益都卫校书记校长携手共进，为培养更多优秀医护人才而努力

• 更新时间：2023-12-16 03:27:48 •

益都卫生学校（以下简称“益都卫校”）作为区域医疗卫生人才培养的重要基地，近年来通过书记与校长协同工作机制，构建了“党建引领+行政主导”的双轮驱动模式，为医护人才培养注入新动能。两人分工明确又紧密配合，书记聚焦思想政治工作与德育体系建设，校长主抓教学改革与实践创新，共同推进“德技并修”的育人目标。通过定期联席会议、联合调研督导、协同资源整合等机制，该校在师资建设、课程优化、实践教学等领域取得显著突破。例如，2022年数据显示，书记牵头的“医路先锋”党建品牌项目覆盖全校90%以上师生，校长推动的“模块化教学”改革使技能考核通过率提升18%。这种“党政同频”的管理模式，不仅强化了人才培养的政治底色，更通过资源统筹与效率提升，为基层医疗输送了大量“下得去、留得住、用得上”的实用型人才。

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一、协同机制建设：构建“双向赋能”管理格局

益都卫校党委书记与校长通过制度创新实现优势互补，形成“决策共商、责任共担、发展共推”的协作体系。

协同领域	具体措施	2022-2023年成效
顶层设计	联合制定《“十四五”人才培养专项规划》	新增老年护理、康复治疗技术专业，专业匹配度达92%
思政教育	书记主导“课程思政案例库”建设，校长保障实践课时	思政元素覆盖率从65%提升至89%
资源整合	共建“校院企”三方联动平台	签约教学医院12家、实训基地23个

二、教学改革深化：打造“岗课融通”培养体系

校长主导教学创新，书记提供政策支持，双方共同破解传统教学模式与临床需求脱节的难题。

改革方向	实施路径	核心数据
课程重构	按“基础-专项-综合”模块划分课程，增加临床案例库	模块课程占比从30%提升至65%
评价体系	引入OSCE（客观结构化临床考试）及岗位胜任力评估	技能考核优秀率提高22个百分点
师资培育	“双师型”教师海外研修+医院轮岗制度	高级职称教师比例达47%，增长15%

三、实践能力提升：构建“三级递进”实训体系

书记协调政府资源建设实训基地，校长设计分层实践方案，形成“仿真-真实-顶岗”的完整链条。

实训阶段	资源配置	2023年数据
基础模拟	虚拟仿真实验室+智能心肺听诊系统	实训课时占比达总课时40%
临床见习	合作医院提供床位旁教学岗位	学生参与真实病例讨论超5000人次
顶岗实习	“导师制”跟踪+岗位胜任力档案	实习满意度从78%提升至93%

四、质量保障与成果：形成“闭环管理”培养生态

党政协同建立“标准-监测-反馈”质量链条，确保人才培养全流程可控。

培养标准升级：联合制定《医护人才核心素养指标》，涵盖职业态度、临床思维等6大维度
动态监测机制：通过“教学质量云平台”实时采集课堂表现、实习评价等数据
社会认可度：2023年护士执业资格考试通过率82%，居全省同类院校前列
基层服务贡献：近3年输送乡镇卫生院人才占比达67%，获评“全国乡村振兴人才培养示范基地”

益都卫校的实践表明，职业院校书记与校长的协同效能直接影响人才培养质量。通过权力运行机制优化、资源整合模式创新、质量监控体系共建，该校探索出一条“党建业务深度融合”的发展路径。未来需进一步破解扩招背景下的资源约束难题，加强人工智能技术在教学中的应用，同时深化与国际护理标准的接轨，持续为基层医疗卫生事业输送高素质技能人才。

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