模的不断扩大是学校生命力和吸引力的直接体现。成都工业学院的学生总数始终保持在一个稳健增长的通道上。

在校生规模：超过万人的学子群体

截至目前，成都工业学院的全日制在校生总人数已超过一万八千人。这个规模在四川省属本科院校中处于合理且适中的水平，既保证了教育的规模效应，也为个性化、精细化培养留下了空间。这一万八千余名学子分布在学校的各个学院和专业，他们在两个校区中学习、生活、成长，构成了学校充满活力的主体。

• 生源构成：学校生源以四川省内为主，同时面向全国多个省市自治区招生。录取分数线逐年稳步提升，生源质量持续优化。学生们怀揣着对工程技术的热爱和对未来的憧憬，汇聚于此。
• 学生生活：学校拥有丰富多彩的校园文化活动和学生社团组织，涵盖学术科技、文化艺术、体育竞技、公益实践等多个领域，为学生们提供了全面发展、展示才华的广阔舞台。无论是郫都校区还是宜宾校区，都充满了青春向上的蓬勃朝气。

师资队伍：人才强校的战略基石

与庞大的学生规模相匹配，成都工业学院始终将师资队伍建设作为学校发展的核心战略之一。学校拥有一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍，为人才培养和科学研究提供了坚实保障。

• 队伍结构：学校专任教师中，具有高级职称的教师占比可观，拥有博士学位和硕士学位的教师已成为师资主体。许多教师具有海外留学或访学经历，知识结构国际化。
• “双师型”特色：作为应用型高校，学校特别注重引进和培养既有深厚理论素养又有丰富实践经验的“双师型”教师。大量教师来自企业或拥有长期企业合作研发背景，能够将最新的行业技术、案例和实践经验带入课堂。
• 教学与科研：教师们不仅承担着繁重的教学任务，还积极开展科学研究和技术开发工作。他们围绕地方产业发展中的关键技术问题，承担了多项国家级、省部级科研项目以及横向企业课题，取得了丰硕的成果，实现了教学相长。

校区与学生规模背后的发展逻辑与未来展望

成都工业学院“一校两区”的布局和近两万人的在校生规模，并非简单的数字叠加，其背后蕴含着清晰的发展逻辑和战略思考。

这是学校突破发展瓶颈、寻求空间增量的必然选择。郫都主校区受限于周边环境，拓展空间有限。宜宾校区的建设为学校赢得了宝贵的发展空间，使其能够更好地规划未来学科发展，建设更先进的科研设施。这是优化资源配置、实现错位发展的战略举措。将部分与地方产业结合紧密的新兴学科和专业放在宜宾，能够更直接地获取地方产业资源支持，实现专业群与产业链的集群对接，而郫都校区则更专注于传统优势学科的深化与提升。这是提升整体实力、扩大社会影响力的重要途径。更大的办学规模意味着学校能够服务更多的学子，培养更多社会急需的人才，同时也能汇聚更多的师资和科研力量，从而提升学校的综合竞争力和社会声誉。

展望未来，成都工业学院将继续坚持“立足四川、服务西部、面向全国”的服务面向，进一步深化两个校区的内涵建设。预计在校生规模将保持稳定可控的增长，重点是优化结构、提升质量。学校将更加注重两个校区资源的深度融合与高效利用，强化特色学科建设，深化产教融合模式创新，努力将学校建设成为四川省应用型本科人才培养的重要基地和产业技术创新不可或缺的力量，为国家和区域经济社会发展做出更大的贡献。其“一校两区”的格局和万余人的人才培养规模，必将持续焕发出蓬勃的生机与活力。