江西旅游商贸职业学院是双一流大学吗?(江西旅商是双一流吗)

“双一流”建设的核心内涵与遴选标准

要深入理解江西旅游商贸职业学院是否属于“双一流”，首先必须明晰“双一流”这一概念的具体定义、战略目标及其严格的遴选机制。“双一流”是“世界一流大学和世界一流学科”建设的简称，这是中共中央、国务院作出的重大战略决策，旨在提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。其核心是追求学术卓越和科研创新，目标是在全球范围内建立学术标杆。

“双一流”建设的定位面向研究型大学。该计划聚焦于培养拔尖创新人才和产生原创性、引领性的科研成果。入选的高校普遍拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，设有大量研究生院，其师资队伍中包含相当比例的院士、长江学者等国家级高层次人才，并承担着海量的国家重大科研项目和基础研究课题。

遴选标准极其严苛。教育主管部门会根据一套多维度的评价体系对全国高校进行考核，其主要指标包括但不限于：

• 学科水平：第三方国际评价、学科评估结果、ESI前1%学科数量等。
• 科研成果：国家级科技奖励、高水平论文（Nature、Science等）发表数量、重大专利转化等。
• 师资力量：拥有博士学位教师比例、高层次人才数量、创新团队建设等。
• 人才培养质量：研究生培养规模与质量、毕业生就业质量、教学成果奖等。
• 社会服务与国际合作：对国家和区域发展的贡献度、国际学术影响力等。

由此可见，“双一流”是一个专属于顶尖本科及以上层次高等学府的竞争性平台，其门槛之高，绝非绝大多数高等院校所能企及。

江西旅游商贸职业学院的基本属性与办学定位

江西旅游商贸职业学院的性质与“双一流”大学有着本质的区别，这决定了它不在该体系的讨论范畴之内。

办学层次属于高等职业教育。该校是经江西省人民政府批准组建的全日制公办普通高等职业学校。这意味着它的主体办学层次是专科，颁发的学历为大学专科文凭。其一切教学活动、专业设置、人才培养方案都围绕“职业性”和“应用性”展开，核心目标是培养生产、建设、管理、服务第一线急需的高素质技术技能型人才，而非侧重于学术研究和理论创新的学者。

历史沿革与行业背景。学校由江西省商业学校、江西省旅游学校和江西省核工业技校等优质中专学校合并升格而成，其基因里深深烙印着职业教育的传统与优势。它的发展紧密依托江西丰富的旅游资源和蓬勃发展的商贸物流产业，专业设置具有鲜明的行业特色，如酒店管理、旅游管理、电子商务、物流管理、烹饪工艺与营养等。

核心使命是服务地方与发展产业。作为一所地方性高职院校，它的成功与否，关键在于能否为江西的经济社会发展提供精准的人才支撑和智力支持。评价其办学质量的指标通常是毕业生就业率、就业对口率、雇主满意度、职业技能大赛获奖情况、校企合作深度以及技术技能积累水平等，这些与“双一流”的评价维度截然不同。

概念辨析：为何会产生此类疑问

之所以会有人提出“江西旅游商贸职业学院是双一流吗”这样的问题，背后反映了一些公众对高等教育体系分类的模糊认识。

对“一流”概念的泛化理解。“一流”是一个相对的概念。在广义上，任何在其所属领域做到顶尖的院校都可以被称为“一流”。
例如，在职业教育领域，有“双高计划”（中国特色高水平高职学校和专业建设计划），这被誉为职业教育的“双一流”。江西旅游商贸职业学院作为国家骨干高职院校和江西省“双高”优势特色专业建设院校，无疑可以被认为是省内乃至全国高职院校中的“一流”队伍之一。但这种“一流”与“双一流”大学的“一流”内涵完全不同，不能混为一谈。

校名带来的潜在误解。学校名称中的“学院”一词有时会与一些本科层次的“学院”混淆。
除了这些以外呢，“旅游”、“商贸”等词汇听起来与现代服务业热点紧密相关，容易让人联想到一些综合性大学里实力强劲的相关学院，从而产生对其办学层次的误判。

职业教育声望的不断提升。
随着国家日益重视职业教育，一批优秀的高职院校在办学条件、教学质量、社会声誉上取得了长足进步，其影响力不断扩大，这使得部分公众开始以衡量本科院校的视角来看待它们，但尚未清晰区分不同类型的评价体系。

正确的评价视角：超越“双一流”框架

摒弃“是否为双一流”的单一标尺，才能更全面、客观地认识和评价江西旅游商贸职业学院的价值与贡献。

关注其在职业教育体系内的地位与成就。该校是教育部认定的“国家骨干高职院校”，这是上一轮国家高职建设中的最高荣誉之一。当前，它更是江西省“高水平高等职业院校”建设单位，其旅游管理、物流管理等专业被列入优势特色专业建设计划。这些称号和建设身份，就是它在职业教育领域内的“金字招牌”，是其实力和地位的官方认证。

考察其产教融合与校企合作的深度。高职院校的生命力在于融入产业。江西旅游商贸职业学院与众多国内外知名企业（如香格里拉酒店集团、京东集团、江西旅游集团等）建立了深度的校企合作关系，共同开设订单班、共建产业学院、合作开发课程与教材。这种深度融合的人才培养模式，确保了学生所学与市场所需无缝对接，实现了高比例的高质量就业。

评估其服务地方经济发展的贡献。学校为江西的旅游业、现代商贸物流业输送了数以万计的技术技能人才，许多毕业生已成为行业的中坚力量。
于此同时呢，学校还积极开展社会培训、技术咨询和服务，直接助力地方产业升级和乡村振兴，体现了高职院校的社会担当。

衡量其人才培养的质量与特色。学生在各级各类职业技能大赛中屡获大奖，毕业生以技能扎实、作风踏实而受到用人单位广泛欢迎，这些才是评价该校办学质量最硬核的指标。其打造的“文厚、技湛、商慧”人才培养特色，正是在职业教育领域追求卓越的体现。

江西旅游商贸职业学院不是、也无需是“双一流”大学。将它强行置于“双一流”的框架下进行比较是一种错位评价。它的赛道是特色鲜明的高水平职业教育，它的目标是成为服务区域发展不可替代的人才摇篮和技术服务基地。正如不能要求一艘优秀的护卫舰去执行航空母舰的任务一样，每一种类型的高校都应在自己的定位上追求卓越。承认并欣赏江西旅游商贸职业学院在职业教育领域取得的成就和其独特的价值，推动其在高水平高职院校的建设道路上稳步前行，才是对其发展最有力的支持，也是对中国高等教育多元化、健康化发展的正确理解。