扬州化工学校张进林校长(扬州化工张进林)

张进林校长的教育理念核心是“产教融合、知行合一”。他认为，职业教育必须紧密对接行业需求，培养既懂理论又能实战的技术人才。在这一理念指导下，他推动学校与多家化工企业建立深度合作，共同开发课程、共建实训基地，甚至引入企业导师参与教学。
例如，学校与扬农化工集团合作设立的“订单班”，实现了学生从入学到就业的无缝衔接。

在治校方略上，张进林强调“精细化管理和创新驱动”。他主导修订了学校管理制度，推行绩效考核与激励机制，激发教师的教学热情。
于此同时呢，他鼓励教师参与科研项目，近五年学校申报的省级以上课题数量增长超过60%，多项成果获得行业奖项。

• 专业建设：聚焦化工、环保等优势领域，新增“绿色化工技术”“智能制造”等前沿专业；
• 师资培养：通过“青蓝工程”计划，培养青年教师，并引进企业技术骨干担任兼职教师；
• 学生发展：建立“双证书”制度，学生毕业时可同时获得学历证书和职业资格证书。

在张进林的推动下，扬州化工学校与地方产业的联动成效显著。学校与扬州化学工业园区共建的“化工技能培训中心”，年均培训企业员工超2000人次，成为区域技术升级的重要支撑。
除了这些以外呢，学校还承担了多项企业技改项目，例如为某制药公司设计的废水处理方案，直接降低其环保运营成本30%。

张进林特别注重将学生实践与企业需求结合。他提出“教室即车间、教师即工程师”的教学模式，学生在校期间就能参与真实生产项目。2022年，学校毕业生就业率达98.5%，其中70%进入对口行业，用人单位满意度连续三年保持90%以上。

张进林认为，职业院校的校园文化应突出“工匠精神”。他主导开设“化工名家讲堂”，邀请行业领军人物分享经验，并设立“技能之星”奖学金，激励学生钻研技术。学校每年举办的“化工技能大赛”已成为省级品牌赛事，吸引了多所院校参与。

在社会服务方面，张进林组织师生开展“化工安全进社区”公益活动，普及危化品管理知识。学校还承担了江苏省“危化品操作员”职业标准制定工作，进一步提升了行业话语权。

尽管成绩斐然，张进林也清醒认识到职业教育的挑战。
例如，如何应对人工智能对传统化工岗位的冲击？他的解决方案是加快专业数字化转型，增设“智能化工装备”等课程，并与科技企业合作开发虚拟仿真实训系统。

未来，张进林计划将学校打造为“长三角化工职业教育高地”。具体措施包括：

• 建设国家级化工实训基地；
• 扩大国际交流，与德国、新加坡等国的职业院校合作办学；
• 探索“中高本贯通”培养模式，为学生提供更多升学通道。

张进林校长以其务实创新的风格，为扬州化工学校注入了持续发展的活力。他的教育实践不仅提升了学校的核心竞争力，也为职业教育如何服务区域经济提供了可复制的经验。在新时代背景下，他的探索将继续引领学校迈向更高目标。