马存权合肥经济贸易科技学校(合肥经贸科技马存权)

学校硬件设施较为完善，拥有多媒体教室、实训基地等教学资源，同时注重师资队伍建设，聘请了一批具有行业经验的教师。近年来，学校通过参与职业技能竞赛和职业资格认证，提升了学生的职业竞争力。尽管在规模上属于区域性中等职业学校，但其在本地职业教育领域具有一定影响力，尤其在商贸和信息技术类专业方面表现突出。

学校也面临中等职业教育普遍存在的挑战，如生源竞争激烈、社会认可度有待提高等。未来，马存权合肥经济贸易科技学校需进一步深化产教融合，优化专业设置，以适应当地经济发展的需求。

马存权合肥经济贸易科技学校的成立与发展与安徽省职业教育的整体推进密切相关。学校始建于21世纪初，最初以传统商贸类专业为主，后随着信息技术产业的兴起，逐步增设了计算机应用、数字媒体技术等专业。校长马存权在办学过程中强调“服务地方经济”的理念，推动学校与合肥本地企业合作，形成了“订单式培养”模式。

学校的发展经历了三个阶段：

• 初创期：以基础商贸教育为主，规模较小；
• 扩张期：引入科技类专业，完善实训设施；
• 转型期：深化校企合作，探索现代职业教育路径。

学校目前开设的专业主要分为两大类：经济贸易类和科技应用类。经济贸易类包括电子商务、市场营销、会计等；科技应用类涵盖计算机应用技术、网络运维、数字媒体设计等。专业设置紧密结合合肥市产业结构，尤其是电子商务和信息技术产业的快速发展需求。

教学特色主要体现在以下方面：

• 实践导向：课程中实训课时占比超过40%，学生需完成企业真实项目；
• 双师型教师：60%以上教师具备行业从业经验；
• 证书融通：将职业资格认证（如电子商务师、计算机等级考试）纳入教学计划。

学校与合肥本地20余家企业建立了长期合作关系，包括知名电商企业、软件开发公司和财务服务机构。合作形式多样：

• 企业提供实习岗位，学生参与顶岗实习；
• 共同开发课程，企业专家定期授课；
• 设立定向培养班，毕业生直接进入合作企业就业。

近三年毕业生就业率保持在92%以上，其中约70%的学生在合肥及周边地区就业，主要岗位包括电商运营、会计助理、IT技术支持等。部分优秀毕业生通过高职院校对口升学渠道继续深造。

学校现有专职教师80余人，其中高级职称教师占比15%，双师型教师占比60%。师资队伍呈现年轻化趋势，35岁以下教师占半数以上。学校定期组织教师参加企业实践和职业培训，以更新教学内容和技能。

硬件设施方面，学校拥有：

• 6个专业计算机实验室；
• 电子商务模拟实训平台；
• 会计电算化实训室；
• 多媒体教室覆盖率100%。

学校实行半军事化管理，注重学生行为规范培养。日常管理包括早操、晚自习检查等制度，同时设立心理咨询室帮助学生解决成长问题。校园文化活动以职业技能竞赛和社团活动为主，例如：

• 每年举办“商贸技能大赛”；
• 开展“科技文化周”展示学生作品；
• 组建电商创业社团，鼓励学生实战运营。

尽管学校取得了一定成绩，但仍需应对以下挑战：

• 中等职业学校社会认可度较低，生源质量参差不齐；
• 专业同质化竞争激烈，需进一步突出特色；
• 部分实训设备更新滞后于行业发展。

未来五年，学校计划：

• 新增人工智能应用、跨境电子商务等前沿专业；
• 建设区域性职业教育实训基地；
• 扩大与长三角地区企业的合作范围。

学校通过培养技能型人才，为合肥市经济发展提供了人力资源支持。
例如，近年输送的电子商务专业毕业生中，约30%进入本地中小微企业，助力区域电商生态建设。
除了这些以外呢，学校还承担了农民工职业技能培训等社会服务项目，年培训量超过500人次。

在区域职业教育体系中，马存权合肥经济贸易科技学校被视为中等职业教育的典型案例，其校企合作模式被多所同类院校借鉴。学校积极参与市级职业教育集团，推动资源共享与经验交流。

马存权合肥经济贸易科技学校作为一所区域性中等职业学校，通过聚焦经济贸易与科技应用领域，形成了鲜明的办学特色。在职业教育改革背景下，学校需继续优化专业结构、提升教学质量，以更好地服务地方产业升级需求。其发展经验也为同类院校提供了参考。