常熟理工学院校训是什么，详细阐述(常熟理工校训详解)

常熟理工学院的校训“立本求真，日新致远”，如同一位沉默而睿智的导师，静静地矗立在校园之中，以其深邃的内涵指引着一代代学子的成长路径与精神追求。这八个字，并非简单的文字堆砌，而是一个蕴含着深厚哲学思辨、教育理念与时代精神的有机整体。它既是对中华优秀传统文化精髓的继承与发扬，也是对现代大学使命与责任的深刻诠释，精准地勾勒出常熟理工学院作为一所应用型本科院校的独特气质与价值取向。

一、 “立本”之基：固根铸魂，夯实发展的基石

“立本”居于校训之首，其重要性不言而喻。它强调的是万事万物均需有其根本，失去了根本，便如同无源之水、无本之木，难以长久。对于一所大学而言，“立本”具有多重维度的深刻含义。

在育人层面，“立本”意味着立德树人是教育的根本任务。常熟理工学院将培养学生的道德品质、健全人格置于首位。大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。学校致力于引导学子树立正确的世界观、人生观和价值观，坚守道德底线，涵养家国情怀，成为一个对社会有责任感、对他人有仁爱之心的合格公民。这体现了教育“育人”而非仅仅“育才”的本质属性。

在学术层面，“立本”要求夯实基础。无论是基础理论的学习，还是基本技能的掌握，都是学生未来发展的基石。学校注重通识教育与专业教育的结合，强调学生对核心知识体系的牢固掌握，反对浮躁与急功近利。只有打下扎实的学识根基，才能在未来的专业领域中进行深入探索和创新实践。

再次，在学校发展层面，“立本”体现为对自身办学传统与特色的坚守。常熟理工学院扎根于江南文化沃土，紧密结合区域经济社会发展需求，形成了鲜明的应用型办学特色。这种对自身定位的清醒认识和对优势领域的持续深耕，正是“立本”精神在学校战略层面的体现。

• 立德之本： 强调品德修养和价值观塑造是个人成长的基石。
• 学问之本： 强调基础理论和基本知识是学术探索和创新的前提。
• 办学之本： 强调立足地方、服务社会是学校生存与发展的根基。

因此，“立本”为整个校训体系奠定了坚实而厚重的基调，它告诫师生，无论追求何种高远目标，都必须从筑牢根基开始。

二、 “求真”之魂：探索真理，恪守学术的良知

“求真”是大学精神的核心，是推动人类文明进步的不竭动力。它体现了对客观规律、科学真理和事物本质的不懈追求。在常熟理工学院的校训中，“求真”与“立本”紧密相连，意味着在牢固的根基之上，必须向上生长，追求真知灼见。

“求真”首先体现在科学精神上。它要求师生在学术研究中保持严谨、客观、实事求是的态度，勇于探索未知，敢于挑战权威，坚持用证据说话，恪守学术规范与学术道德。在课堂教学、实验研究、社会实践等各个环节，学校都致力于营造一种崇尚真理、鼓励质疑、宽容失败的氛围，培养学生的批判性思维和独立研究能力。

“求真”也体现在追求事物的本质和规律上。
这不仅限于自然科学领域，也涵盖人文社会科学。它鼓励师生透过现象看本质，深入探究社会运行的内在逻辑、文化发展的深层动因以及技术应用的根本原理。这种对“真”的追求，是创新得以产生的重要源泉。

更重要的是，“求真”还蕴含着真诚待人、真实做事的为人处世之道。它要求师生在人际交往中坦诚相待，在工作和学习中脚踏实地，反对虚假和浮夸。这种对“真”的坚守，是构建和谐校园、赢得社会信任的基础。

• 探索之真： 在科学研究和技术开发中追求客观真理。
• 学问之真： 在知识传授和学习中追求确凿无误的理论与事实。
• 人格之真： 在个人修养中追求真诚坦荡、表里如一的品格。

“求真”为“立本”注入了灵魂，使坚实的基础得以朝向正确的方向升华。没有“求真”的引领，“立本”可能陷入僵化与保守；而没有“立本”的支撑，“求真”则易流于虚浮与空想。

三、 “日新”之要：与时俱进，激发创新的活力

“日新”一词，源自《大学》中的“苟日新，日日新，又日新”，生动地表达了一种永不满足、持续革新、不断超越的进取精神。在知识爆炸、技术迭代加速的当今时代，“日新”对于大学和个人的发展显得尤为重要。

对常熟理工学院而言，“日新”首先意味着教育教学改革的持续深化。学校需要不断更新教育观念，优化人才培养模式，改革教学方法和内容，以适应社会对高素质应用型人才需求的变化。这要求教师不能固守陈旧的知识体系，要主动学习新知识、新技能，将最新的科研成果和行业动态融入教学。

“日新”体现在科技创新上。作为一所应用型大学，常熟理工学院紧密围绕地方产业需求，鼓励师生开展应用型科研和技术攻关。通过建立产学研合作平台，促进科技成果转化，在服务社会中实现自身价值的提升。这种创新驱动的发展模式，正是“日新”精神的实践写照。

再次，“日新”也是对师生个人成长的要求。它激励学生要具备终身学习的意识，保持对世界的好奇心，勇于尝试新事物，不断提升自我的核心竞争力。
于此同时呢，它也要求教师在教学相长中实现自我更新和专业发展。

• 观念日新： 思想观念要跟上时代步伐，勇于打破思维定势。
• 知识日新： 不断学习和吸收新知识，更新知识结构。
• 方法日新： 在实践中探索和运用新方法、新技术，提高效率与效能。

“日新”是连接“立本求真”与“致远”的桥梁。它确保了在坚守根本和追求真理的过程中，能够保持动态的、向前发展的生命力，避免停滞不前。

四、 “致远”之志：志存高远，实现宏伟的愿景

“致远”意指到达远方，实现远大的目标。它描绘的是一种宏伟的愿景和开阔的格局，是“立本”、“求真”、“日新”等一系列努力的最终归宿和价值体现。

对于学生个体而言，“致远”是期盼他们能够成就事业、实现人生价值。学校通过全面的培养，希望学子们不仅能够顺利就业，更能凭借扎实的功底、求真的态度和创新的能力，在各自的职业领域有所建树，成为行业的骨干乃至领军人物，为国家和社会做出应有的贡献。

对于学校整体而言，“致远”代表着建设高水平应用型大学的宏伟蓝图。常熟理工学院不满足于现状，着眼于未来，致力于提升办学质量、强化学科特色、扩大社会影响力，争取在国内外高等教育领域获得更高的声誉和地位，成为推动区域创新发展的重要力量。

此外，“致远”还包含着一层可持续发展的深意。它强调发展不能只看眼前利益，更要考虑长远影响。无论是学校制定发展规划，还是学生规划个人生涯，都需要具备战略眼光，追求健康、持续、有益于长远未来的发展模式。

• 个人致远： 学生成长为栋梁之才，拥有广阔的发展前景。
• 学校致远： 学校建设成为特色鲜明、质量一流的高水平应用型大学。
• 贡献致远： 学校及其毕业生对经济社会发展产生深远而持久的积极影响。

“致远”为整个校训画上了圆满的句号，它赋予了“立本”、“求真”、“日新”以明确的方向感和崇高的意义感。所有的积累、探索与创新，最终都是为了抵达那个更加美好的“远方”。

五、 校训的内在逻辑与整体价值

“立本求真，日新致远”这八个字并非孤立存在，而是构成了一个环环相扣、层层递进的严密逻辑体系。

“立本”是起点和基础，为一切活动提供稳固的支撑；“求真”是核心与导向，确保所有努力朝向正确的方向；“日新”是动力与途径，推动事物不断向前发展；“致远”是目标与愿景，赋予整个过程以终极意义。四者之间形成了“基础-方向-动力-目标”的完整闭环，缺一不可。

这一校训深刻反映了常熟理工学院作为一所地方性、应用型本科院校的办学智慧。它强调应用，但不忽视基础（立本）；它注重实践，但更崇尚科学（求真）；它服务地方，但放眼长远（致远）；它立足现实，但锐意进取（日新）。它将传统与现代、理论与实践、个人与集体、当前与未来有机地统一起来。

在校园文化的塑造中，校训通过校史教育、校园环境、规章制度、榜样宣传等多种途径，潜移默化地内化为师生的共同价值认同和行为准则。它激励着教师潜心育人、刻苦钻研，鼓舞着学生勤奋学习、立志成才，引领着学校在高等教育改革的大潮中稳步前行。

总而言之，常熟理工学院的校训“立本求真，日新致远”是其精神基因与文化名片。它以其丰富的内涵、严谨的逻辑和时代的活力，持续不断地为学校的发展注入精神动力，照亮莘莘学子的人生前程，并在服务国家与社会的进程中彰显其永恒的价值。