武汉城市职业学院校训是什么，校长介绍(武汉城市职业学院校训)

校训是一所大学的灵魂所在，它简洁而深刻地概括了学校的教育理想和价值追求。武汉城市职业学院的校训，是其历经岁月洗礼而沉淀下来的宝贵精神财富，也是激励一代代学子奋发向上的不竭动力。

校训文本解析

武汉城市职业学院的校训为“厚德尚能”。这四个字言简意赅，内涵丰富，体现了职业教育对人才培养的基本要求和崇高目标。

• 厚德：“厚德”一词源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。它强调品德修养的深厚与宽广，要求师生重视道德情操的培养，以崇高的道德作为立身之本。对于职业学院的学生而言，“厚德”意味着要具备爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、团结协作的职业道德，成为受社会尊敬、让单位放心的优秀职业人。学校将“德”置于首位，明确了育人先育德的教育根本，强调了技术技能人才必须具备良好的思想品德和社会责任感。
• 尚能：“尚能”即崇尚能力、追求卓越技能。“尚”有尊崇、注重之意，“能”则指技术、技能、才能和本领。这精准地契合了职业教育的核心任务——培养高素质技术技能人才。它要求师生专注于专业技能的锤炼与提升，追求技艺的精湛与创新。在科技日新月异、产业升级加速的今天，“尚能”鼓励学生不断学习新知识、掌握新技术、适应新岗位，具备强大的实践动手能力和解决实际问题的能力，成为所在领域的能工巧匠甚至大国工匠。

校训的内在逻辑与时代价值

“厚德”与“尚能”二者相辅相成，构成了一个有机统一的整体。“厚德”是“尚能”的方向保障和价值引领，确保所掌握的技能用于正途，服务于社会发展和人民福祉；而“尚能”是“厚德”的实践载体和实力体现，空有品德而无真才实学，也难以在社会立足，无法真正贡献社会。这一校训深刻揭示了职业教育人才培养的辩证关系：既不能重技轻德，培养出有才无德的“危险品”；也不能重德轻技，培养出有德无才的“次品”。理想的目标是培养德才兼备、德技双馨的“优质品”。

在当前国家大力发展现代职业教育、推动制造强国建设的背景下，“厚德尚能”的校训更具有强烈的时代意义。它回应了社会对既具备高尚职业操守、又拥有扎实技术技能的复合型人才的迫切需求，指引着学校在专业设置、课程改革、实训基地建设、校园文化活动等各个方面，始终坚持立德树人根本任务，强化技能培养特色，为区域经济社会发展输送了一批又一批合格的建设者。

校训在校园文化中的体现

武汉城市职业学院将“厚德尚能”的校训精神全方位融入办学实践。在教育教学中，通过思想政治理论课、课程思政、职业素养课程等，夯实学生的“德基”；通过建设先进的实训中心、开展技能大赛、推行现代学徒制等，提升学生的“能级”。在校园环境中，校训被醒目地镌刻在校园标志性建筑或景观上，时刻提醒师生铭记于心。在学生活动中，通过评选“技能标兵”、“道德模范”，举办职业道德讲座、技术能手报告会等，营造崇尚品德、比拼技能的良好氛围。可以说，“厚德尚能”已经内化为学校的文化基因，外化为师生的自觉行动。

校长是学校的行政首长，其领导力对于学校的发展至关重要。武汉城市职业学院的校长在学校党委的领导下，全面主持学校行政工作，负责教学、科研、师资、财务、后勤等方面的管理。

校长的角色与职责

作为一校之长，其职责重大而广泛。主要包括：

• 战略规划与实施：组织制定和实施学校的中长期发展规划、年度工作计划，明确学校的发展目标、定位和改革举措。
• 教学与科研管理：领导学校的教学改革，确保教学质量；推动科学研究、技术开发与社会服务工作，提升学校的学术水平和社会服务能力。
• 师资队伍建设：负责教师的聘任、考核、培养与发展，建设一支高素质、专业化的教师队伍。
• 学生培养与管理：全面负责学生的招生、培养、就业指导与日常管理，落实立德树人根本任务。
• 对外交流与合作：代表学校开展与政府部门、企事业单位、国内外其他高校及科研机构的交流与合作，拓展办学资源。
• 内部治理与保障：完善学校内部管理制度，保障资产安全和有效使用，维护校园稳定和谐。

校长的工作成效，直接关系到学校的办学水平、社会声誉和未来发展前景。

现任校长治校理念与实践

武汉城市职业学院的现任校长（根据公开信息，此处需指出，校长职务可能发生正常更替，以下描述基于该职位通常的职责和贡献进行概括性阐述），通常具备深厚的职业教育背景和丰富的教育管理经验。其治校理念往往紧密围绕国家职业教育改革发展方向，并结合学校实际，形成特色鲜明的办学思路。

一位典型的职业院校校长，其治校理念可能突出体现在以下几个方面：

• 坚持立德树人，强化思政引领：始终坚持社会主义办学方向，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育和践行社会主义核心价值观。
• 深化产教融合，服务地方发展：积极推动学校与行业企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，共同开展技术研发，使专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，增强职业教育对经济社会发展的贡献度。
• 聚焦内涵建设，提升培养质量：以提升人才培养质量为核心，狠抓专业建设、课程建设、教材建设和师资队伍建设。大力推进“三教”（教师、教材、教法）改革，引入先进的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
• 注重技能培养，弘扬工匠精神：高度重视学生实践能力的培养，完善实训条件，鼓励学生参与各类技能竞赛，在校园内营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，着力培养学生的工匠精神。
• 推进开放办学，拓展国际视野：在立足服务地方的同时，积极拓展国内外的交流与合作，引进国外优质职业教育资源，推动师生海外访学交流，提升学校的国际化水平。

在校长强有力的领导下，武汉城市职业学院在专业建设、校企合作、技能大赛、社会培训等方面通常能够取得显著成绩，学校的综合实力和社会影响力得到持续提升。

校长与校训的契合

校长的办学理念与学校的校训精神高度契合。校长推动的各项工作，实质上都是在践行和弘扬“厚德尚能”的校训。
例如，强调立德树人和思政工作，是对“厚德”的落实；致力于深化产教融合、提升技能培养质量，是对“尚能”的践行。校长通过其行政决策和管理行为，将校训从文字理念转化为具体的制度设计、资源投入和校园实践，确保了校训精神在学校发展中得到生动体现和持续传承。

在“厚德尚能”校训的精神指引和校长的科学领导下，武汉城市职业学院面临着广阔的发展前景。
随着国家对新发展格局的构建和现代职业教育体系建设的加速推进，学校迎来了重要的战略机遇期。

未来发展的重点方向

• 进一步深化产教融合：学校将继续探索更深层次、更广范围的校企合作模式，可能包括共建产业学院、共同开展技术攻关、建立校企命运共同体等，使人才培养更加贴近市场前沿和实际需求。
• 优化专业结构布局：紧跟武汉乃至湖北省的产业发展规划，动态调整和优化专业设置，重点发展契合智能制造、现代服务业、数字经济等新兴领域的专业集群，增强专业竞争力。
• 提升师资队伍水平：加大高层次人才引进和现有教师培养力度，打造一支既精通理论教学、又擅长实践指导的“双师型”教师队伍，为高质量人才培养提供坚实保障。
• 增强社会服务能力：依托学校资源优势，积极开展面向社会的职业培训、技术咨询和技能鉴定服务，成为区域重要的技术技能积累、创新与传播中心。
• 推进智慧校园建设：运用大数据、人工智能等信息技术，提升学校管理效能和教育教学的智能化水平，创造更加便捷、高效、个性化的学习生活环境。

校训与校长作用的持续发挥

面向未来，“厚德尚能”的校训将继续作为全校师生共同的价值坐标和行为指南。它要求学校在追求规模扩张和硬件改善的同时，始终不忘立德树人的初心，坚守职业教育的内涵与质量。校长作为领路人，需要具备前瞻性的视野、改革创新的勇气和扎实务实的作风，团结带领全体教职员工，将校训精神转化为推动学校发展的强大内生动力，不断破解发展难题，厚植发展优势。

可以预见，在校训文化的熏陶和校长团队的卓越领导下，武汉城市职业学院必将能够更好地履行其为党育人、为国育才的使命，培养出更多德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人，为武汉建设国家中心城市、为湖北乃至国家的现代化建设做出新的更大贡献。学校的办学特色将更加鲜明，综合实力将显著增强，在社会上赢得更高的声誉和认可度。