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成都市财贸职业高级中学校(成都财贸职高)

成都市财贸职业高级中学校(以下简称“成都财贸职高”)是四川省乃至西南地区职业教育领域的标杆院校,其办学历史可追溯至1958年,历经多次转型升级,现已发展成为集学历教育、社会培训、技能鉴定于一体的综合性职业学校。作为国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校,该校以“精专财贸、智启未来”为办学理念,构建了以财经商贸类专业为核心的特色化教育体系。学校现有在校生规模超4000人,开设会计事务、电子商务、现代物流等15个专业,其中省级重点专业覆盖率达70%以上。通过“产教融合、校企合作”模式,与京东、阿里巴巴等头部企业共建实训基地,近三年毕业生就业率稳定在98%以上,对口升学率达65%,在四川省中职院校中位居前列。

成	都市财贸职业高级中学校

一、历史沿革与办学定位

成都财贸职高始建于1958年,前身为成都市第三十二中学,1983年率先在四川省开设职业教育班,1994年被认定为省级重点职业中学,2000年晋升为国家级重点中等职业学校。2015年入选国家中等职业教育改革发展示范校建设计划,2020年获批四川省“双高”计划建设单位。学校始终以“培养现代服务业技术技能人才”为宗旨,形成“财经商贸为主,信息技术与现代服务协同发展”的专业布局,深度融入成渝双城经济圈产业需求。

时间节点重大事件办学层级
1958年建校,初名为成都市第三十二中学普通中学
1983年首设职业教育班,开启职普融通探索省级职教试点校
1994年获评四川省重点职业中学省级重点校
2000年晋升国家级重点中等职业学校国家级重点校
2015年入选国家中职示范校国家示范校
2020年至今推进“双高”计划建设省级“双高”校

二、专业设置与课程体系

学校构建了“金字塔型”专业结构,以会计事务、电子商务、现代物流等骨干专业为塔基,金融事务、计算机应用等新兴专业为塔身,跨境电商、大数据技术等前沿方向为塔尖。课程体系采用“平台+模块”模式,基础课程占比40%,专业核心课程占比35%,实践课程占比25%。引入“1+X”证书制度,覆盖智能财税、网店运营等8个职业技能领域。

专业类别核心专业实训室数量合作企业
财经商贸类会计事务、电子商务12京东、用友
信息技术类计算机应用、物联网技术8华为、腾讯
现代服务类高星级饭店运营、烹饪工艺6洲际酒店、眉州东坡

三、师资队伍与教学资源

学校实施“双师双能”提升工程,现有教职工287人,其中正高级讲师8人,副高级职称占比42%,硕士以上学历教师达68%。建成“大师工作室”3个,聘请企业高管、行业专家担任兼职教师56人。教学资源方面,开发校本教材34部,建设省级精品课程12门,拥有虚拟仿真实训系统8套,覆盖智能财税、电商直播等应用场景。

四、人才培养与升学就业

学校构建“三层递进”培养体系:一年级夯实文化基础,二年级强化专业技能,三年级开展顶岗实习。升学渠道畅通,近三年对口高考本科上线率达27%,专科上线率92%。就业方面,与京东亚洲一号成都物流园、天府国际基金小镇等园区建立“订单班”培养机制,毕业生起薪平均达4500元/月,专业对口率89%。

年份对口升学率本科上线率就业起薪
202191.2%25.8%4320元
202292.5%27.3%4480元
202393.1%28.1%4650元

五、产教融合与校企合作

学校深化“四共”合作机制:共育人才、共建基地、共组团队、共研标准。与京东集团共建“智慧物流产业学院”,开发《仓储机器人操作》等定制课程;与四川天府银行联合设立“金融实务订单班”,实现“工学交替”培养。校内建成“创新创业孵化中心”,年均孵化学生项目20余个,其中“校园新零售平台”项目获省级创新创业大赛金奖。

六、技能竞赛与教学成果

近五年累计获得省级以上技能大赛奖项142项,其中全国职业院校技能大赛一等奖3项。教师团队出版专著《中职财经类专业教学法》获教育部创新成果二等奖,开发《智能财税实务》课程入选国家开放课程。学生获“互联网+”创新创业大赛国赛银奖1项,省赛金奖4项。

七、校园文化与社会服务

学校打造“财商文化节”“电商创业擂台赛”等品牌活动,构建“德能并重”评价体系。社会服务方面,年均开展职业技能培训超1万人次,为凉山州职业院校输送优质课程资源30余门,助力乡村振兴。疫情期间开发“云端课堂”系统,服务全国中职院校在线学习超10万课时。

八、发展挑战与未来规划

当前面临专业结构调整压力,传统财经类专业招生占比从65%降至58%,新兴专业培育周期较长。数字化转型中存在师资信息化能力不均衡问题,智慧校园建设投入缺口达2000万元。未来计划重点建设数字经济学院,引入区块链技术改造会计实务课程,深化与重庆职业院校的跨区域合作,力争2025年建成全国知名现代化职业学校。

成都市财贸职业高级中学校通过六十余载积淀,形成了“立足财贸、服务产业”的鲜明特色。其“产教融合”培养模式为区域经济发展输送了大量技术技能人才,但在专业迭代速度、数字化转型深度等方面仍需突破。未来需进一步优化专业布局,加强数字技术与传统专业的深度融合,方能持续保持西部职教领军地位。

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