黑龙江农业经济职业学院的校训是什么,有何历史(农经校训历史)

黑龙江农业经济职业学院校训的历史与内涵探析 黑龙江农业经济职业学院作为黑龙江省一所具有深厚历史底蕴的高职院校，其校训不仅体现了办学理念，更承载了学校发展的精神内核。该校的校训为“厚德强技，知行合一”，短短八字凝练了学校对师生品德修养与实践能力的双重追求。“厚德”强调道德修养的培育，“强技”突出职业技能的锤炼，而“知行合一”则是对理论与实践结合的深刻诠释。这一校训的形成与学校的历史沿革密切相关，既反映了职业教育的特点，也融入了地域文化与时代需求。 从历史背景看，校训的诞生与学校从农业中专升格为高职院校的转型历程紧密相连。它既延续了传统农业教育的务实精神，又注入了现代职业教育的创新理念。
下面呢将从校训的文本解读、历史渊源、文化内涵及现实意义等方面展开详细阐述。
一、校训的文本解读与核心内涵 “厚德强技，知行合一”作为黑龙江农业经济职业学院的校训，其每个词语都经过精心选择，具有明确的指向性。
1.厚德 “厚德”源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养的根基性作用。学校将“厚德”置于校训首位，表明其育人理念中品德教育的优先性。在职业教育领域，技术能力的培养固然重要，但职业道德与社会责任感的塑造同样不可忽视。
2.强技 “强技”直接体现职业教育的核心目标，即培养高技能应用型人才。黑龙江农业经济职业学院以农业经济为特色，注重农业技术、管理技能等实践能力的提升，通过校企合作、实训基地等途径强化学生的职业竞争力。
3.知行合一 这一理念可追溯至明代思想家王阳明的哲学主张，强调理论与实践的统一。学校将其融入校训，旨在引导学生将课堂知识转化为实际能力，避免“纸上谈兵”，契合职业教育“做中学、学中做”的教学模式。

校训的八字结构简洁有力，既传承了中华传统文化精髓，又紧扣现代职业教育的功能性需求，形成了独特的价值导向。

二、校训的历史渊源与演变 黑龙江农业经济职业学院的校训并非一蹴而就，而是伴随学校发展历程逐步凝练而成。其历史可划分为以下几个阶段：

• 初创期（1950s-1980s）：农业中专的务实基调 学校前身为1958年成立的黑龙江省农业经济学校，早期以培养农业技术人才为主。这一时期虽未明确提出校训，但“服务三农、注重实践”的办学理念已为后续校训的形成埋下伏笔。
• 转型期（1990s-2000s）：高职教育的理念升华 随着国家职业教育体系的调整，学校于2002年升格为高职院校，更名为黑龙江农业经济职业学院。为适应高职教育要求，学校开始系统梳理办学思想，校训的雏形在这一阶段逐渐清晰。“厚德强技”的表述初步确立，反映了从单一技能培训向综合素质培养的转变。
• 定型期（2010s至今）：校训的正式确立与深化 2010年后，学校结合国家职业教育改革方向，将“知行合一”补充入校训，形成现有版本。这一调整强化了产教融合的办学特色，并赋予校训更丰富的时代内涵。

校训的演变历程映射了我国职业教育从工具理性向价值理性的转型，也体现了学校对自身定位的持续反思与优化。

三、校训的文化内涵与地域特色 黑龙江农业经济职业学院的校训不仅具有普遍的教育意义，还深深植根于地域文化土壤之中。
1.黑土地文化的浸润 作为农业大省的高职院校，校训中的“强技”尤其注重农业机械化、现代化技术的传授，呼应了黑龙江“北大仓”的农业地位。“厚德”则融入了东北人朴实、重义的地域性格。
2.红色基因的传承 黑龙江作为老工业基地和边疆省份，其职业教育历来强调奉献与担当。校训中“知行合一”隐含的实干精神，与东北抗联精神、大庆铁人精神等红色文化一脉相承。
3.多元文化的融合 学校毗邻俄罗斯，部分专业涉及跨境农业合作，校训的开放性也为国际化人才培养预留了空间。

这种文化多元性使校训既具地方辨识度，又保有广泛的适应性。

四、校训的现实意义与实践路径 在当代职业教育发展背景下，黑龙江农业经济职业学院的校训展现出三方面现实意义：

• 育人导向：品德与技能并重 通过开设思政课程、职业技能大赛等，学校将“厚德”与“强技”落实到具体教学中。
  例如，农业专业学生需参与乡村振兴项目，在实践中锤炼技术能力与社会责任感。
• 教学改革：产教融合的深化 “知行合一”推动学校与企业共建产业学院，如现代农业技术实训中心，实现课堂与农田的无缝衔接。
• 社会服务：助力区域经济 校训精神外化为服务行动，学校定期组织技术下乡活动，为农民提供种植、养殖等实用培训，彰显职业教育的社会价值。

这些实践不仅验证了校训的生命力，也为同类院校提供了可借鉴的范本。

五、校训的对比分析与独特性 与其他职业院校校训相比，黑龙江农业经济职业学院的校训具有鲜明特点：
1.与综合类高校校训的差异 多数本科院校校训侧重“求真”“创新”等普适性价值观，而该校校训直接指向职业教育的应用性，如“强技”一词的精准定位。
2.与同类农业高职院校的共性及个性 类似院校常强调“勤耕重读”，但该校将道德要求（厚德）与哲学理念（知行合一）结合，形成更系统的表述。

这种独特性使校训成为学校品牌形象的重要组成部分。

六、校训的未来发展与挑战 面对职业教育高质量发展的新要求，校训的落实也需应对以下挑战：

• 技术迭代对“强技”内涵的拓展 随着智慧农业、数字经济的兴起，传统技能的定义需不断更新，要求校训解读与时俱进。
• 价值观多元化对“厚德”的冲击 如何在多元文化背景下坚守核心价值观，成为德育工作的新课题。
• 评价体系与“知行合一”的契合度 现有考核机制仍偏重理论成绩，需建立更科学的实践能力评估标准。

这些挑战既是压力，也是校训内涵持续丰富的动力。

黑龙江农业经济职业学院的校训“厚德强技，知行合一”以其简洁而深刻的内涵，成为学校精神文化的核心符号。从历史纵深到现实实践，从文本解读到文化浸润，这一校训不仅指引着师生的成长方向，也为职业教育的价值探索提供了鲜活案例。未来，随着学校的发展与社会需求的变化，校训必将被赋予更多层次的意义，但其根本——培养德技双馨的高素质技能人才——将始终不变。