辽宁机电职业技术学院学校简介，校史概述(辽宁机电校史)

辽宁机电职业技术学院是一所经辽宁省人民政府批准，国家教育部备案的省属全日制普通高等职业院校。学院以其深厚的行业背景、鲜明的专业特色和卓越的人才培养质量，在辽宁省乃至全国的高等职业教育领域享有盛誉。学院始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走内涵式发展道路，致力于为国家和区域经济社会发展培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技术技能人才。

学院坐落于风景秀丽、气候宜人的中国最大边境城市——丹东。丹东地处东北亚经济圈与环渤海经济圈的交汇点，是东北东部重要的出海通道和对外开放窗口。这一独特的地理位置为学院的发展提供了得天独厚的区域优势。学院能够紧密对接辽宁沿海经济带、辽宁自贸试验区丹东片区等国家战略的实施，以及丹东本地及周边地区装备制造、仪器仪表、汽车零部件等优势产业集群的发展需求，实现了专业设置与产业需求的无缝对接。

办学规模与基础设施

学院现有两个校区，分别是位于丹东市临港产业园区的浪头校区和位于丹东市中心的仪表园校区。校园总占地面积广阔，建筑面积充足，环境优美，设施齐全。学院拥有完善的教学、实训和生活设施，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

• 教学实训条件：学院高度重视实践教学环节，投入巨资建设了一批设备先进、功能齐全的校内实训基地。这些实训基地紧密对接真实的生产环境，涵盖了智能制造、工业机器人、数控技术、电气自动化、汽车检测与维修、电子信息、软件技术等多个专业领域。其中，包括中央财政支持的职业教育实训基地、辽宁省示范性实训基地等高水平实践教学平台。先进的实训设备为学生提供了充足的动手操作机会，有效保障了学生实践能力的培养。
• 师资力量：学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师队伍中既有理论功底扎实的专任教师，也有来自企业一线、经验丰富的技术专家和能工巧匠。学院通过实施“教师企业实践计划”、“名师培养工程”等项目，不断提升教师的专业实践能力和教育教学水平。这支高水平的师资队伍是学院人才培养质量的根本保证。
• 智慧校园建设：学院积极推进信息化建设，构建了覆盖教学、管理、服务各环节的智慧校园平台。高速稳定的校园网络、丰富的数字化教学资源、智能化的教室和图书馆，为教学模式改革和学生学习方式的转变提供了有力支撑。

专业建设与特色优势

学院的专业设置紧紧围绕辽宁省和丹东市的产业发展规划，特别是装备制造业转型升级对技术技能人才的需求，形成了以装备制造类专业为龙头，以自动化类、电子信息类专业为两翼，协调发展的专业布局。

• 核心专业群：学院重点建设了智能制造技术、自动化应用技术、仪器仪表技术、汽车技术、信息技术等若干特色专业群。这些专业群对接产业链，内部专业资源共享、协同发展，形成了强大的集聚效应。
  例如，围绕智能制造领域，学院整合了数控技术、机电一体化技术、工业机器人技术、智能控制技术等专业，构建了从设备操作、维护到系统集成、管理的完整人才培养链条。
• 特色与品牌专业：学院拥有多个国家级、省级重点建设和示范专业。这些专业在课程体系、教学内容、教学方法、实训条件等方面均处于领先水平，毕业生深受用人单位欢迎，就业率和就业质量持续保持在较高水平。学院的电气自动化技术、机电一体化技术、工业过程自动化技术等专业在区域内具有很高的知名度和影响力。
• 教学改革与成果：学院持续深化教育教学改革，积极推行“项目化教学”、“案例教学”、“现代学徒制”等教学模式。注重将新技术、新工艺、新规范融入教学标准和教学内容。学院教师在各级各类教学能力大赛、学生在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩，充分体现了学院的教学质量和育人水平。

产教融合与校企合作

产教融合、校企合作是职业教育的灵魂，也是辽宁机电职业技术学院办学特色的集中体现。学院积极探索校企协同育人的新模式、新路径，与众多知名企业建立了长期稳定的合作关系。

• 合作模式多元：学院与企业合作形式多样，包括共建二级学院（产业学院）、共建订单班、共建实训基地、共同开发课程与教材、互派师资、共同开展技术研发等。这些深度的合作确保了人才培养过程与企业生产过程的紧密对接。
• 合作企业广泛：学院与沈阳机床集团、新松机器人自动化股份有限公司、华为技术有限公司、华晨宝马汽车有限公司、丹东东方测控技术股份有限公司等一大批行业龙头企业建立了战略合作关系。这些合作不仅为学生提供了优质的实习和就业平台，也为学院的专业建设和师资培养注入了强劲动力。
• 社会服务能力：学院依托自身的技术和人才优势，积极面向社会开展技术技能培训、职业技能鉴定和技术咨询服务。学院是辽宁省指定的高技能人才培训基地、专业技术人员继续教育基地，每年为社会培训大量在职人员，为地方经济社会发展提供了有力的人才和智力支持。

学生发展与就业前景

学院始终坚持“立德树人”的根本任务，构建了“三全育人”工作格局，将思想政治教育贯穿于人才培养全过程。在强化专业技能培养的同时，高度重视学生的综合素质提升。

• 校园文化与素质教育：学院开展了丰富多彩的校园文化活动、社团活动、创新创业活动和体育竞赛，为学生展示才华、发展个性、提升综合素质提供了广阔舞台。学院注重培养学生的工匠精神、创新意识和创业能力。
• 就业保障体系：学院建立了完善的就业指导与服务体紗，通过开设职业生涯规划课程、举办校园招聘会、拓展就业市场等多种途径，为毕业生顺利就业、高质量就业保驾护航。由于专业设置贴近市场需求，学生专业技能扎实，学院毕业生以其“下得去、留得住、用得上、干得好”的特点深受用人单位好评，历年就业率均保持在较高水平。
• 升学通道：学院也为有志于继续深造的学生提供了畅通的升学渠道。学生可以通过辽宁省统一组织的专升本考试，进入省内本科院校继续学习，获得本科学历和学位。

辽宁机电职业技术学院是一所特色鲜明、实力雄厚、充满活力的高等职业院校。在新的历史时期，学院将继续坚持特色发展、创新发展、高质量发展，努力建设成为国内一流、特色鲜明的高水平高职院校，为新时代东北全面振兴、为国家制造业转型升级培养更多优秀的技术技能人才。

辽宁机电职业技术学院的办学历史源远流长，其发展轨迹深刻烙印着新中国工业化和职业教育发展的时代印记。学院的成长历程，是一部从无到有、从小到大、从弱到强的创业史，也是一部不断适应社会需求、深化教育改革、服务地方经济的奋进史。

初创与奠基时期（20世纪60-70年代）

学院的起源可以追溯到20世纪60年代。为适应国家经济建设，特别是重工业发展对技术人才的迫切需求，当时的辽宁省有关部门决定在工业基础较好的丹东地区建立一所中等专业学校，专注于培养机械和电气方面的初级技术人才。学校的创立，填补了该地区在此类人才培养方面的空白。

建校初期，条件极为艰苦。第一批创业者在有限的资源下，克服重重困难，白手起家，开始了艰难的办学历程。师资主要从相关企业抽调的技术人员和少数高校毕业生组成，教材和设备都相对简陋。正是在这种艰苦的环境中，学校形成了艰苦奋斗、勤俭办学的优良传统和严谨求实的学风。这一时期，学校主要为当地的机械厂、电子厂等企业培养了一批急需的技术工人和基层管理人员，为地方工业的起步和发展做出了重要贡献。在六七十年代的社会变迁中，学校虽然也经历了波折，但坚持办学的基本方向未曾改变，为后续的发展保存了力量，奠定了基础。

恢复发展与规模扩张时期（20世纪80-90年代）

改革开放的春风吹遍神州大地，中国的职业教育也迎来了快速发展的春天。这一时期，学校进入了恢复性发展和规模扩张的重要阶段。

• 恢复招生与正规化建设：随着高考制度的恢复和教育秩序的整顿，学校迅速恢复了正常招生，并逐步扩大了招生规模。学校名称也随着隶属关系和管理体制的调整而几经变更，但始终围绕机械、电子等核心领域。
• 专业拓展与条件改善：为适应经济社会发展对人才多样化的需求，学校在巩固原有机械、电气类专业优势的同时，逐步增设了电子技术、计算机应用等新专业，专业结构趋于合理。
  于此同时呢，学校加大投入，改善办学条件，新建了教学楼、实验楼和学生宿舍，购置了一批较为先进的实验实训设备，办学实力显著增强。
• 教学质量提升：学校开始系统地进行教学改革，加强师资队伍建设，引进了一批高学历人才，并鼓励教师到企业实践，提升“双师”素质。教学管理日趋规范，教学质量稳步提高，毕业生以其扎实的专业基础和较强的动手能力赢得了社会的广泛认可，学校在省内中等职业教育领域的声誉日益提升。

升格转型与内涵提升时期（21世纪初至2010年代）

进入21世纪，中国高等教育进入了大众化发展阶段，高等职业教育迎来了历史性机遇。为适应新世纪对高层次技术技能人才的需求，学校审时度势，积极筹备升格事宜。

经过充分的准备和严格的评估，学校成功升格为高等职业院校，并正式更名为“辽宁机电职业技术学院”。这标志着学校办学层次的一次质的飞跃，开启了发展的新纪元。升格后，学院面临的首要任务是从中等职业教育向高等职业教育的全面转型。

• 办学理念更新：学院积极学习借鉴国内外先进职业教育理念，明确了高等职业教育的定位和培养目标，确立了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产教结合之路”的办学方针。
• 内涵建设强化：学院的工作重心从规模扩张转向内涵建设。大力加强专业建设，根据区域产业发展趋势调整和优化专业结构，重点打造特色专业和品牌专业。深入推进课程改革，构建基于工作过程的课程体系。持续加大实训基地建设投入，建成了多个具有先进水平的校内实训中心。师资队伍建设被摆在更加突出的位置，通过引进、培养、聘用等多种方式，优化师资结构，提升整体水平。
• 校企合作深化：学院将产教融合、校企合作作为发展的关键路径，主动走出校园，与企业的合作从单一的实习就业向人才培养全过程延伸，探索建立了订单培养、共建基地、技术合作等多种合作模式，校企协同育人的机制逐步完善。

这一时期，学院顺利通过了教育部组织的高等职业院校人才培养工作评估，办学成绩得到了充分肯定。学院的社会影响力不断扩大，招生规模稳步增长，综合实力显著增强。

特色发展与追求卓越时期（2010年代后期至今）

随着“中国制造2025”、“工业4.0”等国家战略的深入推进，以及辽宁省老工业基地全面振兴的号角吹响，学院进入了特色发展和追求卓越的新阶段。学院紧紧抓住智能制造、工业互联网等新一轮科技革命和产业变革带来的机遇，瞄准产业链高端，推动学院各项事业再上新台阶。

• 对接国家战略：学院主动将自身发展融入国家制造强国战略和东北振兴战略，专业建设紧密对接智能制造、高端装备、新一代信息技术等战略性新兴产业。增设了工业机器人技术、大数据技术、物联网应用技术等新专业，并对传统专业进行数字化、智能化改造升级。
• 打造高水平专业群：学院集中资源，重点建设了一批与区域主导产业高度契合的高水平专业群，通过群内资源的优化配置和共享，形成人才培养的综合优势。这些专业群在人才培养模式创新、教学资源建设、社会服务等方面发挥了引领示范作用。
• 深化教育教学改革：学院深入推进“三教”改革（教师、教材、教法），广泛开展项目式、模块化教学，积极推广信息技术与教育教学的深度融合。高度重视学生的创新创业教育，将工匠精神和职业素养培育贯穿人才培养全过程。
• 提升治理能力：学院不断完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化。加强党的建设，为学院事业发展提供坚强政治保证。校园文化建设成果丰硕，形成了具有机电特色的育人环境。

近年来，学院在国家级、省级教学改革项目、技能大赛、实训基地建设等方面取得了一系列突破性成果，标志着学院办学水平和综合实力达到了一个新的高度。学院正朝着建设特色鲜明、国内知名的高水平高职院校的目标稳步迈进。

回顾辽宁机电职业技术学院数十年的发展历程，从一所基础薄弱的中专学校成长为一所特色鲜明的高职院校，其成功的经验在于始终坚持服务社会的办学方向，坚持与产业发展同频共振，坚持艰苦奋斗的创业精神，坚持与时俱进的改革创新。展望未来，辽宁机电职业技术学院将继续秉承优良传统，锐意进取，为培养担当民族复兴大任的时代新人，为服务国家和区域经济社会发展做出新的更大贡献。