宁德师范学院的创始人是谁，前身是什么(宁德师院创始与前身)

坐落于福建省宁德市的宁德师范学院，是一所承载着闽东地区数十年高等教育梦想与奋斗历程的全日制本科院校。它的诞生并非一蹴而就，而是深深植根于地方文化教育的土壤，响应国家不同历史时期的发展需要，经过数次嬗变与升华的结果。要探寻其创始人与前身，就必须将其放置于更广阔的历史画卷中去理解，这是一段关于开拓、坚守与创新的故事。

任何一所高等院校的建立，都离不开其独特的地域文化底蕴和特定的时代机遇。宁德，俗称闽东，北接温州，南连福州，虽山海环抱，物产丰饶，但在历史上，由于地形阻隔、交通不便等因素，其经济社会发展一度滞后，高等教育资源更是长期匮乏。这片土地却有着尊师重教、崇尚学问的优良传统。

早在二十世纪五十年代，伴随着新中国建设热潮，国家对各类专业人才的需求急剧增长，特别是基础教育师资力量显得尤为短缺。为缓解这一矛盾，福建省根据中央指示，开始在各地市布局师范教育体系。1958年，在“大跃进”的浪潮中，福安师范专科学校应运而生，校址位于当时的闽东行署驻地福安县（今福安市）。这可以被视为宁德地区高等师范教育的最早萌芽。尽管其后因国家经济调整，该校于1962年停办，但它播下了高等教育的种子，为后来者积累了宝贵的经验，并培养了一批扎根闽东的教育骨干。

时间的车轮行进至1977年，这是一个决定中国命运的关键年份。高考制度的恢复，如同一声春雷，唤醒了无数青年的求学梦想，也向国家的教育事业提出了前所未有的挑战与要求。各级学校师资力量“青黄不接”的问题空前突出。面对这一形势，党中央、国务院审时度势，要求各地“广开才路，多种形式办学”，迅速培养大量急需的专门人才。正是在这一波澜壮阔的时代背景下，创办于宁德的高等师范教育机构再次被提上日程，并迎来了其重生与发展的黄金机遇。

1978年12月，经福建省革命委员会批准，宁德师范大专班正式成立。这一事件，是宁德师范学院发展史上最具里程碑意义的起点，也是其最为公认和直接的办学前身。

学校的初创阶段，条件极为艰苦。办学初期，依托于宁德师范学校（一所优秀的中等师范学校）的校舍、设备和师资力量进行办学，实行“一套班子，两块牌子”的管理模式。首届学生参加了1977级的高考招生，开设了政教、中文、数学、物理、化学、英语等专业，主要目标是为宁德地区培养合格的初中教师。

谈及这一阶段的“创始人”，它并非指某一位具名的个人，而是一个奋斗的集体。这其中包括：

• 决策与推动层：当时的福建省教育主管部门和宁德地委、行署的主要领导。他们以高度的历史责任感和对闽东未来的远见，做出了复办高等师范教育的战略决策，并在政策、资金极其困难的情况下给予了关键支持。
• 筹备与执行层：以宁德师范学校领导班子和抽调的优秀教师为核心的筹备组。他们承担了具体的筹建工作，从制定教学计划、调配师资、管理学生到保障后勤，在百废待兴的环境中白手起家，克服了无数困难。
• 首批教师与学生：那些从四面八方汇聚而来的教师，许多人是放弃了更优越的条件，怀着教育理想投身于此；而恢复高考后的首批学生，则带着对知识的极度渴望和改变命运的强烈决心，在简陋的校舍里挑灯夜读。他们共同构成了学校创校的脊梁和灵魂。

1983年11月，随着办学规模的扩大和条件的改善，宁德师范大专班开始独立建校。1984年4月，学校新校区（即现蕉城区校区）破土动工，标志着学校进入了独立发展的新阶段。1990年8月，教育部批准宁德师范大专班更名为宁德师范专科学校，学校体制得以正式确立，为后续的升格发展奠定了坚实的基础。

更名为宁德师范专科学校后，学校进入了为期二十年的稳步发展期。这一时期，学校虽然仍以专科教育为主，但无论在硬件设施、师资队伍、专业建设还是内部管理上，都取得了长足的进步，为最终升格为本科院校积蓄了力量。

学校持续加强基础设施建设，校园面积不断扩大，教学楼、图书馆、实验室、学生公寓等相继建成并投入使用，办学条件得到了根本性改善。
于此同时呢，学校大力实施“人才强校”战略，通过引进和培养相结合的方式，不断提升师资队伍的学历层次和学术水平，形成了一支结构合理、教学经验丰富的教师队伍。

在专业设置上，学校在巩固传统师范专业优势的同时，也开始积极面向地方经济社会发展需求，探索非师范类专业的建设，增设了如计算机应用、旅游管理、艺术设计等应用型专业，初步形成了多学科协调发展的格局。这一转变，不仅拓宽了学校的服务面向，也为日后转型为综合性本科院校埋下了伏笔。

教学管理与科研工作也逐步规范化、制度化。学校建立健全了一系列教学质量监控和保障体系，教学中心地位不断巩固。科学研究开始起步，教师围绕基础教育改革、闽东地方文化、特色生物资源等领域开展研究，并取得了一批初步成果，学术氛围日益浓厚。

这二十年的积累是厚重而关键的。它使得宁德师范专科学校不仅成为闽东地区基础教育师资的摇篮，也成为了区域文化传承和知识创新的一个重要节点，其办学实力和社会声誉得到了广泛认可，升格本科已成为水到渠成之事。

进入新世纪，中国高等教育迎来了大众化发展的浪潮。地方经济社会的发展对高层次、应用型人才的需求愈发迫切。经过长期的努力和准备，宁德师范专科学校迎来了历史性的飞跃。

2010年3月，经中华人民共和国教育部批准，学校正式升格为本科院校，并更名为宁德师范学院。这标志着学校办学层次实现了质的跨越，开启了建设应用型本科院校的新篇章。

升格为本科学院后，学校进入了发展的快车道。学校明确了应用型办学定位，紧紧围绕宁德市快速崛起的锂电新能源、新能源汽车、不锈钢新材料、铜材料等四大主导产业以及海洋经济、文旅经济的发展需求，大力调整和优化学科专业结构。一方面，提升和改造传统师范专业，确保基础教育师资培养的优势与特色；另一方面，积极拓展了机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、材料化学、生物技术、食品科学与工程、土木工程、国际经济与贸易、网络与新媒体等大量非师范类应用型本科专业，实现了从单一师范教育向教师教育与非师范应用型专业协同发展的成功转型。

学校办学规模持续扩大，先后建成东侨新校区，校园环境、教学科研设施设备达到了现代化水平。师资队伍建设实现新高，硕士、博士学位教师占比大幅提升，涌现出一批省级教学名师、学术带头人和高层次人才。科研创新与服务地方能力显著增强，围绕闽东特色产业、畲族文化、红色文化、海洋生物资源等领域建立了多个科研平台和智库，承担了大量国家级、省部级科研项目，产出了一批有价值的成果，有效助推了地方经济社会发展。

今日的宁德师范学院，已经发展成为一所以教师教育为基础，理工文管艺多学科协调发展，具有一定区域影响力和特色的应用型本科高校。它不仅是闽东地区的人才培养高地，更是科技创新的重要引擎和文化传承的坚强阵地。

回望来时路，从1958年的初试啼声，到1978年的再次启航，从宁德师范大专班、宁德师范专科学校再到如今的宁德师范学院，每一次变迁都凝聚着无数人的心血与智慧。它的创始人，是那个时代高瞻远瞩的决策集体，是筚路蓝缕的筹备团队，是甘为人梯的早期教师，也是渴求知识的莘莘学子。它的前身，是一段曲折而光辉的办学历程，是福安师专的历史基因，更是宁德师范大专班和宁德师专的扎实根基。这段历史深刻揭示了一所地方高校与区域发展同呼吸、共命运的紧密联系，也昭示着其在新的起点上，必将为闽东的繁荣振兴和国家教育事业做出更大的贡献。