长春师范大学知名校友有哪些，校史介绍(长春师大知名校友)

长春师范大学的诞生与发展，与新中国社会主义建设初期对师资力量的迫切需求息息相关。其历史源头可追溯至20世纪50年代，经历了初创、整合、升格与拓展等多个关键阶段，最终形成了今日的办学格局与规模。

一、初创与奠基时期（1958-1977）

1958年，伴随着“大跃进”的浪潮，中国各地兴起了创办高等教育机构的热潮。在此背景下，长春师范专科学校应运而生，这标志着长春师范大学办学历史的正式开端。建校之初，学校面临着师资匮乏、设施简陋等诸多困难，但首批教职员工怀揣着为新中国培养人民教师的崇高理想，克服重重阻碍，开启了艰辛的创业历程。学校设立中文、数学等基础学科专业，主要任务是为长春地区的中等教育培养急需的师资力量。这一时期，学校的办学规模较小，但为后续发展奠定了初步的基础。1962年，国家实行“调整、巩固、充实、提高”的方针，对高等教育机构进行整顿，长春师范专科学校得以保留，体现了其存在的必要性。随之而来的“文化大革命”使学校的正常教学秩序受到严重冲击，发展陷入停滞。尽管如此，在动荡的岁月中，仍有一批教师坚守岗位，维系着学校的命脉。

二、恢复与整合时期（1978-1999）

1978年改革开放以后，中国教育事业迎来了春天。长春师范专科学校也进入了恢复和发展的新阶段。学校逐步恢复正常招生，扩大办学规模，提升教学质量。为了优化资源配置，提高办学效益，吉林省对省内师范教育体系进行了调整。1981年，长春师范学校并入，增强了学校的办学实力。尤为重要的是，1986年，经国家教育委员会批准，学校升格为本科院校，并更名为长春师范学院。这一更名是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着其办学层次实现了从专科到本科的历史性跨越。升格为本科后，学校在学科建设、师资队伍、科学研究等方面取得了长足进步。专业设置不断拓宽，不再局限于传统的师范专业，开始向非师范领域拓展。学校积极引进高层次人才，加强师资队伍建设，教学科研水平稳步提升。这一时期，学校基本形成了以教师教育为主体，多学科协调发展的办学格局，为迈向更高水平奠定了基础。

三、拓展与提升时期（2000年至今）

进入21世纪，中国高等教育进入了大众化、国际化的发展快车道。长春师范学院也抓住了这一历史机遇，实现了跨越式发展。学校不断扩大校园面积，改善办学条件，建设了新校区，校园环境和硬件设施得到了极大改善。在学科建设方面，学校着力构建完善的学科体系，硕士学位授权点从无到有，并不断增加。2013年，经教育部批准，学校正式更名为长春师范大学。此次更名不仅是名称的改变，更是学校综合实力、办学水平和社会声誉得到广泛认可的体现，标志着学校进入了一个全新的发展阶段。成为大学后，学校进一步明确了办学定位和发展目标，坚持“师范性、地方性、应用型”的办学特色，深化教育教学改革，加强内涵建设。学校积极参与国际合作与交流，与多所国外高校建立了合作关系，提升了国际化办学水平。
于此同时呢，学校更加注重服务地方经济社会发展，围绕吉林省的支柱产业和战略新兴产业发展需求，调整优化学科专业结构，增强科技创新能力。目前，长春师范大学已经发展成为一所以教师教育为特色，文、理、法、教、史、管、工、艺术等多学科相互支撑、协调发展的省属重点大学，在吉林省高等教育格局中占据着重要地位。

回顾长春师范大学的校史，可以清晰地看到一条从单一到综合、从专科到大学、从规模扩张到内涵提升的发展轨迹。其深厚的师范教育底蕴和不断与时俱进的开拓精神，共同构成了这所大学最宝贵的精神财富。

六十余载春风化雨，桃李芬芳。长春师范大学培养的毕业生遍布祖国各地，他们在各自的工作岗位上恪尽职守、奋发有为，涌现出一大批成就斐然的知名校友。这些校友是长春师范大学育人成果的鲜活例证，也是学校声誉的重要塑造者。
下面呢将从不同领域遴选部分代表性校友进行介绍。

一、教育界与学术界校友

作为师范院校，为基础教育战线输送优秀师资是长春师范大学的核心使命，因此其校友中最为庞大的群体当属教育工作者。他们中的许多人已成为中小学的特级教师、名校长、教育专家，为吉林省乃至全国的基础教育事业做出了不可磨灭的贡献。

• 深耕基础教育的楷模：众多校友长期坚守在教学一线，他们不仅传授知识，更塑造灵魂。
  例如，在吉林省实验中学、东北师范大学附属中学等省内外知名中学，都有长春师范大学校友担任骨干教师或学校领导。他们秉承母校“行为师表”的校训，以高尚的师德和精湛的业务能力，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉，是母校师范精神的坚定践行者。
• 高等教育与学术研究的领军人物：一部分校友在完成本科教育后，继续深造，最终进入高等院校或科研院所工作，成为相关领域的专家学者。他们可能在文学、历史学、教育学、化学等学科取得显著研究成果，承担国家级或省部级科研项目，发表高水平学术论文，出版学术专著，在国内外学术舞台上发出长师人的声音。有些优秀校友甚至被其他高校聘为教授、博士生导师，或担任学院的领导职务，将母校的育人理念传播到更广阔的平台。

二、党政机关与公共服务领域校友

长春师范大学的培养目标并非局限于讲台，也着眼于培养具有社会责任感和管理能力的复合型人才。
因此，不少校友选择进入党政机关、事业单位和社会团体，在公共管理和社会服务领域施展才华。

• 地方治理的中坚力量：在吉林省、长春市及其下辖各区县的党政部门中，不乏长春师范大学校友的身影。他们可能担任着教育局、文化局、宣传部等与教育事业和文化事业密切相关的部门领导，将所学专业知识应用于地方治理实践，为制定和实施教育政策、推动文化繁荣发展贡献智慧与力量。他们的工作直接关系到民生福祉和社会进步。
• 公共服务领域的杰出代表：此外，还有校友在共青团系统、妇联、媒体等公共机构中担任重要职务。他们利用在母校获得的人文素养和组织能力，有效地连接政府与社会，服务特定群体，传播正能量，促进了社会的和谐与稳定。这些校友的成功，体现了长春师范大学毕业生综合素质和适应能力的广泛认可。

三、文化艺术与新闻传播界校友

长春师范大学在人文社科领域有着较强的优势，特别是文学院、历史文化学院、传媒学院等，为文化艺术和新闻传播界培养了大量专业人才。

• 文学创作与艺术领域的才俊：一些校友在文学创作、书法、美术、音乐等领域崭露头角。他们可能成为作家、诗人、剧作家，其作品在省级或国家级刊物上发表或获奖；也可能成为艺术家，其艺术作品参与重要展览，被机构或个人收藏。这些校友用艺术的形式展现时代风貌，丰富人民群众的精神文化生活，是母校美育成果的体现。
• 新闻舆论一线的骨干：在吉林日报、吉林电视台、长春广播电视台等省市级主流媒体，以及国内一些有影响力的网络媒体中，都有长春师范大学新闻、传媒相关专业毕业生的活跃身影。他们作为记者、编辑、主持人、制片人，坚守新闻职业道德，深入一线采访报道，制作出许多有深度、有温度的优秀新闻作品，有效地引导了社会舆论，传播了有价值的信息。

四、企业界与其他领域校友

随着学校向多科性大学发展，非师范专业的毕业生比例逐渐增加，他们在经济建设和商业领域同样取得了令人瞩目的成就。

• 商海弄潮的成功企业家：部分校友凭借在校期间积累的专业知识和综合能力，勇于创业或在企业中担任高管。他们可能创办了科技公司、文化教育机构、咨询服务企业等，成为推动地方经济发展的重要力量。尤其是在教育培训行业，由长师校友创办的机构往往因其专业背景而更具信誉和竞争力。
• 各行各业的优秀工作者：除了上述领域，长春师范大学的校友还广泛分布在金融、法律、信息技术等多个行业。他们或许没有显赫的声名，但都在各自的岗位上兢兢业业，成为单位的技术骨干或业务能手，以扎实的工作业绩为社会创造价值，同时也为母校赢得了良好的社会口碑。

需要指出的是，知名校友的遴选本身具有一定的主观性和局限性。还有成千上万的长春师范大学校友，他们或许默默无闻，但同样在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，他们同样是母校的骄傲。正是这一代代长师人的接续奋斗，共同铸就了长春师范大学今日的声誉与地位。

长春师范大学的校史与其校友的成长成才之间存在着深刻而密切的互动关系。校史是校友成长的背景和土壤，而校友的成就则是校史最生动、最有力的注脚。

一、校史传统对校友精神的塑造

长春师范大学在长期办学过程中形成的“学无止境，行为师表”的校训精神，以及艰苦奋斗、务实笃行的学风，深刻地浸润和影响了一代代学子。建校初期条件艰苦，师生们自力更生、勤俭办学的经历，塑造了校友们吃苦耐劳、坚韧不拔的品格。改革开放后，学校抓住机遇、锐意进取的氛围，激发了校友们勇于创新、敢于担当的精神。这种精神底色，无论校友们毕业后从事何种职业，都成为他们克服困难、追求卓越的内在动力。特别是对于投身教育事业的校友而言，母校浓厚的师范文化和对师德师风的高度重视，使他们从入职之初就牢固树立了“立德树人”的根本追求，这是他们能够在教育战线取得成就的重要基础。

二、校友反馈对学校发展的推动

校友不仅是学校教育的产品，也是学校发展最可宝贵的资源和最坚定的支持力量。众多校友在事业成功后，以各种方式回馈母校，形成了学校发展与校友成长相互促进的良性循环。

• 信息与智力的反馈：校友们分布在各行各业，能够为学校提供最新的社会需求信息、行业发展趋势，为学校的学科专业调整、人才培养方案修订提供宝贵的建议。一些学术界的杰出校友，经常返回母校进行学术交流、举办讲座，带动了学校的学术氛围，提升了科研水平。
• 资源与条件的支持：部分校友通过设立奖学金、助学金、奖教金，或捐赠教学设备、图书资料等方式，直接改善了母校的办学条件，激励了在校师生。在校企合作方面，校友企业往往成为学校重要的实习实训基地，为学生提供了接触社会、实践锻炼的平台。
• 声誉与形象的提升：校友在社会上取得的成就和赢得的声誉，直接提升了长春师范大学的社会知名度和美誉度。一位位优秀校友，就是学校一张张闪亮的“名片”。他们的成功故事，吸引着更多优秀的生源报考长春师范大学，也增强了在校师生的自豪感和凝聚力。

因此，校史与校友之间是一种双向赋能、共生共荣的关系。学校的历史底蕴和文化传统培育了校友，校友的卓越成就和持续反馈又反过来丰富和推动了学校的历史进程。这种良性互动，是长春师范大学能够持续健康发展的重要保障。

长春师范大学的六十余年发展史，是一部艰苦奋斗、玉汝于成的创业史，也是一部英才辈出、薪火相传的育人史。从白手起家的师范专科学校，到颇具影响力的省属重点师范大学，其间的每一次跨越都凝聚着历代长师人的智慧与汗水。而遍布四海的莘莘学子，则用他们在教育、学术、政界、商界、文化等领域的突出表现，生动诠释了母校的办学成就与社会价值。展望未来，在新时代教育强国建设的征程中，长春师范大学必将继续秉承优良传统，深化改革创新，为社会培养输送更多栋梁之材，其校史与校友的华彩乐章也必将谱写出新的辉煌篇章。