南溪职业技术学校小小松老师(南溪职校小小松)

• 更新时间：2025-05-04 10:48:23 •

南溪职业技术学校小小松老师作为职业教育领域的创新型教师，以其独特的教学理念和实践能力在师生中树立了良好口碑。她擅长将理论教学与实践操作深度融合，通过项目化课程设计和企业真实案例引入，显著提升学生的岗位适应能力。在信息化教学方面，她率先探索虚拟现实（VR）技术在专业课中的应用，开发了多个沉浸式教学模块，使复杂技能点更易被学生掌握。其指导的学生团队多次在省级职业技能大赛中获奖，个人也荣获“四川省职业院校优秀青年教师”称号。尤为突出的是，她主导构建的“校企双导师制”人才培养模式，通过与企业联合开发课程标准、共建实训基地，有效缩短了学生从学校到职场的过渡周期。在教学管理上，她推行“过程性评价+增值评价”体系，关注学生个体成长轨迹，相关经验已被纳入学校教学质量改革典型案例。

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南溪职业技术学校小小松老师

一、教学创新实践

小小松老师突破传统职教教学模式，构建“三维一体”课程体系：

创新维度	具体措施	实施效果
教学方法	采用“任务驱动+翻转课堂”组合模式	学生自主学习时长增加40%，课堂参与度提升65%
技术应用	引入VR设备模拟汽修故障诊断场景	实操考核优秀率从58%提升至82%
评价体系	建立包含企业导师的多元评价机制	用人单位满意度由79%提高至93%

二、课程建设成果

主导开发的《智能网联汽车技术》课程获得省级精品课认证，其课程架构具备显著特色：

课程模块	传统模式	创新模式	改进成效
理论授课	纯课堂讲授	线上微课+线下研讨	知识留存率提升28%
实训环节	单一车型拆装	多品牌对比实训	故障诊断准确率提高35%
考核方式	终结性考试	过程性积分+项目答辩	综合成绩区分度提升42%

三、学生发展指导

通过个性化职业规划辅导，实现学生成长路径精准定位：

指导类型	实施方式	跟踪数据
技能竞赛	组建专项训练营，实施“教练+技师”双辅导	近三年指导学生获省级奖项17项
创新创业	开展“创客空间”孵化项目	学生创业项目落地率达68%
升学就业	建立“职业锚”测评系统	毕业生对口就业率提升至91%

四、校企合作机制

深度推进产教融合，形成“四共”协同育人模式：

共建课程标准：联合丰田、比亚迪等企业制定12门课程规范
共育师资队伍：企业技术骨干驻校授课达120课时/年
共享实训资源：校企共同投入建成智能网联汽车实训中心
共促就业对接：订单班学生留用率连续三年超95%

五、信息化教学能力

数字化转型成效显著，教学资源建设成果突出：

资源类型	建设数量	应用范围
虚拟仿真课件	42个专业模块	覆盖85%实践课程
在线题库	3600+道动态试题	支持5种难度分级
微课视频	260个知识点解析	总播放量超50万次

六、教学研究水平

近五年教研成果呈现跨越式发展：

主持市级课题《职业院校“岗课融通”教学改革实践》
参与开发国家规划教材《新能源汽车构造与维修》
发表核心期刊论文5篇，其中3篇被CSSCI收录
获全国教师教学能力大赛二等奖（2022年）

七、社会服务贡献

发挥专业优势开展社会培训与技术服务：

服务类型	年度数据	社会效益
技术扶贫	培训凉山州职教教师230人次	助力当地建成2个标准化实训基地
社区教育	开展公益讲座18场，受众超3000人	普及汽车养护知识覆盖率提升40%
横向课题	承接企业技改项目6项，到账经费85万元	解决生产线技术难题23项

八、个人专业发展

持续完善知识结构，构建多维能力体系：

取得新能源汽车维修高级技师资格认证
完成德国职业教育教学法（行动导向）培训
入选教育部“职教国培”专家库成员（2023年）
获得“1+X”证书制度试点工作先进个人称号

通过系统化创新实践，小小松老师构建了具有推广价值的职教改革范式。其“技术赋能+精准施教”的核心理念，不仅提升了课堂教学效能，更为职业院校教师专业发展提供了可借鉴的路径。在产业升级背景下，这种深度融合行业需求、注重学生核心竞争力培养的教育模式，正在产生越来越广泛的辐射效应。未来随着数字技术在职教领域的深度渗透，其开创的混合式教学模式有望在更大范围内推动职业教育质量变革。

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