福建中职学校(福建职业技术学校)

福建中职学校（福建职业技术学校）作为福建省职业教育体系的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才的核心使命。学校依托区域产业优势，构建了以智能制造、信息技术、现代服务等为主的专业集群，形成“产教融合、校企合作”的特色办学模式。近年来，通过深化教育教学改革、加强实训基地建设、推进“双师型”教师队伍建设，学校在人才培养质量、社会服务能力等方面取得显著成效。其毕业生就业率连续五年保持在98%以上，与省内多家龙头企业建立稳定合作关系，成为推动福建产业升级的重要人才输送基地。

一、学校概况与发展历程

福建中职学校前身为1978年创办的福州机械工业学校，2005年经省教育厅批准升格为全日制职业技术学校，2018年入选国家“双优计划”建设单位。目前，学校拥有福州、厦门、泉州三个校区，占地面积45.6万平方米，设有智能制造学院、信息工程学院、商学院等6个二级学院，开设32个中职专业，其中国家级示范专业5个、省级重点专业12个。

二、专业布局与产业对接分析

学校紧密围绕福建省“十四五”规划重点产业，动态调整专业结构。通过建立专业建设委员会，联合行业协会、龙头企业开展人才需求调研，形成“智能制造+数字服务”双轮驱动的专业体系。

三、师资队伍结构对比

学校实施“校企双聘+国际认证”的教师发展路径，通过引进企业技术骨干、选派教师赴德国等职教发达国家研修，构建多层次师资梯队。

四、实训体系建设成效

学校累计投入2.3亿元建设实训基地，其中与华为共建的“智能网联实训中心”、与西门子合作的“工业4.0创新实验室”达到国际先进水平。通过“教学工厂”模式，实现实训课程覆盖率100%。

• 设备总值：1.8亿元（含企业捐赠设备价值3200万元）
• 实训工位数：4500个（满足1:1生均配置）
• 虚拟仿真资源：开发XR实训课程28门，覆盖智能制造全链条

五、毕业生就业质量追踪

通过第三方机构对2020-2022届毕业生跟踪调查，学校就业质量呈现“高对口率、高起薪、高稳定性”特征。

六、产教融合创新实践

学校探索“四共八互”产教融合机制（共育人才、共建平台、共研标准、共享资源；师资互聘、课程互通、基地共用、文化互融），形成可推广的职教改革经验。

• 产业学院建设：与宁德时代共建新能源学院，联合开发“电池制造技术”等课程包
• 学徒制培养：为福耀玻璃定制“现场工程师班”，采用“1.5年学校+1.5年企业”交替培养
• 技术服务平台：近五年承接企业技术改造项目146项，产生经济效益超2.7亿元

七、面临的挑战与发展策略

在取得显著成绩的同时，学校仍面临数字化转型压力大、区域发展不平衡等问题。未来将重点推进以下工作：

1. 建设省级智慧职教平台，开发AI赋能的教学诊断系统
2. 在闽西北地区设立分校，缩小区域职业教育差距
3. 试点“学历证书+X职业技能等级证书”制度，拓宽人才成长通道