渭南一师附小舞蹈班(渭南附小舞班)

• 更新时间：2025-12-18 21:36:55 •

渭南一师附小舞蹈班渭南第一师范附属小学（简称渭南一师附小）作为当地基础教育的重要窗口，其舞蹈班凭借特色教育与艺术培养的深度融合，成为区域素质教育的亮点。该校舞蹈班以“普及艺术、挖掘潜能”为宗旨，面向学生开设系统性舞蹈课程，涵盖民族舞、古典舞、现代舞等多元风格，兼顾基本功训练与舞台实践。依托专业师资与科学管理体系，舞蹈班不仅提升了学生的艺术素养，更通过校内外展演、竞赛等活动，展现了渭南一师附小在美育领域的成果。舞蹈班的课程设计注重年龄适配性，低年级以趣味性肢体开发为主，高年级逐步引入技巧性与表现力训练。
除了这些以外呢，学校积极整合社会资源，与地方文化馆、艺术团体合作，为学生提供更广阔的展示平台。近年来，舞蹈班在省市级少儿舞蹈比赛中屡获佳绩，部分优秀学员更被推荐至更高层次的艺术院校深造。这一模式既满足了家长对个性化教育的需求，也为区域艺术人才培养奠定了基础。渭南一师附小舞蹈班的办学背景与特色 渭南一师附小作为一所历史悠久的公办小学，长期致力于学生的全面发展。舞蹈班的设立源于国家对美育教育的政策倡导，以及学校“五育并举”的办学理念。舞蹈班并非独立建制，而是作为校本课程与课后服务的组成部分，面向全体学生开放选修，同时设立选拔性艺术团，为有潜力的学生提供进阶培训。

舞蹈班的特色主要体现在以下方面：

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渭南一师附小舞蹈班

课程体系分层化：根据学生年龄与基础，划分启蒙、初级、提高三个阶段，确保教学内容的连贯性与适应性。
师资专业化：核心教师团队由具有舞蹈专业背景的专职教师与外聘行业专家组成，定期开展教研活动。
活动多元化：除常规课程外，组织“校园艺术节”“文化汇演”等主题活动，增强学生舞台经验。

舞蹈班的课程设置与教学实践舞蹈班的课程以“基础+拓展”为框架，每周安排2-3课时，具体内容如下：

1.基本功训练

软开度练习：针对腰、腿、胯等部位的柔韧性训练。
力量与控制：通过把杆练习、核心力量动作提升肢体稳定性。

2.舞蹈风格学习

民族民间舞：学习汉族秧歌、藏族踢踏等，传承传统文化。
现代创意舞：鼓励学生结合生活主题进行即兴编创。

3.舞台表演实践

每学期末举办汇报演出，邀请家长观摩。
选拔优秀作品参加“渭南市少儿艺术展演”等赛事。

教学过程中，教师采用“示范+纠错+情境模拟”的方式，注重培养学生的团队协作与艺术表现力。
例如，在排练群舞时，学生会分组担任“小教练”，协助同伴调整动作细节。舞蹈班的成果与社会影响近年来，渭南一师附小舞蹈班的成果显著，具体体现在：

赛事荣誉：2021年至2023年，连续三年获得“陕西省中小学生艺术节”舞蹈类一等奖。
升学优势：部分学员通过艺术特长生渠道进入优质中学，如渭南中学艺术班。
社区联动：参与“文化下乡”公益演出，推动艺术普及。

这些成绩不仅提升了学校的知名度，也带动了更多家长重视孩子的艺术教育。据校内调研，舞蹈班学生的自信心、纪律性普遍优于同龄人，部分文化课教师反馈，学员在专注力与时间管理方面表现突出。

面临的挑战与未来发展方向尽管舞蹈班取得了一定成效，但仍存在以下问题：

资源分配不均：专业舞蹈教室、器材数量有限，难以满足全部兴趣学生需求。
家长认知偏差：部分家庭将舞蹈视为“兴趣点缀”，缺乏长期培养规划。
教师流动性：外聘专家因经费限制难以长期驻校。

渭南一师附小舞蹈班

针对这些问题，学校计划从三方面改进：一是争取教育专项资金，扩建舞蹈教室并更新设备；二是开设家长艺术教育讲堂，普及美育价值；三是与高校艺术院系建立实习合作，稳定师资供给。

结语渭南一师附小舞蹈班的实践，体现了基础教育阶段艺术教育的可行性与重要性。通过系统性课程与活动设计，学校不仅培养了学生的审美能力，更为其全面发展提供了多元路径。未来，随着社会对素质教育的持续关注，此类特色班级有望成为更多学校借鉴的范例。

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