云南师范大学主攻方向是什么，怎么样(云南师大优势学科实力)

一、 历史传承与时代使命交织下的战略定位

云南师范大学的办学历史可追溯至诞生于抗日烽火中的国立西南联合大学师范学院。西南联大“刚毅坚卓”的精神基因深深烙印在这所学校的血脉之中，为其奠定了追求卓越、服务国家的崇高理想。这一特殊的历史渊源，使得学校从诞生之初就肩负着为国家和民族培养栋梁之才的时代使命。新中国成立后，学校定名为昆明师范学院，成为当时云南省最早的高等师范院校，长期承担着为全省乃至周边地区输送合格师资的重任。这一历史角色决定了其以教师教育为立校之本的根基。

进入新世纪，随着国家“西部大开发”、“一带一路”倡议的深入实施，以及云南省努力建设成为面向南亚东南亚辐射中心战略定位的明确，云南师范大学的发展迎来了新的历史机遇。学校审时度势，在坚守师范教育主业的同时，积极拓展服务面向，将自身发展置于国家和区域发展的大局中进行谋划。其战略定位由此演进为：建设成为一所教师教育为特色，高水平综合大学为目标的区域性重点大学。这一定位决定了其主攻方向必然是“师范性”与“综合性”的有机结合，是传统优势与新兴特色的协同发展。

具体而言，学校的战略定位体现在三个层面：一是作为云南基础教育的工作母机，持续深化教师教育改革创新，提升培养质量，为云南基础教育均衡发展和质量提升提供核心人才支撑。二是作为服务云南经济社会发展的重要力量，紧密结合云南的资源、生态、区位特点，大力发展具有区域特色的优势学科，为地方发展提供科技支持和智力贡献。三是作为中国面向南亚东南亚教育文化交流的重要窗口，充分发挥地缘优势，深化与周边国家的教育合作，特别是在汉语国际推广、跨境教育研究等方面发挥桥梁纽带作用。这三位一体的战略定位，清晰地勾勒出云南师范大学主攻方向的轮廓。

二、 双核驱动之一：卓越教师教育体系的构建与创新

教师教育是云南师范大学最核心、最鲜明的底色，也是其主攻方向的首要支柱。学校在这一领域的“主攻”，体现在从职前培养到职后培训的全链条、一体化体系构建，并注入了鲜明的时代特色与地域特色。

（一） 深化教师培养模式改革，提升人才培养质量

学校始终将培养高素质、专业化、创新型的教师作为首要任务。通过持续深化“U-G-S”（大学-政府-中小学）协同培养机制，与地方政府和中小学建立深度合作关系，共建教师教育创新实验区，实现理论教学与实践训练的深度融合。推行“主修专业+教师教育”的培养模式，确保学生在掌握扎实学科学识的同时，具备过硬的教育教学能力。
除了这些以外呢，学校积极探索“互联网+”时代的教师教育新形态，建设智慧教室、虚拟仿真实验室，推动信息技术与教师教育的深度融合，培养适应未来教育发展的新型教师。

（二） 强化教育学科建设，夯实理论基础

强大的教育学科是卓越教师教育的基石。云南师范大学的教育学、心理学等相关学科实力雄厚，拥有从本科到博士的完整人才培养体系。学校依托国家级、省部级重点研究基地，如教育部西南基础教育课程研究中心等，围绕基础教育课程改革、民族教育、农村教育、教师专业发展等关键领域开展前沿研究，其研究成果直接反哺教学，为教师培养提供了坚实的理论支撑和方向指引。

（三） 凸显边疆与民族教育特色，服务国家战略需求

这是云南师范大学教师教育体系中最具辨识度的特色之一。云南是我国少数民族种类最多的省份，且地处边疆。学校将民族教育和跨境教育作为重点研究方向和特色增长点。

• 民族教育研究：系统研究多民族背景下的教育公平、双语教学、民族文化传承与学校教育融合等问题，为促进民族团结进步、实现教育均衡发展提供了宝贵的“云南经验”。
• 跨境教育研究：利用毗邻南亚东南亚的区位优势，深入研究边境地区教育现状、跨境民族学生就学、国门学校建设等议题，服务于国家边疆稳定与和谐周边建设。

（四） 打造国际汉语教育高地，推动中华文化走出去

作为面向南亚东南亚汉语推广的重要基地，云南师范大学在国际汉语教育领域投入巨大。学校是国务院侨办华文教育基地、国家汉语国际推广师资培训基地，承担着培养海外汉语教师、研发国际汉语教材、接待海外华裔青少年夏（冬）令营等多项任务。通过与周边国家高校合作建立孔子学院、孔子课堂，学校有效促进了汉语教学和中华文化在“一带一路”沿线国家的传播，成为了中外人文交流的友好使者。

三、 双核驱动之二：高原特色学科群的崛起与贡献

在强化师范教育的同时，云南师范大学充分利用云南独特的自然地理条件和资源优势，大力发展高原特色学科，形成了学校主攻方向的第二个强大引擎。这些学科不仅在国内学术界占有一席之地，更是学校服务云南经济社会发展的直接体现。

（一） 地理与生态学科群：守护西南生态安全屏障

云南是我国生物多样性最丰富的省份，也是重要的生态安全屏障。学校的地理学、生态学、环境科学与工程等学科优势突出。研究重点聚焦于：

• 高原湖泊治理与流域管理：针对滇池、洱海等高原湖泊的富营养化问题，开展长期、系统的监测与治理技术研究，为云南“湖泊革命”攻坚战提供科技支撑。
• 生物多样性保护与利用：研究横断山区、喀斯特地区等特殊生态系统的生物多样性形成机制与保护策略，服务于国家公园建设和生物多样性保护。
• 跨境生态安全与区域合作：开展与中国周边国家毗邻区域的生态安全评估与合作机制研究，服务于区域可持续发展。

（二） 农业生物与资源利用学科群：赋能绿色农业发展

云南是农业资源宝库。学校的农业生物技术、植物学、微生物学等学科，围绕云南高原特色现代农业发展的需求开展攻关。

• 特色作物种质资源创新：针对茶叶、花卉、中药材、食用菌等云南优势特色作物，进行种质资源收集、评价、育种及高效栽培技术研究，助力“云系”农产品品牌打造。
• 农业微生物资源开发：利用云南丰富的微生物资源，研发新型生物肥料、生物农药，推动农业绿色发展。

（三） 可再生能源与材料学科群：响应国家“双碳”目标

云南水能、太阳能资源丰富。学校的物理学、化学、材料科学与工程等学科，在太阳能光伏材料、光催化、能源转换与存储等领域形成了研究特色。致力于开发高效、低成本的可再生能源技术和新材料，为云南省建设国家清洁能源基地、国家实现“碳达峰、碳中和”目标提供技术支持。

（四） 人文社科特色领域：挖掘区域文化价值

学校的人文社会科学研究也深深植根于云南丰厚的文化土壤。西南联大史、云南地方史、少数民族历史与文化、边疆史地、南亚东南亚国际关系等研究方向特色鲜明，在传承历史文脉、促进文化繁荣、服务国家周边外交方面发挥着积极作用。

四、 主攻方向的支撑体系与成效显现

明确的战略方向和有力的执行，离不开强大的支撑体系。云南师范大学通过加强师资队伍建设、搭建高水平科研平台、深化国际交流合作等举措，为其主攻方向的实施提供了坚实保障，并取得了显著成效。

（一） 人才队伍建设成效显著

学校大力实施“人才强校”战略，通过引育并举，汇聚了一支结构合理、素质优良的师资队伍。拥有包括院士、国家“万人计划”领军人才、国家级教学名师等在内的一批高水平学者。这些学术带头人和骨干教师是推动各主攻方向发展的核心力量。

（二） 科研平台体系日趋完善

学校建设了一批高水平的科研平台，包括国家重点实验室培育基地、国家地方联合工程研究中心、教育部重点实验室、云南省重点实验室等。这些平台为科学研究和人才培养提供了一流的条件保障，成为产出重大成果的摇篮。

（三） 国际合作与交流日益深入

依托地缘优势，学校与全球数十个国家和地区的大学、科研机构建立了合作关系。特别是在南亚东南亚地区，合作网络广泛而深入。通过共建研究机构、合作科研项目、师生互访等形式，显著提升了学校的国际影响力和竞争力。

（四） 服务社会贡献度持续提升

学校的主攻方向始终紧扣服务社会的主线。无论是为云南基础教育输送的数以万计的优秀教师，还是在高原湖泊治理、生物多样性保护、农业技术推广、国际汉语教育等领域取得的科研成果转化应用，都直接转化为推动区域发展的现实生产力，体现了大学的社会责任与担当。

云南师范大学的主攻方向是一个以历史和使命为根基，以教师教育和高原特色科研为两大核心，多学科协同发展的有机整体。这一方向既坚守了师范院校的初心，又展现了立足区域、服务国家的广阔视野。通过长期不懈的努力，学校在这些主攻方向上已经形成了明显的特色和优势，办学实力和社会声誉持续提升，成为推动云南乃至西南地区教育科技进步和经济社会发展的重要力量。面向未来，云南师范大学将继续沿着这一清晰的主攻方向砥砺前行，为教育强国和区域发展做出更大的贡献。