河北科技学院的创始人是谁，前身是什么(河北科技学院创始人及前身)

河北科技学院的创办背景与时代契机

河北科技学院的创立与发展，深深植根于二十世纪末至二十一世纪初中国社会经济与教育变革的宏大背景之中。改革开放的深入推进，极大地激活了市场活力，产业结构快速调整升级，社会对各类专业技术人才和应用型人才的需求呈现爆发式增长。当时的高等教育资源，特别是优质本科教育资源，相对匮乏且分布不均，传统的公办高等教育体系难以完全满足经济社会飞速发展带来的多元化、大规模人才需求。这一巨大的供需矛盾，为国家鼓励社会力量办学、完善多元化教育格局提供了重要的时代契机。

正是在这样的大环境下，一批有识之士开始将目光投向教育事业，希望通过兴办民办高校来填补人才市场的空白，为社会培养急需的实用人才。学院的创始人周虎震先生，便是这批民办教育先行者中的杰出代表。他以其敏锐的市场洞察力和深沉的教育情怀，抓住了这一历史性机遇。其创业历程并非始于直接创办高等学校，而是从更贴近市场需求的职业技能培训开始。早在上世纪九十年代，以“虎振”品牌为代表的职业技能培训就已经在河北省乃至更广范围内积累了极高的声誉和影响力，尤其是在厨师、数控、汽车维修等实用技术领域，培养了数以万计的技术能手，为他们顺利就业、服务社会奠定了坚实基础。这段成功的培训办学经历，不仅为后续申办高等职业学院积累了必要的资金、师资、管理经验和市场口碑，更重要的是坚定了创办人投身更高层次学历教育的信心与决心。

创始人的教育理念与初心

河北科技学院的创始人周虎震教授，是学院从蓝图变为现实的灵魂人物与核心驱动力。他的角色远不止于一位投资者或管理者，更是一位有着清晰教育哲学和执着追求的办学人。他的教育理念并非凭空产生，而是源于其早年在职业技能培训领域的一线实践与深刻思考。他亲眼目睹了掌握一技之长如何改变一个青年乃至一个家庭的命运，深切体会到理论与实践紧密结合的教学模式对于学生未来职业发展的极端重要性。

因此，从投身学历教育之初，他的办学初心就非常明确：即要创办一所“面向市场、服务社会、注重实践、培养应用型人才”的高等学府。他强调教育必须与生产劳动和社会实践相结合，反对脱离实际的传统灌输式教育。他所推崇的是这样一种教育模式：学生不仅要具备扎实的专业理论知识，更要拥有过硬的动手实践能力和良好的职业素养，走出校门即能上岗，上岗即能创造价值。这种“学以致用、就业为本”的核心理念，贯穿于学院日后专业设置、课程开发、师资建设、实验实训条件建设的每一个环节，成为了河北科技学院办学特色中最鲜明的基因。

周虎震的领导风格以务实、高效和敢于创新著称。在学院发展的各个关键阶段，他都能准确把握国家教育政策方向，果断做出战略决策，带领学校克服重重困难，实现一次又一次的跨越式发展。他的个人魅力与坚定信念，也凝聚了一支志同道合的管理团队和师资队伍，共同为学校的宏伟蓝图奋斗。

学院前身的演变历程

河北科技学院并非一蹴而就，其前身经历了一个清晰而完整的演进过程，每一步都标志着办学层次的提升和办学规模的扩张。

• 奠基阶段：保定虎振专修学院（约1991年）：这是整个教育事业的起点。此时主要以非学历的职业技能培训和短期进修教育为主，开设诸如烹饪、裁缝、机电维修等实用技能课程。它为后续发展积累了最初的办学经验、师资基础和良好的社会声誉，“虎振”品牌开始深入人心。
• 升级阶段：保定虎振职业技术学院（2003年）：这是一个具有里程碑意义的飞跃。经河北省人民政府批准，教育部备案，在专修学院的基础上，正式建立了全日制普通高等职业院校——保定虎振职业技术学院。这标志着办学性质从非学历培训升级为国家承认学历的专科层次高等职业教育。学校开设的专业扩展到更多领域，如汽车、计算机、旅游管理、财经等，在校生规模迅速扩大。
• 转型与更名阶段：保定科技职业学院（2006-2007年）：随着办学实力的进一步增强和为了适应更广阔的发展需求，学院于2006年至2007年间更名为保定科技职业学院。这次更名不仅是名称上去地域化和去“个人化”，更是办学定位的一次升华，体现了学校致力于发展科技应用类教育，服务区域科技产业发展的宏大志向。在此期间，学校的硬件设施、师资水平、专业建设均得到了大幅提升，为申办本科院校打下了坚实基础。

迈向本科院校的关键跨越

在完成了作为高职院校的积累与沉淀后，向本科层次迈进成为了必然的战略选择。这一过程充满了挑战，需要满足国家教育部关于设置本科院校的一系列严格标准，包括办学规模、学科专业、师资队伍、教学科研水平、基础设施、办学经费等多个维度。

在创始人周虎震的带领下，全校上下为此付出了巨大努力。学校持续加大投入，用于扩建校园、兴建现代化的教学楼、实验楼、图书馆和学生公寓；大力引进和培养高学历、高职称的教师，优化师资队伍结构；重点加强内涵建设，深化教育教学改革，提升管理水平和人才培养质量。经过数年的精心准备和全面建设，学校的综合实力实现了质的飞跃。

2011年，对于学校而言是载入史册的一年。经国家教育部专家组严格考察评议，正式批准在保定科技职业学院的基础上建立本科层次的河北科技学院。这是一次历史性的跨越，标志着学校正式成为河北省民办高校中较早跻身本科行列的院校之一，开启了举办应用型本科教育的新纪元。升格为本科后，学校开始同时招收专科和本科学生，并逐步调整优化学生结构，最终过渡为一所以本科教育为主的高等学校。

升格本科后的发展与现状

自2011年升格为本科院校以来，河北科技学院进入了持续、稳定、快速发展的新阶段。学校在保留和发扬原有职业教育优势的基础上，积极构建应用型本科人才培养体系。

在硬件条件方面，学校拥有了保定和唐山曹妃甸两个校区，总占地面积广阔，校园环境优美，设施齐全。建有各类实验室、实训中心、科研平台，设备先进，完全能够满足各专业学生实践教学和创新创业活动的需要。图书馆馆藏资源丰富，数字化校园建设完善。

在学科专业建设方面，学校紧密对接河北省及京津冀地区的支柱产业和战略性新兴产业发展需求，形成了以工科为主，工、管、经、文、艺、医等多学科协调发展的专业布局。开设了数十个本科专业和专科专业，其中不少专业被评为省级重点建设专业或特色专业。

在师资队伍建设方面，学校坚持引进与培养并重，打造了一支数量充足、结构合理、素质优良的“双师型”教师队伍。既有来自知名高校的学者，也有具备丰富企业实践经验的技术专家，为应用型人才培养提供了有力保障。

在人才培养模式方面，学校深入践行“产教融合、校企合作”的路径，与众多知名企业建立了深度合作关系，共同制定培养方案、开发课程、共建实训基地、订单培养人才，确保学生所学与市场所需无缝对接。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素质，受到了用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持在高位。

同时，学校也注重科研和社会服务工作，鼓励教师开展应用技术研究和技术服务，助力地方经济社会发展。校园文化建设、学生管理工作等方面也取得了长足进步，形成了良好的校风和学风。

回望河北科技学院的成长之路，从一所技能培训学校到高水平应用型本科大学的华丽蜕变，其创始人周虎震先生的远见卓识、坚韧不拔与对教育事业的无限热爱是其中最核心的推动力。而前身院校——保定虎振专修学院、保定虎振职业技术学院、保定科技职业学院——则如同坚实的阶梯，承载着梦想，一步步托举着这所高校抵达新的高度。这段历程是中国民办教育抓住时代机遇、不断自我超越的典范，也为区域经济社会发展提供了持续的人才和智力支持。面向未来，河北科技学院将继续秉承其创始初心，在应用型本科教育的道路上探索前行，谱写新的篇章。