重庆电子科技职业大学学校简介，校史概述(重庆电子科技校史简介)

一、学校概况与定位

重庆电子科技职业大学是一所由重庆市人民政府举办、重庆市教育委员会主管的全日制普通高等职业院校。学校坐落于中国西部唯一的直辖市、国家中心城市——重庆，得天独厚的地理位置为其发展注入了强劲的区域经济活力与人才需求动力。学校坚定贯彻党的教育方针，坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，遵循职业教育规律，深化教育教学改革，其办学定位清晰明确：立足重庆，辐射西部，面向全国，致力于建设成为一所特色鲜明、优势突出、在国内有重要影响的高水平职业大学。

学校的学科专业体系具有鲜明的电子信息和智能制造特色。经过多年的建设与发展，已构建起以新一代电子信息技术类专业群为龙头，以智能制造、人工智能、大数据、现代服务业等相关专业群为支撑的专业布局。这一布局紧密对接重庆市乃至全国重点发展的集成电路、智能网联新能源汽车、高端装备、智能终端等战略性新兴产业集群，确保了人才培养与产业需求的高度契合。学校拥有多个国家级重点建设专业、市级骨干专业和特色专业，这些专业在师资队伍、实训条件、课程建设、人才培养模式等方面均达到了较高水平，成为学校的核心竞争力所在。

在基础设施与办学条件方面，学校持续加大投入，建设了功能完善、环境优美的现代化校园。校园内教学楼、实验实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等设施一应俱全。尤为突出的是，学校高度重视实践教学条件的建设，建有一大批设备先进、管理规范的校内实验实训基地，其中包含多个中央财政支持建设的实训基地以及与企业共建的贴近生产实际的“教学工厂”或“产业学院”。先进的实训设备为培养学生扎实的实践动手能力提供了坚实的物质保障。图书馆馆藏资源丰富，纸质图书与电子文献并重，构建了便捷的知识服务体系。数字化校园建设覆盖教学、管理、服务的各个环节，为师生提供了高效、智能的信息化环境。

二、校史溯源与发展脉络

重庆电子科技职业大学的办学历史源远流长，其前身可追溯至二十世纪中后期成立的几所中等专业学校。这些学校在各自领域为当时的社会主义建设培养了大批急需的技术人才，积累了宝贵的职业教育经验。
随着国家改革开放的深入推进和经济社会发展的需要，职业教育迎来了新的发展机遇。

（一）合并组建与高职初创阶段

为整合教育资源，优化布局结构，提升办学层次，适应新世纪对高素质技术技能人才日益增长的需求，在重庆市政府和教育主管部门的统筹规划下，原多所具有行业背景和专业特色的学校实现了战略性合并。这次合并并非简单的物理叠加，而是教育资源、专业优势、文化传统的深度整合与升华。合并后，学校正式升格为高等职业院校，开启了举办高等职业教育的新征程。在这一阶段，学校完成了从中等职业教育向高等职业教育的思想转变、定位调整和体系构建，初步确立了以高职教育为主体的办学格局，并开始积极探索符合高职教育规律的人才培养模式。

（二）规模扩张与内涵建设并重阶段

进入二十一世纪的第一个十年，中国高等教育包括高等职业教育进入了快速发展期。学校紧抓机遇，一方面适度扩大办学规模，改善基本办学条件，满足社会对高等教育资源的旺盛需求；另一方面，果断将工作重心转向内涵建设，着力提升教育教学质量。这一时期，学校在以下方面取得了显著进展：

• 专业建设：系统规划专业布局，重点发展电子信息类优势专业，并根据市场需求动态调整专业设置，强化专业特色。
• 师资队伍：大力实施“人才强校”战略，通过引进与培养相结合的方式，优化师资队伍结构，提升教师的学历层次、“双师”素质和教学科研能力。
• 课程与教学改革：积极推进基于工作过程的课程开发，引入项目化教学、案例教学等教学方法，强化实践教学环节，学生的学习兴趣和实践能力得到有效提升。
• 校企合作：开始深度探索校企合作模式，从最初的实习基地合作，逐步向订单培养、共建实训室、技术研发等更深层次拓展。

（三）提质培优与创新发展阶段

近年来，随着国家推动职业教育高质量发展的系列政策出台，特别是“职教20条”的颁布和实施，学校进入了以“提质培优、增值赋能”为核心的高质量发展阶段。学校的发展战略更加聚焦于提升核心竞争力和社会贡献度。在这一阶段，学校的标志性进展包括：

• 获批职业本科教育试点：学校成功跻身本科层次职业教育试点院校行列，开始举办本科层次职业教育，这是学校发展史上的一座重要里程碑，标志着办学层次和人才培养体系实现了新的跨越。
• 深化产教融合：将产教融合、校企合作提升到战略高度，与行业龙头企业共建产业学院，共同制定人才培养方案、开发课程资源、组建教学团队、建设实践基地，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 推进“三教”改革：持续深化教师、教材、教法改革，打造高水平结构化教师教学创新团队，开发和使用新型活页式、工作手册式教材，广泛运用信息技术赋能教学。
• 强化社会服务：依托自身专业和人才优势，积极开展技术技能培训、职业技能鉴定、技术研发与推广等服务，助力学习型社会建设和区域经济社会发展。

三、办学特色与核心优势

经过长期的建设与发展，重庆电子科技职业大学形成了若干鲜明的办学特色和核心优势，这些是其立校之本、强校之基。

（一）深耕电子信息领域的专业特色

学校始终坚守并不断强化其在电子信息技术领域的传统优势。围绕电子信息产业链，构建了从电子基础技术、集成电路技术，到通信技术、物联网应用技术，再到软件技术、大数据技术等覆盖上下游的完整专业链。这些专业不仅师资力量雄厚，实训条件一流，而且与行业技术发展同步更新，确保了学生所学知识与技能的先进性和实用性。这一鲜明的专业特色使学校在重庆及西部地区的高职院校中独树一帜，赢得了用人单位的广泛认可。

（二）深度产教融合的育人模式

学校将产教融合作为办学的基本路径和人才培养的关键环节。通过建立校企合作理事会、专业建设委员会等机制，吸引行业企业深度参与人才培养全过程。具体体现在：

• 共建产业学院：与知名企业合作共建了多个特色产业学院，如“华为信息与网络技术学院”、“中兴通讯ICT学院”等，实现资源共享、过程共管、人才共育。
• 共育技术技能人才：广泛开展“订单班”、“现代学徒制”等培养模式，企业工程师与学校教师共同授课，学生提前接触企业文化和工作流程，实现毕业与就业的无缝对接。
• 共建实践基地：校内引企入校建立生产性实训基地，校外与大量优质企业建立稳定的实习就业基地，为学生提供充足的、高质量的实践机会。

（三）德技并修的素养培育体系

学校坚持立德树人根本任务，将思想政治教育、职业道德教育和工匠精神培育贯穿于人才培养全过程。不仅注重学生专业技能的培养，更高度重视其综合职业素养的养成。通过开设人文素养课程、开展丰富多彩的校园文化活动、组织技能竞赛和创新创业活动等，培养学生的诚信品质、责任意识、团队协作精神和创新思维能力，使其成为既掌握精湛技艺，又具备高尚品格的高素质劳动者。

（四）高水平的“双师型”教师队伍

学校拥有一支结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师队伍。通过实施教师企业实践计划、聘请行业企业专家和技术能手担任兼职教师、支持教师参与技术研发与社会服务等措施，不断提升教师的实践教学能力和专业水平。这支既懂理论又精通实践的教师队伍，是保障人才培养质量的关键因素。

四、校园文化与社会声誉

重庆电子科技职业大学在长期办学过程中，积淀了深厚的文化底蕴，形成了独特的校园文化。学校倡导“厚德、强技、求是、创新”的校训精神，营造了崇尚技能、勇于创新、积极向上的校园氛围。技能文化节、科技创新活动、社团活动等已成为校园文化的亮丽名片，有效促进了学生的个性发展和全面发展。

学校的社会声誉和影响力持续提升。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养，受到用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持在较高水平，就业质量稳步提高。许多毕业生已成为所在行业企业的技术骨干和管理中坚。学校还先后获得多项国家级和市级荣誉，如全国职业教育先进单位、重庆市文明校园等，这些荣誉是对学校办学成就的充分肯定。

五、发展愿景与未来展望

面向未来，重庆电子科技职业大学站在新的历史起点上，正以更加开放的姿态和更加昂扬的斗志，描绘新的发展蓝图。学校的战略目标是建设成为国内一流、特色鲜明的高水平职业大学。为实现这一目标，学校将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，紧密对接国家重大战略和区域经济发展需求，进一步深化教育教学改革，强化内涵特色建设。

具体而言，学校将重点在以下几个方面发力：一是持续优化专业结构，紧跟技术发展和产业升级趋势，动态调整和设置专业，保持专业建设的先进性。二是深化本科层次职业教育改革试点，探索完善职业本科人才培养模式和标准，为构建现代职业教育体系贡献力量。三是进一步提升产教融合、校企合作的深度和广度，打造命运共同体，实现互利共赢。四是加强国际交流与合作，借鉴国际先进职业教育经验，提升学校的国际化水平。五是完善内部治理结构，提升治理能力和治理体系现代化水平，为学校可持续发展提供坚强保障。

在新时代职业教育的广阔天地中，重庆电子科技职业大学将继续秉持初心，勇担使命，奋力谱写高质量发展的新篇章，为服务成渝地区双城经济圈建设、制造强国战略和全面建设社会主义现代化国家培养更多大国工匠、能工巧匠，贡献更大的智慧和力量。学校的未来，必将更加充满希望，更加璀璨辉煌。