江苏师范大学科文学院的思想政治教育怎么样(科文学院思政教育)

关于江苏师范大学科文学院思想政治教育状况的江苏师范大学科文学院作为一所依托母体学校优质教育资源而建立的独立学院，其思想政治教育体系在继承与创新中不断发展，呈现出鲜明的特色与显著的成效。学院深刻认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，始终将其摆在人才培养的首要位置，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。总体来看，科文学院的思想政治教育具有以下几个突出特点：一是构建了较为完善的工作格局，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全员参与的工作机制，确保了思想政治教育贯穿于教育教学全过程。二是注重与专业教育的深度融合，积极探索将思想政治教育元素有机融入各学科专业课程的教学实践，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，避免了“两张皮”现象。三是教育形式多样且富有时代感，不仅依托传统的课堂教学主渠道，还充分利用现代信息技术手段和丰富的校园文化活动、社会实践等第二课堂，增强了思想政治教育的吸引力、感染力和实效性。四是紧密联系学生的思想实际和生活现实，关注学生成长需求，通过心理健康教育、生涯规划指导、困难帮扶等措施，将解决思想问题与解决实际问题相结合，提升了思想政治教育的温度和针对性。当然，作为一所年轻且处于发展中的独立学院，其在思想政治教育的师资力量深度、理论研究的系统性以及特色品牌的凝练等方面仍有持续提升的空间。但毋庸置疑，科文学院已经建立起一个扎实有效、充满活力的思想政治教育体系，为学生的全面成长成才提供了坚实的思想保障和价值支撑。
江苏师范大学科文学院思想政治教育深度解析

一、 顶层设计与工作机制：筑牢思政育人的制度根基江苏师范大学科文学院高度重视思想政治教育的战略地位，将其视为落实立德树人根本任务的核心环节。学院构建了系统化、科学化的顶层设计，确保思想政治教育工作的方向正确、运行高效。

学院坚持和加强党的全面领导，充分发挥政治核心作用。学院党委切实履行主体责任，将思想政治教育纳入学院整体发展规划和年度工作要点，定期研究部署、协调解决重大问题。建立了由党委牵头，学生工作处、教务处、团委、思想政治理论课教学部（或相关教学单位）等多部门协同配合的“大思政”工作格局，打破了部门壁垒，形成了育人合力。这种领导体制和工作机制从源头上保证了思想政治教育各项任务能够落到实处，避免了工作的碎片化和随意性。

学院建立健全了一系列规章制度，为思想政治教育工作的规范化、常态化开展提供了保障。
例如，制定了关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、思想政治理论课建设标准、辅导员队伍建设管理办法、师德师风考核评价办法等文件。这些制度不仅明确了各部门、各岗位在思想政治教育工作中的职责与任务，还规范了教育教学、管理服务各个环节的育人要求，使思想政治教育有章可循、有据可依。

学院注重考核评价的导向作用。将思想政治教育工作成效作为各部门、各系科以及领导干部、教职工年度考核和评优评先的重要指标，建立了相应的激励和约束机制。这有效地引导全院教职员工将育人职责内化于心、外化于行，自觉参与到“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）的实践中来，营造了“人人关心思政、人人参与思政”的良好氛围。

二、 主渠道建设：发挥思想政治理论课的关键作用思想政治理论课是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道，科文学院将其作为重点课程进行建设，不断深化改革创新，着力提升教学质量和效果。

思想政治理论课的教学内容紧跟时代步伐和理论发展前沿。学院严格按照国家要求开设所有必修课程，确保教学大纲和教材使用的规范性。
于此同时呢，鼓励教师将党的最新理论创新成果、国家发展的伟大成就、社会热点问题以及地方特色文化资源及时融入课堂教学，使教学内容更加鲜活、更具说服力。
例如，结合江苏作为经济文化大省的实际，讲述改革开放的生动实践，增强学生的“四个自信”。

在教学方法和手段上，科文学院的思政课教师积极进行探索。他们普遍采用案例式、研讨式、专题式、情景模拟等多种教学方法，改变了过去单向灌输的模式，增强了课堂的互动性和学生的参与度。充分利用多媒体技术、网络教学平台（如学习通、智慧树等）开展线上线下混合式教学，拓展了教学时空，满足了学生个性化学习的需求。一些教师还尝试将微课、慕课等新型资源引入课堂，丰富了教学形式。

实践教学是思政课教学的重要组成部分。学院有计划地组织学生开展社会调查、志愿服务、参观爱国主义教育基地等实践活动，使学生在亲身体验中深化对理论知识的理解，增进对国情社情的认识。
例如，组织学生前往淮海战役纪念馆等地进行现场教学，让红色基因融入学生血脉。这些实践环节有效弥补了纯理论教学的不足，促进了知行合一。

师资队伍是办好思政课的关键。科文学院重视思政课教师队伍的培养和建设，通过引进高层次人才、加强在职教师培训、开展集体备课和教学竞赛等方式，不断提升教师的教学能力和理论水平。学院也注重聘请校外专家学者、先进模范人物担任特聘教授或开设讲座，丰富了师资结构，开阔了学生视野。

三、 课程思政探索：实现知识传授与价值引领的有机融合科文学院深刻理解“课程思政”的内涵，积极推动所有课程都承担起育人责任，挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源，实现思政课程与课程思政同向同行。

学院通过政策引导、专题培训、示范课程建设等多种途径，提升专业教师对“课程思政”的认识和践行能力。要求教师在备课时不仅要明确知识目标、能力目标，还要深入挖掘课程所蕴含的思政元素，如科学精神、职业伦理、家国情怀、文化自信、法治意识等，并巧妙自然地融入课堂教学。例如：

• 在文史类专业课程中，着重引导学生深刻理解中华优秀传统文化的精髓，增强民族自豪感和文化认同感。
• 在经管类专业课程中，强调社会主义市场经济伦理、社会责任和诚信守法教育。
• 在理工类专业课程中，突出科学家的奉献精神、创新意识、生态环保理念和工程伦理教育。
• 在艺术体育类专业课程中，注重审美熏陶、健康人格培养和团队协作精神塑造。

学院还组织开展了“课程思政”优秀教学案例评选、公开课观摩等活动，分享成功经验，树立典型榜样，激发了广大专业教师参与“课程思政”改革的积极性和创造性。这种探索使得思想政治教育不再是思政课教师的“独角戏”，而是变成了全体教师的“大合唱”，思政教育的“盐”融入了专业教育的“汤”中，起到了润物无声的育人效果。

四、 日常思想政治教育：构建浸润式育人生态除了课堂主渠道，科文学院将思想政治教育延伸至学生日常学习生活的方方面面，构建了多层次、立体化的日常思想政治教育体系。

辅导员和班主任队伍是开展日常思想政治教育的主力军。学院按照要求配齐建强辅导员队伍，并通过定期培训、工作沙龙、考核激励等方式提升其专业素养和工作能力。辅导员和班主任通过深入课堂、宿舍，与学生进行个别谈心、团体辅导，组织开展主题班会、党团日活动等，及时了解学生思想动态，有针对性地进行引导和教育，成为学生成长路上的知心朋友和引路人。

校园文化建设是日常思想政治教育的重要载体。学院精心打造了一系列具有影响力的校园文化品牌活动，如：

• 主题教育活动：围绕重要纪念日、时事政治等，开展征文、演讲、知识竞赛、文艺汇演等，弘扬主旋律，传播正能量。
• 学术科技活动：举办各类讲座、报告会，邀请名家大师讲述学术前沿和人生感悟，营造崇尚科学、追求真知的氛围。
• 社团文化活动：支持各类学生社团健康发展，鼓励学生根据兴趣特长开展活动，培养学生的组织协调能力和综合素质。
• 文明创建活动：开展学风建设、宿舍文化建设、志愿服务等，引导学生养成良好行为习惯，提升文明素养。

这些活动丰富了学生的课余生活，陶冶了情操，在潜移默化中实现了思想引领和价值塑造。

网络思想政治教育阵地得到切实加强。学院运营维护好官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台，及时发布权威信息，宣传先进典型，创作推送贴近学生特点的网络文化产品，主动回应学生关切，有效引导网络舆论。辅导员、思政课教师也积极利用微信群、QQ群等与学生互动交流，将思政工作延伸到网络空间，牢牢掌握网络育人主动权。

心理健康教育与咨询服务是思想政治教育的重要补充。学院建立了心理健康教育与咨询中心，配备专职教师，开展心理健康普查、专题讲座、团体辅导和个体咨询，帮助学生缓解压力、疏导情绪、健全人格，培育理性平和、积极向上的健康心态，为思想政治教育的有效开展奠定了良好的心理基础。

五、 实践育人平台：在服务社会中增长才干坚定信念科文学院高度重视实践育人环节，认为社会实践是学生了解社会、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格的重要途径。

学院将社会实践纳入人才培养方案，计入学分，确保学生普遍参与。建立了相对稳定的社会实践基地，涵盖了社区、企业、乡村、爱国主义教育基地等多个领域。每年寒暑假，学院都组织开展形式多样的社会实践活动，如：

• 理论普及宣讲团：组织学生党员、团员深入基层，宣传党的理论方针政策。
• 国情社情观察团：引导学生深入城乡各地，感受国家发展变化，增强使命感。
• 科技支农帮扶团：结合专业优势，为农村地区提供技术服务和支持。
• 教育关爱服务团：赴贫困地区或农民工子弟学校开展支教活动。
• 公益志愿服务队：常态化开展敬老助残、环境保护、赛会服务等志愿服务活动。

通过社会实践，学生们走出了“象牙塔”，接触了真实的社会，加深了对国情民情的理解，体会到了劳动的意义和奉献的价值。他们在服务人民、奉献社会的过程中，进一步坚定了理想信念，锤炼了意志品质，提升了社会责任感。许多学生在实践归来后表示，社会实践是一次深刻的思想洗礼，使他们更加明确了自己的学习目标和人生方向。

六、 保障体系与持续改进：支撑思想政治教育高质量发展为确保思想政治教育工作的持续有效开展，科文学院着力构建了坚实的保障体系，并建立了持续改进的机制。

在经费保障方面，学院设立了思想政治教育工作专项经费，并保持稳定增长，用于支持思政课教学改革、师资培训、社会实践、校园文化建设、网络平台建设、学术研究等各项活动，为工作的顺利开展提供了必要的物质条件。

在队伍保障方面，如前所述，学院不仅重视思政课教师和辅导员这两支核心队伍的建设，也通过师德师风建设，引导全体教职员工成为学生的榜样。
于此同时呢，注重发挥学生党员、学生干部的先锋模范作用，形成师生互动、生生互助的良性循环。

在评价反馈与改进机制方面，学院建立了多元化的评价体系，通过学生评教、教学督导、同行评议、毕业生跟踪调查等方式，收集对思想政治教育工作的反馈意见。定期对思想政治教育工作进行评估总结，查找存在的问题和薄弱环节，研究制定改进措施。这种以评促建、持续改进的机制，确保了科文学院的思想政治教育能够不断适应新形势、新要求，始终保持生机与活力。

江苏师范大学科文学院已经构建起一个目标明确、内容充实、形式多样、保障有力的思想政治教育体系。这个体系以立德树人为根本，以课堂教学为主渠道，以日常教育管理为基础，以实践育人为延伸，以队伍建设为关键，以制度建设为保障，各方面协同发力，共同作用于学生的健康成长。虽然在某些方面仍有深化和提升的空间，但其取得的成效是显著的，为培养应用型、复合型人才奠定了坚实的思想道德基础。未来，随着教育改革的深入和社会的发展，科文学院的思想政治教育必将在继承优良传统的基础上，不断探索创新，迈向更高的水平。