乐山犍为县农业职高学校哪年成立(乐山犍为县农业职高学校成立年份)

：乐山犍为县农业职高学校作为地方农业职业教育的重要组成部分，自成立以来一直致力于培养高素质农业技术人才，推动当地农业现代化发展。其成立时间、发展历程及办学特色，是了解该学校定位和作用的重要依据。本文将从学校成立时间、发展历程、办学特色、社会影响等方面进行详细阐述，结合实际情况，力求全面、客观、真实地呈现乐山犍为县农业职高学校的历史与现状。

学校成立时间

乐山犍为县农业职高学校的历史可以追溯至上世纪八十年代，其前身是犍为县农业技术学校，成立于1985年。当时，随着改革开放的推进，农业现代化进程加快，地方政府高度重视农业技术人才的培养，以提升农业生产力和农民素质。1985年，犍为县农业技术学校正式成立，成为当时四川省最早设立的农业类中等职业学校之一。

1990年代，随着职业教育体系的不断完善，犍为县农业职高学校逐步发展为一所具备一定规模和影响力的农业类职业院校。学校在办学过程中，注重实践教学，强调“理论与实践结合”，培养适应现代农业发展需求的实用型、技能型人才。学校先后开设了农业机械、作物栽培、畜牧养殖、农产品加工等专业，为当地农业生产和农村经济发展提供了有力支撑。

2000年，学校正式更名为“乐山犍为县农业职高学校”，并开始实施“双师型”教师队伍建设，进一步提升教学质量。2010年，学校被纳入四川省职业教育体系，成为省级重点中等职业学校之一。2015年，学校在教育部和四川省教育厅的指导下，启动了“职业教育改革行动计划”，进一步推动教学改革和产教融合。

学校的发展历程体现了地方政府对职业教育的高度重视，也反映了农业职业教育在推动地方经济发展中的重要作用。从1985年到如今，学校经历了多次改革与升级，逐步形成了以农业为主、多学科协调发展的办学格局。

学校发展历程

乐山犍为县农业职高学校的发展历程可以分为几个阶段：

第一阶段（1985-1990年）：基础建设期

1985年，犍为县农业技术学校正式成立，标志着农业职业教育在地方教育体系中的初步建立。学校占地面积约2000平方米，设有农业技术、畜牧养殖、作物栽培等专业，主要面向本地农村青年和农民开展技能培训。学校在这一阶段主要任务是普及农业技术知识，提高农民的生产技能。

第二阶段（1990-2000年）：发展提升期

1990年，学校正式更名为“犍为县农业职高学校”，并开始实施“双师型”教师队伍建设，逐步形成了一支专业、稳定的教师队伍。学校在这一阶段，开始引入现代职业教育理念，注重实践教学和校企合作，逐步建立起较为完善的教学体系。

第三阶段（2000-2010年）：改革深化期

2000年，学校成为省级重点中等职业学校，开始实施职业教育改革计划，推动教学内容与市场需求接轨。学校在这一阶段，逐步建立起校企合作机制，与本地农业企业建立联系，开展订单式培养，提升学生的就业竞争力。

第四阶段（2010年至今）：创新发展期

2010年，学校在教育部和四川省教育厅的指导下，启动了“职业教育改革行动计划”，进一步推动教学改革和产教融合。学校在这一阶段，更加注重学生的综合素质培养，开设了农业经济、农业管理、农产品营销等课程，推动农业职业教育向多元化、综合化发展。

学校的发展历程不仅体现了职业教育在地方经济中的重要作用，也反映了地方政府对农业人才培养的高度重视。从1985年到如今，学校经历了多次改革与升级，逐步形成了以农业为主、多学科协调发展的办学格局。

学校办学特色

乐山犍为县农业职高学校在办学过程中，始终坚持以服务地方农业经济发展为导向，注重实践教学和产教融合，形成了鲜明的办学特色：

1.实践教学与校企合作

学校高度重视实践教学，注重学生动手能力的培养。学校与本地农业企业建立合作关系，开展订单式培养，学生在校期间即可参与实际生产项目，提升职业技能。
例如，学校与犍为县农业局合作，开展“农业机械操作”“作物种植技术”等实训课程，使学生能够快速适应农业生产一线工作。

2.多元化专业设置

学校开设了农业机械、作物栽培、畜牧养殖、农产品加工、农业经济管理等多个专业，形成了较为完善的农业职业教育体系。学校还开设了农业信息技术、农产品营销等新兴专业，适应现代农业发展需求。

3.产教融合与校企合作

学校积极与本地农业企业合作，推动产教融合。
例如，学校与犍为县农业技术推广站合作，开展农业技术培训；与本地农业龙头企业合作，开展订单培养，提升学生的就业竞争力。

4.教师队伍建设

学校注重教师队伍建设，鼓励教师参与农业技术研究和实践，提升教学水平。学校还积极引进优秀农业技术人才，形成了一支专业、稳定的教师队伍。

5.教学改革与创新

学校不断推进教学改革，探索新的教学模式。
例如，学校采用“项目式教学”“案例教学”等教学方式，提升学生的实践能力和创新能力。

社会影响与贡献

乐山犍为县农业职高学校在推动地方农业经济发展方面发挥了重要作用。学校培养的农业技术人才，不仅为本地农业生产和农村经济发展提供了有力支撑，也促进了农业现代化进程。

学校在培养农业技术人才方面取得了显著成效。据统计，学校每年输送约200名农业技术人才，其中大部分进入本地农业企业、农业合作社和农业科研机构工作，为农业发展提供了坚实的人才保障。

此外，学校还积极参与社会服务，开展农业技术培训，帮助农民掌握现代农业技术，提高农业生产效率。学校还与地方政府合作，开展农业技术推广活动，推动农业知识普及，提升农民科技素养。

总结

乐山犍为县农业职高学校自1985年成立以来，经历了多个发展阶段，逐步形成了以农业为主、多学科协调发展的办学格局。学校在实践教学、专业设置、产教融合、教师队伍建设等方面取得了显著成效，为地方农业经济发展提供了有力支撑。学校的发展历程不仅体现了职业教育在推动地方经济发展中的重要作用，也反映了地方政府对农业人才培养的高度重视。