甘肃钢铁职业技术学院学校简介，校史概述(甘钢院校史简介)

学院立足甘肃，面向西部，辐射全国，紧密围绕国家发展战略和区域经济社会发展需求，特别是甘肃省工业强省战略和嘉峪关市打造省域副中心、建设西部现代工业城市的目标，确立了清晰的办学定位。学院以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才为根本任务，坚持以质量求生存，以特色谋发展，深化教育教学改革，努力建设成为特色鲜明、省内一流、全国知名的高水平高等职业院校。

在专业设置上，学院紧密对接甘肃省和酒钢公司的产业布局，形成了以冶金技术、材料工程、机电一体化、电气自动化等传统优势专业为龙头，以智能制造、新能源装备技术、大数据技术、电子商务等新兴专业为增长点，协调发展中职教育、继续教育、职业培训的多层次、多类型办学格局。学院现有多个教学单位，覆盖了钢铁冶金全产业链所需的主要技术领域，以及现代服务业相关的部分专业。

学院的基础设施和办学条件不断完善。校园占地面积广阔，布局合理，环境优美。拥有符合现代职业教育要求的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓等设施。特别是校内实训基地建设水平领先，建有集教学、培训、技能鉴定、技术研发于一体的现代化实训中心，其中许多设备与酒钢生产现场同步甚至领先，确保了学生实践能力的培养与企业岗位需求的零距离对接。

学院高度重视师资队伍建设，依托酒钢公司强大的技术力量和人才资源，打造了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。这支队伍中既有理论功底扎实的专职教师，也有来自酒钢生产一线、经验丰富的工程师和技术能手担任兼职教师，他们将最新的技术、工艺和管理理念带入课堂，使学生能够及时了解行业前沿动态。

（一） 初创奠基：企业办学的萌芽（1958年-1970年代）

1958年，随着国家“一五”计划重点建设项目——酒泉钢铁公司的开工建设，大批建设者从全国各地汇聚戈壁荒滩。为了解决企业快速发展对技术工人的迫切需求，酒钢公司创办了各类职工培训班和技工学校，这成为了甘肃钢铁职业技术学院最早的历史渊源。这一时期，办学条件极为艰苦，但为企业初期培养了大批急需的技术工人，奠定了技术技能人才培养的基石，形成了重视实践、服务生产的优良传统。

（二） 规范发展：技工教育体系的形成（1970年代-1990年代末）

随着酒钢生产的逐步稳定和扩大，对技术工人的培养提出了更规范、更系统的要求。在此背景下，酒钢职工大学、酒钢技工学校等教育实体相继成立并不断发展壮大。这一时期，学校逐步建立了较为完善的技工教育体系和职工培训体系，办学规模和水平显著提升，成为甘肃省内具有重要影响力的企业办技工院校，为酒钢乃至西北地区冶金行业输送了大量中坚力量。

• 办学方向明确指向企业需求，专业设置与生产岗位高度对应。
• 教学模式强调“半工半读”，理论学习与生产实习紧密结合。
• 师资队伍以企业工程技术人员为主，实践教学优势突出。

（三） 转型跨越：升格为高等职业院校（1999年-2010年代）

世纪之交，中国高等教育改革深化，职业教育迎来大发展机遇。为适应国家经济结构调整和产业升级对高层次技术技能人才的新要求，同时也为了优化甘肃省高等教育布局，在甘肃省政府和酒钢公司的大力推动下，经甘肃省人民政府批准，在原酒钢职工大学、酒钢技工学校等办学资源基础上，整合组建了甘肃钢铁职业技术学院。这一升格，标志着学院办学层次发生了质的飞跃，从中等职业教育迈入了高等职业教育的新阶段。

• 完成了从中职到高职的体制转换，确立了高等职业教育的办学定位。
• 专业建设向更高层次拓展，开始系统培养专科层次技术技能人才。
• 更加注重内涵建设，在课程体系、教学模式、师资队伍等方面进行了一系列改革。

（四） 内涵提升：特色化与高质量发展（2010年代至今）

进入新时代，面对《中国制造2025》战略、新一轮科技革命和产业变革的挑战，学院积极顺应趋势，进入了以提升质量、强化特色为核心的内涵式发展阶段。学院深度融入甘肃省“四强”行动和嘉峪关市经济社会发展，不断优化专业结构，深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，教育教学质量和综合实力稳步提升。

• 产教融合迈向更深层次，与酒钢等企业的合作从实习就业向共同制定人才培养方案、共建实训基地、共同开展技术研发延伸。
• 积极申报并建设省级乃至国家级高水平专业群、实训基地、教学创新团队等项目。
• 大力开展“1+X”证书制度试点，提升学生的综合职业能力和就业竞争力。
• 校园文化建设、创新创业教育、社会服务能力等方面取得显著进展。

甘肃钢铁职业技术学院在长期的办学实践中，凝练并形成了若干鲜明的办学特色与优势，这些是其立足之本、发展之基。

特色一：深度的“校企一体、产教融合”

这是学院最根本的特色。作为酒钢公司举办的高校，学院与企业在管理体制、师资队伍、实训资源、人才培养、文化建设等方面实现了高度融合。酒钢公司不仅是学院的举办方，更是学院最稳定、最深入的合作企业。这种天然的“血缘关系”使得产教融合不再是外部合作，而是内在的、一体化的运行机制。企业专家参与专业建设委员会，学院教师深入企业实践，学生实习直接在酒钢生产一线进行，实现了“教学环境与生产环境、教学内容与岗位标准、学校教师与企业师傅”的深度融合。

特色二：突出的行业与专业特色

学院依托酒钢强大的钢铁冶金背景，在冶金技术、金属材料、轧钢技术、工业自动化等相关领域形成了强大的专业优势。这些专业的课程设置、实训条件、师资力量紧贴钢铁生产实际，教学内容反映了行业最新技术和标准。毕业生在冶金行业具有很高的认可度和竞争力。
于此同时呢，学院也根据区域经济发展需要，适时拓展了与钢铁产业链相关的智能制造、工业机器人、物流管理等专业，以及区域急需的现代服务类专业，形成了以工为主、多科协调的专业生态。

特色三：强化实践教学的“双师”队伍与实训条件

学院充分利用企业办学优势，构建了一支高水平的“双师型”教学团队。教师不仅具备扎实的理论知识，更拥有丰富的工程实践经验。学院的实训基地建设投入大、标准高，许多设备与企业现场同步，甚至建有模拟真实生产流程的仿真实训系统。这种强调动手能力、贴近真实岗位的实践教学体系，有效保证了学生职业技能和职业素养的培养质量，使学生毕业后能快速适应工作岗位。

特色四：传承“铁山精神”的校园文化

嘉峪关和酒钢的发展史，孕育了以“艰苦创业、坚韧不拔、勇于献身、开拓前进”为核心的“铁山精神”。学院将这一宝贵的精神财富融入育人全过程，通过入学教育、课程思政、校园活动等多种形式，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、勇于创新的职业精神。这种独特的文化烙印，使得甘肃钢铁职业技术学院的毕业生以其踏实、肯干、忠诚的品格深受用人单位好评。

建校数十年来，甘肃钢铁职业技术学院为社会发展培养了数以万计的技术技能人才，取得了丰硕的成果。

在人才培养方面，学院毕业生以其过硬的专业技能、良好的职业素养和踏实的工作作风，深受省内外企事业单位的欢迎，尤其是酒钢等大型冶金企业，毕业生就业率持续保持在较高水平。众多校友已成为所在企业的技术骨干、管理精英和劳动模范，为行业发展做出了重要贡献。学院在各级各类职业技能大赛中屡获佳绩，展现了良好的教学水平和学生风采。

在社会服务方面，学院充分发挥自身资源优势，积极面向企业职工、社会人员开展职业技能培训和鉴定，承担了酒钢公司大量在职员工的继续教育和技能提升任务，为企业人力资源开发提供了有力支撑。学院还面向社区开展职业技能普及和推广，助力地方学习型社会建设。
于此同时呢，学院的师资和技术力量也积极参与企业的技术革新和攻关项目，为企业解决实际技术问题，推动了科技成果的转化和应用。

在荣誉与认可方面，学院凭借其办学特色和成绩，先后获得多项省级及以上荣誉，如甘肃省优质高等职业院校、甘肃省职业教育先进单位等，多个专业被评定为省级重点专业或特色专业，办学质量得到了政府、社会和行业的广泛认可。

展望未来，甘肃钢铁职业技术学院将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，不断深化教育教学改革，强化内涵建设，提升办学水平。学院将更加主动地对接国家战略和区域发展需求，进一步深化产教融合、校企合作，努力在服务甘肃现代化建设、推动钢铁行业转型升级、促进更高质量更充分就业中展现新作为、作出新贡献，谱写新时代高职教育发展的新篇章。