成都中医药大学的校徽是什么，有何来历(成都中医药大学校徽来历)

成都中医药大学校徽的深层解读与文化意蕴

成都中医药大学作为我国最早建立的四所中医药高等院校之一，其校徽形象早已深入人心，成为学校身份识别和精神象征的核心载体。这枚徽章并非简单的图形组合，而是一个蕴含了丰富历史、哲学、医学与地域文化的复杂符号系统。要真正理解它，需要我们如同解读一幅古典名画或一件珍贵文物般，从其视觉构成、象征意义、历史渊源及文化背景等多个维度进行深入的剖析。

一、 校徽的整体视觉构成与核心元素

成都中医药大学的校徽采用圆形构图，这是中外高校校徽设计中常见的经典形制，象征着完整、团结、和谐与永恒。圆形本身在中国传统文化中亦代表“天圆”，蕴含着宇宙观和循环往复、生生不息的哲学思想。徽章的主色调通常为庄重、典雅的蓝色或深绿色，蓝色象征着理智、深邃与科学精神，深绿色则往往关联着生命、自然与中医药的本草特质。

校徽的内部结构层次分明，中心图案最为醒目，外围则由中英文校名环绕。这种布局既突出了核心意象，又明确了标识主体，符合现代视觉传达的基本规律。其核心元素主要包括以下几项：

• 针灸铜人：这是校徽最具辨识度的核心图案。一个古朴、庄严的针灸铜人形象居于徽章中央，双臂微张，身体上清晰可见经络穴位。针灸铜人是中国古代医学智慧的杰出代表，是中医经络学说和针灸疗法的高度物化象征。
• 书籍：在针灸铜人的下方或背景中，通常设计有展开的书籍图案。书籍是知识的载体，代表着学习、传承与研究。它明确指出了成都中医药大学作为高等教育学府的根本属性，强调其对中医经典理论的尊崇与系统性教学。
• 银杏叶：环绕或点缀于核心图案周围的，常常是两片或一束优雅的银杏叶。银杏树是成都市树，具有极强的地域标识性。
  于此同时呢，银杏本身也是一味重要的中药材，其叶和果实均可入药，象征着中医药与自然的紧密联系，以及生命常青、学术之树常绿的美好寓意。
• 太极阴阳元素：在校徽的整体构图中，有时会巧妙地融入太极图的变体或阴阳和谐的理念，例如通过色彩的对比、图形的旋转对称等方式来体现。太极是中医理论基石——阴阳学说的核心符号，代表着宇宙万物对立统
  一、动态平衡的根本法则。
• 中英文校名及建校年份：环绕圆形边缘的是“成都中医药大学”的中文全称及其英文翻译“Chengdu University of Traditional Chinese Medicine”，通常还会标注学校的创建年份“1956”。这明确了标识对象，并彰显了其历史底蕴与国际化的视野。

二、 核心元素的象征意义与文化溯源

每一个核心元素都不是孤立存在的，它们共同编织了一张意义丰富的网络，深刻反映了成都中医药大学的办学特色和精神追求。

1.针灸铜人：千年医学智慧的结晶

选择针灸铜人作为校徽主图，是具有深远考量的。针灸铜人起源于北宋天圣年间（1027年），由医官王惟一铸造，是世界上最早的人体教学模型之一。它不仅用于针灸穴位的定位教学，还可作为考核医者的工具，体现了中医教育中注重实践、标准化的早期探索。将这一“国宝级”的医学文物形象置于校徽中心，至少传递出以下几层含义：

• 彰显历史厚重感：直接链接了现代中医教育与辉煌的古代医学成就，宣示了学校是千年中医正统的继承者和传播者。
• 突出针灸学科特色：针灸作为中医药走向世界的先行者，是中医最具代表性的疗法之一。成都中医药大学在针灸领域的研究与临床实践享有盛誉，校徽突出了这一优势学科地位。
• 象征实践与求真精神：铜人是用于实践教学和考核的，这隐喻着学校注重理论与实践相结合，培养学生动手能力和求真务实的科学态度。
• 体现人体整体观：铜人身上的经络穴位，是中医整体观念和辨证论治思想的直观体现，强调人体是一个有机的、内外相连的整体。

2.书籍与银杏叶：知识与自然的交融

书籍与银杏叶的组合，巧妙地平衡了“人文”与“自然”两大维度。

• 书籍代表着系统化的知识体系、学术传承与理论探索。它指向的是大学的本质功能——教书育人、科学研究。告诫学子要潜心研读《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等医学经典，打下坚实的理论基础。
• 银杏叶则是对“神农尝百草”精神的致敬，将视线引向广阔的自然界。中医药学源于自然，中药主要取自植物、动物、矿物。银杏叶提醒人们，中医药的学习和研究离不开对自然万物的观察与理解。
  于此同时呢，作为成都市树，它也牢牢地将学校锚定在巴蜀大地这片热土上，体现了浓厚的地域归属感。银杏树寿命极长，被誉为“活化石”，其叶形优美，也寓意着中医药事业的生命力与成都中医药大学的持久发展。

3.太极与圆形：阴阳和谐的哲学内核

虽然太极图有时未必以标准形式出现，但其蕴含的阴阳平衡思想贯穿于校徽设计的方方面面。圆形的外框本身就是一种和谐、完满的象征。中医理论认为，人体健康的关键在于阴阳的动态平衡。这种哲学观不仅指导着疾病的诊断与治疗，也影响着中国人的生活方式和思维模式。校徽通过整体构图传达出学校致力于追求人与自然、理论与临床、传承与创新、守正与开放之间的平衡与和谐。这正是中医药文化的精髓所在。

三、 校徽的来历与演变历程

成都中医药大学校徽的确定，与其建校历史和发展阶段紧密相连。学校创建于1956年，是在周恩来等党和国家领导人的亲切关怀下，经国务院批准建立的我国最早的四所中医高等院校之一。建校之初，学校需要一个能够代表其性质和抱负的视觉标识。

校徽的设计过程，必然凝聚了当时学校领导、专家学者和设计人员的集体智慧。其设计初衷，是要创造一个既能体现中医药学深厚传统，又能展现新中国高等中医教育崭新气象的符号。
因此，从传统中医文化宝库中汲取灵感成为必然选择。针灸铜人这一具有里程碑意义的医学模型，因其形象直观、意义明确、历史地位崇高，自然而然地成为首选核心意象。

同时，作为一所地处“天府之国”成都的大学，融入地方元素以增强认同感也十分重要。银杏叶的加入，正是这一思路的体现，使校徽在具有普遍的中医文化象征之外，拥有了独特的“成都印记”。中英文校名的同时使用，则反映了学校自创立之初就具备的开阔视野和面向未来的发展雄心。

随着时代的发展，学校的校徽可能在细节上经历过微调，例如图案的线条更加简洁现代，色彩的运用更符合当代审美，文字字体可能有所更新，但其核心元素和基本构图得以保留和传承。这种稳定性确保了学校视觉形象的一致性和辨识度，也体现了对初心的坚守。校徽的演变史，某种意义上也是成都中医药大学不断与时俱进、却又始终扎根于传统文化的发展史的缩影。

四、 校徽与大学精神文化的深度融合

一枚优秀的校徽，其价值远超出视觉识别功能，它更是一种精神文化的催化剂和凝聚物。成都中医药大学的校徽与其校训、学风、办学理念等深度融合，共同构筑了独特的大学文化。

学校的校训是“厚德、博学、精思、笃行”。这八个字与校徽图案形成了完美的图文互释：

• 厚德：针灸铜人所代表的医者仁心、济世救人的情怀，正是“厚德”的生动写照。中医历来强调“医乃仁术”，要求医者有高尚的道德情操。
• 博学：书籍象征着浩瀚的知识海洋，鼓励师生博览群书，既深研中医经典，也广泛涉猎现代科学知识。
• 精思：针灸铜人身上的经络穴位，需要医者深思熟虑、精准辨析，体现了中医辨证论治需要“精思”的严谨态度。
• 笃行：铜人作为教学模型，本身就是用于实践（“行”）的。银杏叶代表的本草药学，更是需要实地考察、亲尝亲试的“笃行”精神。

校徽悬挂于校园的重要场所，印制在毕业证书、学位证书、学术著作、宣传材料上，它无声地浸润着每一位成中医人的心灵。对于教师而言，它是鞭策，提醒自己肩负着传承岐黄薪火的责任；对于学生而言，它是灯塔，指引着求学问道的方向；对于校友而言，它是纽带，连接着他们与母校深厚的情感。在开学典礼、毕业典礼、校庆等重大仪式上，校徽更是成为一种庄严的符号，激发着师生的归属感、自豪感和使命感。

五、 校徽在当代的传播价值与意义

在全球化与信息化的今天，大学校徽的传播功能愈发重要。成都中医药大学的校徽作为一个高度凝练的文化符号，在对外交流、品牌塑造和文化传播中发挥着不可替代的作用。

当人们看到这枚以针灸铜人为核心的校徽时，即使不了解中文，也能迅速联想到中国传统医学。这使得它在国际学术会议、合作办学、文化交流等场合，成为成都中医药大学乃至中医药文化的一张靓丽“名片”。它向世界传递着这样的信息：这是一所尊重传统、崇尚学术、立足本土、放眼世界的专业性大学。

同时，在校内，校徽也是进行爱国主义教育和传统文化教育的重要素材。通过解读校徽，可以引导学生深入了解中医药的辉煌历史，增强文化自信和民族自豪感，激发他们为振兴发展中医药事业而奋斗的决心。

成都中医药大学的校徽是一个设计精湛、意蕴深远的杰出标识。它成功地将抽象的中医药哲学思想、厚重的医学历史、独特的巴蜀地域文化和现代的大学精神融为一体，通过视觉语言进行了完美表达。它不仅是成都中医药大学的象征，更是博大精深的中医药文化的一个微缩景观。这枚徽章将继续作为精神旗帜，引领成都中医药大学在培养高素质中医药人才、推动中医药学术创新、服务人类健康福祉的道路上稳步前行。