连云港职业技术学院校训是什么，详细阐述(连云港职院校训详解)

“厚德”居于首位，凸显了立德树人的根本任务。“德”是个人立身之本，也是职业发展的基石。在职业教育语境下，“厚德”具有多层含义：

• 职业道德的锤炼：它要求学生具备爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业精神。这是成为一名合格乃至优秀职业人的基本前提。
• 个人品格的修养：它涵盖了正直、善良、宽容、坚韧等基本道德品质，引导学生形成健全的人格和积极向上的人生态度。
• 社会责任的担当：它鼓励学生将个人成长融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，培养家国情怀和公民意识。

“强能”直指职业教育的核心目标，即培养高素质技术技能人才。“能”是职业能力的集中体现，是学生未来安身立命、服务社会的硬实力。其内涵包括：

• 精湛的专业技能：熟练掌握所学专业领域的技术原理、操作流程和解决实际问题的能力，达到“技高一筹”的水平。
• 持续的学习能力：在技术飞速迭代的今天，能够主动获取新知识、掌握新技能，适应产业升级和岗位变化。
• 创新的实践能力：不满足于简单操作，能够在实践中发现问题、分析问题并提出创新性解决方案。
• 综合的职业素养：如团队协作、沟通表达、组织管理等软实力，这些是专业技能有效发挥的重要保障。

“知行合一”是中国传统哲学思想的精髓，在此被赋予鲜明的时代特色和职业教育特征。它深刻揭示了认识与实践的辩证关系：

• 理论联系实际：反对空谈理论，强调将课堂所学的专业知识、技术原理应用到真实的实训、实习和生产实践中去，在实践中检验和深化理论。
• 学以致用：学习的最终目的是为了应用，是为了解决生产、建设、服务和管理一线遇到的实际问题。“知行合一”要求教育教学过程必须紧密对接职业岗位需求。
• 行动中求知：同时也强调在实践行动中获取真知，通过“做中学、学中做”，不断总结经验，提升认知水平和解决问题的能力。

校训的生命力在于其与学校实际情况的紧密结合。连云港职业技术学院的校训完美地契合了其作为地方性高职院校的办学定位和所处的独特地域环境。

从办学类型上看，职业技术学院的核心使命是培养生产、建设、服务一线需要的技术技能人才。这与“强能”的要求高度一致。学校的一切工作，包括专业设置、课程开发、教学模式、师资建设等，都围绕如何有效提升学生的职业能力展开。
于此同时呢，职业教育同样肩负着立德树人的重任，良好的职业道德和品行是技术技能人才受到社会欢迎的关键因素，“厚德”因此成为不可或缺的一环。而“知行合一”更是职业教育的天然属性和必然要求，决定了其教学模式必须突出实践性、应用性。

从地域特色来看，连云港市作为新亚欧大陆桥东方桥头堡、国家“一带一路”倡议的重要支点城市，以及重要的港口工业城市，其产业发展对人才提出了特定要求。地方经济迫切需要大量具备良好职业素养、扎实专业技能和较强实践动手能力的高素质劳动者。校训中的“厚德强能，知行合一”正是对这种人才需求最直接的回应。学校通过践行这一校训，致力于为连云港的港口物流、新医药、新材料、高端装备制造等主导产业和战略性新兴产业提供有力的人才支撑和智力支持。校训精神引导着学校的人才培养紧密对接地方产业链、创新链，体现了学校服务区域经济社会发展的主动性与针对性。

此外，连云港深厚的文化底蕴（如山海文化、西游文化）中也蕴含着自强不息、勇于探索、诚实守信等精神元素，这些与校训倡导的“厚德”、“强能”和“知行合一”的实践精神在文化层面产生了共鸣，使校训更容易被师生理解和认同，并内化为行动自觉。

三、 校训在教育教学全过程的具体实践与体现

校训绝非悬置于墙上的装饰，而是渗透在学校教育教学的各个环节，体现在具体的制度、课程和活动之中。

在德育体系方面，学校构建了全员、全过程、全方位的“三全育人”格局，将“厚德”落到实处。

• 思政课程与课程思政同向同行：在充分发挥思想政治理论课主渠道作用的同时，深入挖掘各类课程蕴含的德育元素和思政教育资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
• 校园文化建设：通过开展主题教育活动、评选道德模范、举办人文讲座、建设校园文化景观等方式，营造崇尚品德、积极向上的校园氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶。
• 日常管理与服务育人：将德育要求融入学生管理的规章制度和日常服务中，通过严格而人性化的管理，培养学生的规则意识、责任意识和良好行为习惯。

在能力培养方面，学校多措并举夯实“强能”基础。

• 优化专业结构：紧密跟踪区域产业发展趋势和人才市场需求，动态调整和优化专业设置，确保专业建设与产业需求同频共振。
• 深化教学改革：广泛推行项目化教学、案例教学、情境教学等教学模式，强调“教、学、做”一体化。加大实践教学比重，建设高水平的校内实训基地和稳定的校外实习基地。
• 推进产教融合、校企合作：与行业企业共同制定人才培养方案、开发课程教材、组建教学团队、共建实习实训平台，将企业真实项目、先进技术引入课堂，让学生在校期间就能接触到行业前沿。
• 鼓励技能竞赛：积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，在竞赛中锤炼学生的专业技能、心理素质和创新能力。

在促进“知行合一”方面，学校着力打通从知识到能力、从理论到实践的“最后一公里”。

• 强化实习实训环节：建立完善的认知实习、跟岗实习、顶岗实习制度，让学生深入企业一线，在真实工作环境中运用所学，增长才干。
• 推广现代学徒制等培养模式：探索校企双主体育人，学校教师与企业师傅共同承担教学任务，实现学生与学徒、课堂与车间、作业与产品的无缝对接。
• 建设“双师型”教师队伍：要求专业教师不仅具备扎实的理论知识，还要有丰富的企业实践经历，能够有效指导学生实践，本身就是“知行合一”的典范。
• 开展社会服务和创新创业教育：鼓励师生利用专业知识和技术技能服务社会，支持学生开展创新创业实践，将知识转化为实际价值，在行动中深化认识。

校训作为一种无形的精神力量，对师生的价值观念、行为取向以及学校整体文化的形成具有深远的导向作用。

对于教师而言，校训是其教书育人的行动指南。它要求教师：

• 不仅要做传授知识的“经师”，更要做塑造学生品格的“人师”，以身作则，为人师表，成为“厚德”的践行者和示范者。
• 要不断更新教育理念，提升自身的专业实践能力和教学水平，成为“强能”的引领者。
• 要积极探索理论与实践相结合的教学方法，成为“知行合一”教学模式的推动者。

对于学生而言，校训是其成长成才的座右铭。它引导学生：

• 注重自身道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的第一粒扣子。
• 明确学习目标，刻苦钻研专业技能，锤炼过硬本领，为未来职业发展打下坚实基础。
• 积极参与实践活动，勇于动手，敢于创新，在实践中学习，在学习中实践，努力成为既懂理论又会实操的应用型人才。

对于学校文化建设而言，校训是凝聚人心、塑造品牌的核心要素。它促使形成一种：

• 崇尚品德的校园风气：形成诚实守信、互助友爱、积极向上的道德氛围。
• 追求卓越的专业精神：形成精益求精、刻苦钻研、勇于创新的学习和工作态度。
• 注重实践的务实作风：形成不尚空谈、讲求实效、深入一线的行为习惯。

连云港职业技术学院的校训“厚德强能，知行合一”是一个内涵丰富、逻辑严密、特色鲜明的有机体系。它源于学校的办学实践，指导着学校的办学行为，并最终凝聚成学校的文化灵魂。在新时代职业教育改革发展的浪潮中，这一校训将继续引领连云港职业技术学院坚守初心、砥砺前行，为区域经济社会发展培养出更多德才兼备、全面发展的优秀技术技能人才。