长春宽城数控技能培训中职班(长春数控培训)

学校配备先进的数控实训设备，如数控车床、铣床及仿真系统，确保学生能够通过真实场景演练掌握技术。师资队伍由经验丰富的行业专家和专职教师组成，采用“工学结合”模式，与企业合作开展定向培养，显著提升了学生的就业竞争力。近年来，毕业生就业率保持在较高水平，部分优秀学员进入长春一汽、轨道交通装备制造等龙头企业，成为技术骨干。

此外，该班还针对社会人员开设短期技能提升课程，助力区域制造业转型升级。课程设置灵活，既满足学历教育需求，也为在职人员提供技能认证机会。总体而言，长春宽城数控技能培训中职班以扎实的教学质量、务实的就业导向，成为东北地区数控技术人才培养的重要基地。

长春作为东北老工业基地的核心城市，制造业一直是其经济支柱。
随着产业升级对高技能人才需求的增长，数控技术作为现代制造业的关键环节，成为职业教育重点发展方向。宽城区凭借密集的工业企业和政策支持，率先设立数控技能培训中职班，旨在填补区域技术人才缺口。

该班的定位明确：一是为初中毕业生提供中等职业教育，培养具备数控操作与维护能力的蓝领人才；二是为企业在职员工提供技能升级培训，适应智能化生产需求。课程设计紧密对接《国家职业标准》，并引入德国“双元制”教育理念，强调实践与理论融合。

长春宽城数控技能培训中职班的课程体系分为基础模块、核心模块和拓展模块：

• 基础模块：包括机械制图、工程材料、电工电子技术等，为学生打下扎实的工科基础。
• 核心模块：聚焦数控技术，涵盖数控车削、铣削编程、加工工艺设计、CAD/CAM软件应用等实操课程。
• 拓展模块：涉及智能制造概论、工业机器人基础等前沿内容，拓宽学生职业视野。

教学采用“项目驱动法”，例如通过完成典型零件加工任务，让学生掌握从图纸分析到成品检验的全流程。每周安排至少12学时的实训课，确保技能熟练度。

学校投入大量资源建设数控实训中心，主要设备包括：

• 数控车床（GSK980TDi系统）10台
• 数控铣床（FANUC系统）8台
• 三坐标测量仪2台
• 数控仿真机房（配备斯沃、宇龙等软件）

实训车间实行“6S管理”，模拟企业真实生产环境。学生需通过安全考核后才能上机操作，培养规范化作业习惯。
除了这些以外呢，学校与长春一汽模具、中车长客等企业共建校外实训基地，提供顶岗实习机会。

师资团队由三部分组成：

• 专职教师：均具备高级工以上职业资格，80%拥有5年以上企业工作经验。
• 企业导师：来自合作企业的技术骨干，定期开展案例教学。
• 外聘专家：聘请高校教授讲授前沿技术理论。

教学模式突出“做中学”，例如在数控编程课程中，教师会先演示G代码编写，再由学生独立完成调试，最后分组竞赛评比加工精度。这种模式显著提升了学生的动手能力和团队协作意识。

毕业生主要面向三类就业方向：

• 制造企业：从事数控设备操作、工艺设计、质量检测等岗位。
• 技术服务公司：参与数控机床安装调试与维护。
• 自主创业：开办小型机械加工厂或工作室。

学校与30余家本地企业建立长期合作，包括“订单班”培养模式。
例如，与长春东方压铸合作开设的定向班，学生毕业后可直接进入企业技术岗位，起薪较普通工人高20%。2022年毕业生就业率达96%，其中70%进入规模以上企业。

除学历教育外，该班还承担社会培训职能：

• 为下岗工人提供免费数控技能培训，年均培训300人次。
• 面向退役军人开设“绿色通道”，优先推荐就业。
• 开展职业技能等级认定，颁发数控车工（四级）、铣工（四级）等证书。

这些举措提升了区域劳动力素质，多次获得市级“高技能人才培养先进单位”称号。

长春宽城数控技能培训中职班的突出特色包括：

• 课程与企业标准同步更新：每年修订教学计划，例如新增五轴加工技术模块。
• 技能竞赛常态化：组织校级“数控工匠杯”比赛，选拔选手参加省级、国家级赛事。
• 数字化教学资源库：开发微课、虚拟仿真实训系统，支持学生课后自主学习。

2023年，该校学生在吉林省职业院校技能大赛中获得数控综合应用技术赛项一等奖，印证了教学成果。

当前存在的主要挑战是高端设备更新成本高、部分青年教师缺乏企业经验。未来五年规划重点包括：

• 引入智能产线实训系统，对接工业4.0需求。
• 实施教师“企业践习计划”，每年派遣教师到工厂实践2个月。
• 拓展省外就业市场，与长三角、珠三角企业建立合作。

通过持续优化，该校力争成为东北地区数控技术教育的标杆，为制造业高质量发展输送更多“工匠型”人才。

长春宽城数控技能培训中职班通过扎实的课程体系、先进的实训条件和务实的就业导向，培养了大批适应现代制造业需求的技术人才。其产教融合模式不仅提升了学生职业竞争力，也为区域产业升级提供了人力资源支撑。
随着中国制造业向智能化转型，此类专业化技能培训的价值将进一步凸显。