正安县中等职业学校是贵州省正安县一所具有深厚历史积淀的公办中等职业教育机构。该校成立于1980年，经贵州人民政府批准设立，始终秉持服务地方经济发展的办学宗旨，致力于培养技术技能型人才。作为国家级重点中等职业学校，其办学规模、师资力量及硬件设施均处于区域领先水平。学校位于正安县安场镇建政村工业园区内，地理位置优越，占地面积广阔，拥有完善的教学楼、实训基地及学生生活配套区。近年来，该校通过深化产教融合、推进校企合作，逐步形成了以现代农业技术、机电工程、现代服务业为核心的特色专业体系，毕业生就业率连续多年保持在95%以上。
一、2025年招生简章核心内容分析
（一）学校属性与招生对象
正安县中等职业学校为公办全日制学校，2025年招生对象涵盖应往届初高中毕业生，同时接受返乡农民工、城市待业人员及复转军人报名。招生计划覆盖三年制中职教育及短期技能培训项目。
（二）收费政策
- 学费：严格执行国家免学费政策，学生无需缴纳学费。
- 杂费：包括书本费500元/年、住宿水电费400元/年，合计年杂费900元。该项收费标准与同类公办学校基本持平。
（三）报名与联系方式
- 招办电话：0851—26068588
- 地址：正安县安场镇建政村工业园区内
- 报名方式：需携带身份证、学历证明原件及复印件至学校招生办公室现场登记，或通过合作中学推荐报名。
二、优势专业设置解析
（一）现代农业技术
依托正安县农业资源优势，该专业设置茶树栽培与茶叶加工、果蔬花卉生产技术等方向，配备标准化茶园实训基地及农产品检测实验室，强化学生实践能力培养。
（二）机电技术应用
聚焦工业自动化领域，开设数控加工、电气控制技术课程，与工业园区多家企业建立定向培养合作，毕业生可直接进入合作企业从事设备维护、生产线管理等工作。
（三）电子商务
结合县域特色产品电商化需求，课程涵盖网店运营、物流管理及短视频营销，校内建有电商直播实训中心，学生可参与真实项目运营，近年省级技能竞赛获奖率达30%以上。
（四）学前教育
注重艺术素养与教育理论结合，配备钢琴房、舞蹈教室及模拟幼儿园场景实训室，毕业生可通过“3+2”模式对接高职院校深造，或考取教师资格证进入幼教机构。
三、当地同类型学校对比分析
（一）学校基本信息对比
| 学校名称 | 属性 | 成立时间 | 占地面积 | 国家级荣誉 | 地理位置 |
|---|---|---|---|---|---|
| 正安县中等职业学校 | 公办 | 1980年 | 未公开 | 国家级重点中职学校 | 正安县安场镇工业园区 |
| 贵州特殊教育中职学校 | 公办 | 2016年 | 62亩 | 省级示范性特殊教育职校 | 贵阳市观山湖区白云大道 |
| 贵阳市女子职业学校 | 公办 | 1985年 | 未公开 | 国家级改革发展示范校 | 贵阳市云岩区 |
| 安顺市民族中等职业学校 | 公办 | 1976年 | 120亩 | 省级重点中职学校 | 安顺市西秀区 |
| 贵阳市城乡建设学校 | 公办 | 1984年 | 45亩 | 省级示范性建筑类职校 | 贵阳市南明区 |
（二）专业设置竞争力对比
| 学校名称 | 特色专业 | 省级重点专业数 | 校企合作企业数量 | 实训基地级别 |
|---|---|---|---|---|
| 正安县中等职业学校 | 现代农业技术、机电技术应用 | 2 | 15 | 市级示范性实训基地 |
| 贵州特殊教育中职学校 | 中医养生保健、民间传统工艺 | 1 | 8 | 省级残疾人实训基地 |
| 贵阳市女子职业学校 | 高星级酒店运营、美容美体艺术 | 3 | 22 | 国家级实训中心 |
| 安顺市民族中等职业学校 | 民族音乐与舞蹈、民族刺绣 | 2 | 12 | 民族文化传承基地 |
| 贵阳市城乡建设学校 | 建筑工程施工、建筑装饰技术 | 2 | 18 | 省级建筑实训示范基地 |
（三）综合竞争力评估
| 评估维度 | 正安县中职 | 贵州特殊教育中职 | 贵阳市女子职校 | 安顺民族中职 | 贵阳城乡建设学校 |
|---|---|---|---|---|---|
| 师资力量（高级职称占比） | 28% | 35% | 42% | 25% | 31% |
| 毕业生平均起薪（元/月） | 3200 | 2800 | 3800 | 2600 | 3500 |
| 对口升学率 | 76% | 68% | 89% | 62% | 81% |
| 企业满意度评分 | 88分 | 82分 | 93分 | 79分 | 90分 |
四、区域职业教育发展特征
（一）办学定位差异化
正安县中职立足县域经济，聚焦农业与机电领域；贵阳市女子职校侧重现代服务业；城乡建设学校深耕建筑行业；特殊教育学校开辟残障群体职业教育新路径。这种差异化布局避免了同质化竞争。
（二）政策支持力度
公办学校普遍享受国家生均经费补助，其中特殊教育学校额外获得残疾人就业保障金支持，实训设备更新周期较普通学校缩短50%。
（三）产教融合深度
头部学校如贵阳市女子职校已形成"订单班-冠名班-产业学院"三级合作体系，而县域学校更多依托本地企业开展单一项目合作，资源整合能力有待提升。
