河南财政金融学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

河南财政金融学院的诞生与发展，是河南省高等教育布局调整优化与内涵式发展的一个典型缩影。它并非凭空建立，其血脉中流淌着两所分别专注于财经与教育领域、拥有数十年办学历史的优秀院校的基因。要全面、深刻地理解这所学院，就必须深入探究其两大主要前身——原河南财政税务高等专科学校和原河南教育学院的办学历程，以及它们最终走向合并、共同开启本科教育新篇章的历史必然性。

原河南财政税务高等专科学校的发展脉络

这一脉络的起源可追溯至新中国成立初期，国家百废待兴，亟需大量经济建设人才。在此时代背景下，河南省于1953年创办了河南省财政干部学校，这标志着学校财经教育事业的正式开端。此后，校名几经变更，先后更名为河南会计学校、河南省财政税务专科学校等，但其培养财经类应用型人才的初心与使命始终未变。

在其数十年的发展过程中，学校逐步形成了鲜明的办学特色：

• 紧密服务地方经济：学校的专业设置、课程体系与人才培养目标始终紧紧围绕河南省财政、税务、金融、会计等经济领域的需求，为地方经济发展输送了大量“用得上、留得住、干得好”的专业人才。
• 强调实践教学：作为高等专科学校，其教育模式高度重视学生实践能力的培养，建有完善的模拟实验室，并与众多金融机构、企事业单位建立了紧密的实习实训合作关系。
• 师资队伍建设：汇聚和培养了一支既精通理论又熟悉实务的“双师型”教师队伍，许多教师具有在财政、税务、银行等部门的实际工作经验，确保了教学内容的先进性与实用性。

经过长期的建设与发展，原河南财政税务高等专科学校已成为河南省乃至中南地区享有盛誉的财经类专科院校，为后续升格为本科院校积累了坚实的办学基础、师资力量和社会声誉。

原河南教育学院的发展轨迹

另一条重要脉络始于教师教育与干部培训。1954年，为适应河南省基础教育发展对师资及教育管理干部的迫切需求，河南省教育行政干部学校成立。此后，学校历经演变，于1978年经教育部批准更名为河南教育学院，转型为一所以承担中小学教师学历补偿教育、在职进修和校长培训为主要任务的成人本科师范院校。

在其发展历程中，河南教育学院也形成了自身独特的优势：

• 深耕教师教育：长期专注于河南省基础教育师资的培养与培训，是全省中小学教师继续教育和教育管理干部培训的重要基地，为提升河南省基础教育水平做出了历史性贡献。
• 完备的师范专业体系：开设了涵盖文史、数理、教育心理、艺术体育等多个师范类专业，形成了完整的教师教育学科体系。
• 丰富的继续教育经验：在成人学历教育、在职培训等方面积累了极其丰富的办学经验，形成了灵活多样的办学模式。

尽管与财经院校路径不同，但河南教育学院在长期办学中同样锻造了强大的管理队伍、师资力量和校园文化，其教育资源为合并后的新发展提供了多元化的支撑。

合并升本：战略抉择与崭新篇章

进入21世纪，中国高等教育进入了大众化发展和结构调整的关键时期。为优化河南省高等教育资源配置，改善高校布局结构，提升整体办学效益和竞争力，满足经济社会发展对更高层次、更高质量人才的需求，河南省委、省政府做出了将两校合并申办普通本科院校的重大战略决策。

这一决策基于深远的考量：

• 优势互补：原财政税务高专在应用型财经人才培养上实力雄厚，原教育学院在师范教育、人文社科领域底蕴深厚，两者合并可以实现学科专业上的交叉融合与优势互补，为建设一所多科性、应用型本科大学奠定基础。
• 资源整合：合并有利于整合两校的师资、设备、土地、图书等教育资源，避免重复建设，实现集约化发展，迅速达到国家规定的本科办学标准。
• 提升层次：单独来看，两校升格为本科均面临一定瓶颈，而合并申办则能集中力量，突破瓶颈，实现从专科到本科的跨越式发展，填补河南省在财政金融类本科教育方面的某些空白。

经过充分的筹备与建设，2013年4月，教育部正式发文批准，由原河南财政税务高等专科学校和原河南教育学院合并建立河南财政金融学院。学校实行“一套机构、两块牌子”的运行方式，保留河南教育学院的牌子，继续承担中小学教师培训等相关职能。从此，一所崭新的、以经济学和管理学为主干，兼有法学、文学、理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的应用型本科高校屹立于中原大地。

合并后的融合与发展现状

两所具有不同历史、不同文化、不同学科背景的学校合并，并非简单的物理叠加，而是一个深刻的化学融合过程。河南财政金融学院成立后，在省委省政府的领导和支持下，进行了一系列卓有成效的整合与发展工作：

学科专业体系的优化重构：学校对两校原有的学科专业进行了全面梳理和整合。在强化原有财经类优势专业（如会计学、金融学、财政学、国际经济与贸易等）的同时，积极发展教育学、汉语言文学、外语、计算机科学与技术等专业，构建了更加合理、更能适应社会需求的专业集群。许多专业成功获批省级一流本科专业建设点，标志着其专业建设水平得到了广泛认可。

师资力量的统筹与提升：合并使师资队伍的规模、结构和水平得到了显著提升。学校通过内部培养、外部引进等多种方式，着力打造一支高水平的教学科研团队。教授、博士教师比例逐年提高，教师的学缘结构、职称结构、年龄结构日趋合理，为本科教学质量提供了根本保障。

校园资源的整合与建设：学校拥有象湖、龙子湖两个校区，占地面积广阔。合并后，对两个校区的功能进行了科学规划与定位，持续加大投入改善办学条件，新建和改造了一批教学楼、实验实训中心、图书馆、体育场馆和学生公寓，校园面貌和硬件设施实现了质的飞跃。

人才培养模式的创新：秉承应用型办学定位，学校积极探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式。与众多金融机构、知名企业、中小学等建立了紧密的合作关系，共同制定培养方案、共建实习实践基地、共同开展项目研究，显著增强了学生的实践能力和就业竞争力。

服务社会功能的拓展：作为河南省重要的财经人才和师资培养基地，学校主动对接国家与区域发展战略，依托自身的学科优势和人才优势，在政府决策咨询、企业员工培训、注册会计师继续教育、中小学教师国培/省培计划等领域发挥着越来越重要的作用，社会服务能力持续增强。

河南财政金融学院虽然没有传统意义上单一的“创始人”，但其创建凝聚了数代教育工作者的心血与智慧。它的“前身”——原河南财政税务高等专科学校和原河南教育学院，各自拥有辉煌的历史与卓越的贡献。两校的合并是顺应时代发展的战略选择，成功实现了资源的优化配置与优势的互补融合。如今的河南财政金融学院，正站在新的历史起点上，继承和发扬两大前身的优良传统，坚持立德树人根本任务，不断深化教育教学改革，全面提升办学质量和水平，朝着建设成为特色鲜明、中原知名的高水平应用型本科高校的目标稳步迈进，继续为河南省乃至国家的经济社会发展培养更多高素质应用型人才。