
简阳职业中学作为四川省职业教育领域的重要组成部分,自1987年建校以来,始终以“立足地方、服务产业、赋能就业”为核心定位,构建了多层次、多形式的职业教育体系。学校现为国家级重点中等职业学校,开设12大类专业,涵盖智能制造、现代服务、信息技术等领域,在校生规模达4200余人。通过“产教融合、校企合作”模式,学校与京东方、比亚迪等60余家企业建立深度合作,近三年毕业生就业率稳定在98%以上,对口升学率超过75%,形成“就业有优势、升学有通道”的双向发展路径。硬件设施方面,学校累计投入2.3亿元建设实训基地,其中智能制造实训中心获评省级示范性实训基地。师资队伍中,“双师型”教师占比达65%,拥有省级名师工作室2个。
一、学校概况与历史沿革
简阳职业中学前身为简阳县农业技术学校,2000年经省教育厅批准更名为现名,2012年整体迁入现校区。校园占地面积180亩,建筑面积8.6万平方米,设有教学区、实训区、生活区三大功能板块。学校先后获得“全国职业教育先进单位”“四川省中等职业教育学生内务管理示范学校”等荣誉称号,2020年被纳入四川省“三名工程”建设单位。
时间 | 重大事件 | 发展成果 |
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1987-2000年 | 农业技术学校阶段 | 培养基层农技人才3000余人 |
2001-2012年 | 转型综合职教阶段 | 新增8个非农专业,在校生突破2000人 |
2013年至今 | 省级示范校建设 | 获中央财政专项支持1200万元 |
二、专业设置与课程体系
学校构建“产业导向型”专业集群,形成“智能制造”“现代服务”“数字技术”三大专业群。其中,机械加工技术专业为省级重点专业,电子商务、计算机应用专业入选“1+X”证书试点。课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展包”三级架构,开发《工业机器人编程》《跨境电商实务》等12门校本教材。
专业类别 | 核心专业 | 合作企业 | 技能证书 |
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智能制造 | 数控技术、模具制造 | 成都一汽、四川九洲 | CAD机械设计中级证 |
现代服务 | 高星级饭店运营 | 洲际酒店集团 | 前厅服务员四级证 |
数字技术 | 物联网技术应用 | 华为技术有限公司 | 物联网工程师认证 |
三、师资队伍建设
现有教职工246人,专任教师212人,其中高级职称占比38%,硕士研究生学历26%。实施“双师双能”提升计划,近五年选派136人次参加国培项目,组建“企业导师库”吸纳技术骨干42人。2022年数据显示,师生比达1:19,生均专业课教师数高于全省中职均值。
指标类型 | 2020年 | 2021年 | 2022年 |
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双师型教师占比 | 58% | 63% | 65% |
企业兼职教师数 | 28人 | 35人 | 42人 |
师生比 | 1:21 | 1:19 | 1:19 |
四、教学设施与实训条件
学校建成“四中心一基地”实训体系,包括智能制造实训中心、现代服务业实训中心、信息技术实训中心、汽车维修实训中心及创新创业孵化基地。实训设备总值达8600万元,其中工业机器人、3D打印等先进设备占比35%。与京东方共建的“光电技术实训室”被列为省级生产性实训基地。
五、学生发展与就业质量
近三年毕业生初次就业率保持在98%以上,本地就业占比62%,主要分布在成都都市圈。升学方面,2022年单招本科上线率达27%,较2019年提升9个百分点。典型就业案例包括:2021届数控专业学生张某某入职中车集团,2020届电商专业李某某创办年销售额超千万元的农产品电商企业。
年份 | 就业率 | 本地就业比例 | 升学率 |
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2020 | 97.8% | 58.4% | 68.2% |
2021 | 98.3% | 61.7% | 71.5% |
2022 | 98.6% | 62.9% | 73.8% |
六、校企合作模式创新
学校探索“厂中校”“校中厂”混合所有制办学,与京东方合作共建“光电学院”,实现“教室即车间、教师即师傅”的教学场景。订单班覆盖率达75%,现代学徒制试点涉及8个专业,企业年接收实习实训超3000人次。2022年校企联合开发《智能终端检测标准》等行业标准3项。
七、社会服务能力建设
年开展职业技能培训超5000人次,承接政府购买服务项目23项。建立“新型职业农民培育基地”,累计培训农村劳动力1.2万人次。与简阳市经开区共建“共享实训中心”,为园区企业提供技术工人提升培训。2021年获评“四川省乡村振兴人才培养优质学校”。
八、发展挑战与战略应对
当前面临专业结构与区域产业升级匹配度待优化(新兴专业招生占比不足40%)、数字化教学资源库建设滞后(仅完成60%专业资源建设)等挑战。对此,学校启动“专业群动态调整机制”,计划三年内新增人工智能、新能源装备等5个专业方向,同时投入1500万元建设虚拟仿真实训平台。
简阳职业中学通过持续深化产教融合、强化内涵建设,已形成“就业有能力、升学有基础”的办学特色。未来需在专业数字化改造、混合所有制办学机制创新等方面重点突破,更好服务成渝双城经济圈建设对技术技能人才的需求。