长沙电力职业技术学院的校训是什么,有何历史(长沙电院校训及历史)

校训是一所大学的灵魂，是其精神气质、办学理念和价值追求的集中表达。它如同灯塔，指引着师生的前行方向；如同基石，奠定了学校的文化底蕴。对于长沙电力职业技术学院这样一所具有鲜明行业特色和深厚历史积淀的高等职业院校而言，其校训“厚德精技，求真致远”更是蕴含了极为丰富的内涵，它的诞生与演变，与学院的发展历程、中国电力事业的腾飞以及职业教育改革的浪潮息息相关。本部分将围绕这一校训，从其语义内涵、历史渊源、实践体现以及时代价值等多个维度进行详细阐述。

“厚德精技，求真致远”这八个字，结构工整，意蕴深远，每一部分都承载着特定的价值指向，共同构成了一个完整的育人体系。

• 厚德：立身之本与价值基石

“厚德”一词，源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。在长沙电力职业技术学院的校训中，“厚德”被置于首位，凸显了德育在整个教育体系中的根本性地位。
这不仅是对中华优秀传统文化的继承，更是对职业教育育人目标的深刻把握。对于未来将进入电力这一关系国计民生的重要行业的学生而言，“德”有着特殊而严格的要求。它具体体现为：

一是职业道德。电力行业安全至上，责任重于泰山。这就要求从业人员必须具备高度的责任心、严谨的工作态度、牢固的安全意识和绝对的诚信品质。任何疏忽都可能造成无法挽回的损失。
因此，学院将职业道德教育贯穿于人才培养的全过程，培养学生对生命的敬畏、对规章的遵守和对责任的担当。

二是社会公德。电力工作者是光明的使者，他们的工作服务于社会每一个角落。培养学生具备服务社会、奉献人民的意识，懂得个人价值在于对社会贡献的大小，这是“厚德”的题中应有之义。

三是个人品德。培养学生形成健全的人格、乐观向上的心态、团结协作的精神和坚韧不拔的意志，为其职业生涯和人生发展奠定坚实的道德基础。
因此，“厚德”是学院对学生成为合格“社会人”和“职业人”提出的首要且核心的要求。

• 精技：立业之基与核心能力

“精技”直接体现了职业教育的类型特征和长沙电力职业技术学院的专业特色。“精”意味着精湛、精通、精益求精，体现了对技术技能追求的极致化态度，与当今社会大力倡导的“工匠精神”高度契合。“技”则明确了高职教育的培养方向是高素质技术技能人才。在电力这个技术密集型行业，技术是安身立命之本，是服务社会之器。

“精技”要求学院的教育教学必须紧密对接电力行业发展的前沿技术，如智能电网、特高压输电、新能源接入、配电自动化等。它要求学生不仅要“会”操作，更要“精”于原理、“通”于流程、“擅”于创新。这意味着实践教学、实训基地建设、校企合作在学院教学中占据着中心地位。通过反复锤炼、实战演练，使学生掌握过硬的专业技能，能够迅速适应岗位要求，并具备解决生产一线复杂技术问题的能力。
因此，“精技”是学院实现其人才培养目标、彰显其办学特色的关键所在。

• 求真：科学态度与学术灵魂

“求真”体现了学院对科学精神和学术规范的尊崇。“求”是探索、是追求，是一种积极主动的姿态；“真”是真理、是规律、是客观事实。在技术领域，“求真”就是要求师生尊重科学、勇于探索、坚持真理、严谨求证。它反对浮躁、反对虚假、反对墨守成规。

在教学中，“求真”要求教师传授真知灼见，引导学生掌握扎实的理论基础，培养其批判性思维和独立思考能力。在学习中，“求真”要求学生脚踏实地，刻苦钻研，不投机取巧，对知识和技术保持好奇心和探索欲。在技术研发与推广中，“求真”意味着要遵循科学规律，注重数据实证，追求技术方案的优化与创新。尤其在电力技术日新月异的今天，缺乏“求真”精神，就无法跟上技术发展的步伐，更谈不上创新突破。
因此，“求真”为“精技”提供了科学的方法论指引和持续创新的内在动力。

• 致远：发展愿景与目标境界

“致远”出自诸葛亮的《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意指志存高远，实现远大的理想。在校训中，“致远”具有双重含义。

一是对学生个体而言，它鼓励学生树立远大的人生理想和职业目标，不满足于掌握一技之长谋生，更要追求个人价值的充分实现和职业生涯的可持续发展。学院教育要为学生未来的长远发展赋能，培养其终身学习的能力，使其能够适应未来职业的变化与挑战。

二是对学院自身而言，“致远”代表了学院的办学抱负和发展愿景。它意味着学院不满足于现状，着眼于未来，致力于建设成为特色鲜明、国内一流的高水平高职院校，为电力行业和国家经济社会发展培养出更多能够担当重任的杰出人才，作出更大、更持久的贡献。
因此，“致远”为学院和师生的共同发展描绘了宏伟的蓝图，注入了持续前进的动力。

“厚德”是方向保障，“精技”是能力核心，“求真”是方法路径，“致远”是终极目标。四者相互关联，层层递进，共同构成了长沙电力职业技术学院完整而科学的育人哲学。

任何校训都不是凭空产生的，它的形成必然深深植根于学校特定的历史背景、行业属性和文化传统之中。长沙电力职业技术学院校训的凝练，也经历了一个从实践积淀到理念升华的漫长过程。

• 渊源：电力工业发展与技工教育传统（1950s-1990s）

学院的前身可以追溯到上世纪中叶成立的电力系统内部培训机构和技工学校。在那个百废待兴、电力工业艰难起步的年代，培养一支政治过硬、技术熟练的电力工人队伍是当务之急。当时的培训理念虽然朴素，但已经蕴含了校训的雏形。强调“又红又专”，“红”即思想品德好，对应了“厚德”的要求；“专”即专业技术强，对应了“精技”的追求。在教学方法上，注重“理论联系实际”，强调在实践中掌握真本领，这体现了“求真”的务实精神。而所有这一切，最终都是为了服务于“发展电力，为人民服务”这一宏大而长远的目标，这正是“致远”的早期体现。这一时期形成的重视德育、强调实操、严谨负责的办学风格，为日后校训的正式提出奠定了深厚的实践和文化基础。

• 升华：升格为职业学院与理念整合（2000年以后）

随着中国高等教育大众化和职业教育体系改革的推进，原有的技工学校成功升格为全日制高等职业院校。这一转变不仅是办学层次的提升，更是办学理念的全面革新。学院需要从一个技能培训基地，转变为一个集学历教育、职业技能培养、社会服务于一体的高等教育机构。这就迫切需要一套能够统领全局、彰显特色、指引未来的核心价值理念体系。

在此背景下，学院对数十年的办学传统进行了系统性的梳理和反思。它继承了原有技工教育阶段重视品德和技能的优良传统，同时融入了高等教育对学术精神（求真）和长远发展（致远）的追求。通过对中华优秀文化的挖掘、对职业教育规律的把握以及对国家电网公司企业文化的吸收，最终将“厚德、精技、求真、致远”这四个关键词有机地结合在一起，正式确立为学院的校训。这一过程，是学院对自身身份认同和未来发展方向的一次深刻思考，标志着其办学理念走向成熟与系统化。

• 固化与传播：校园文化建设与认同感塑造

校训确立后，学院通过多种途径使其深入人心，从文本理念转化为全体师生的内在认同和自觉行动。

一是环境固化。将校训镌刻在校园标志性建筑上、展示在宣传橱窗里、印刻在入学通知书和毕业纪念册上，使其成为校园物理环境中最醒目的文化符号。

二是仪式强化。在开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式等重要场合，反复宣讲校训的内涵和意义，将其与学生的成长关键时刻紧密相连。

三是课程融入。将校训精神渗透到思想政治理论课、专业课程教学以及实习实训环节中，通过具体的学习和实践任务，让学生真切体会“厚德”如何体现、“精技”如何达成、“求真”如何坚持、“致远”如何规划。

四是榜样引领。评选表彰在品德、技能、创新等方面表现突出的师生，用鲜活的事例诠释校训，使其可知可感、可学可做。通过这些持续不断的努力，校训逐渐从墙上、纸上走下来，内化于心，外化于行，成为长沙电院人共同的精神基因。

校训的生命力在于实践。长沙电力职业技术学院将“厚德精技，求真致远”的理念全面贯彻到教育教学、管理服务的各个环节，使其成为推动学院发展的强大动力。

• 在人才培养方案中的体现

学院的人才培养方案紧紧围绕校训设计。

在“厚德”方面，构建了“大思政”育人格局，不仅开设丰富的思政课程和人文素养课程，还将职业道德、安全规范、企业文化融入专业教学。开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。

在“精技”方面，坚持“产教融合、校企合作”的主线。与国家电网公司及各下属企业建立紧密的合作关系，共同开发课程、共建实训基地、共同实施教学。广泛采用项目式教学、案例教学、仿真训练等模式，强化学生的动手能力和解决实际问题的能力。推行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多种职业技能等级证书。

在“求真”方面，鼓励学生参与教师的技术服务项目和创新实践活动，支持学生成立科技社团，举办技能竞赛和创新创业大赛，营造勇于探索、敢于质疑的学术氛围。

在“致远”方面，开设职业生涯规划课程，引导学生树立长远目标。注重培养学生的方法能力和社会能力，如沟通能力、团队协作能力、信息处理能力、终身学习能力等，为其适应未来职业变迁和可持续发展奠定基础。

• 在师资队伍建设中的体现

学院按照校训要求打造“双师型”教师队伍。一方面，要求教师具备“厚德”的品格，做学生为学、为事、为人的示范。另一方面，大力提升教师的“精技”水平，鼓励教师到企业实践锻炼，参与企业技术革新，聘请企业专家和技术能手担任兼职教师。
于此同时呢，支持教师开展应用技术研究（求真），并将研究成果反哺教学，服务于行业技术进步（致远）。

• 在校园文化营造中的体现

校园文化是校训的生动载体。学院通过举办“技能文化节”、“工匠精神讲座”、“科技活动周”、“道德讲堂”等品牌活动，使“厚德精技，求真致远”的氛围弥漫在整个校园。学生社团活动、寝室文化建设等也都渗透着校训的精神元素，形成了一个潜移默化、润物无声的育人环境。

进入新时代，中国正致力于推动经济高质量发展，建设制造强国、质量强国、能源强国，这对职业教育提出了更高的要求。“厚德精技，求真致远”的校训，不仅没有过时，反而展现出更加重要的时代价值。

在产业升级和技术变革加速的背景下，电力行业正朝着清洁化、智能化、数字化的方向飞速发展。这对从业人员的技能水平（精技）和学习创新能力（求真）提出了前所未有的挑战。校训引导学院必须动态调整专业设置和教学内容，培养能够适应和引领未来电力技术发展的高端技能人才。

在社会价值多元化的今天，加强青年学生的思想道德建设（厚德）比以往任何时候都更加重要。校训强调“厚德”为先，确保培养的人才不仅技艺高超，更能明大德、守公德、严私德，成为担当民族复兴大任的时代新人。

在构建终身学习体系和学习型社会的大趋势下，培养学生具备长远发展的潜力（致远）至关重要。校训激励学生不局限于眼前，而要放眼未来，持续学习，不断进步，实现个人与时代的同频共振。

展望未来，长沙电力职业技术学院将继续高举“厚德精技，求真致远”的旗帜，将其精神内核与新时代的使命任务相结合，不断深化教育教学改革，提升办学质量，为服务国家能源战略、推动电力行业进步培养更多德技双馨、求真务实、志存高远的优秀人才，在职业教育的新征程上书写更加辉煌的篇章。