荣昌区一师附小舞蹈班(荣昌附小舞班)

在课程设置上，舞蹈班融合民族舞、现代舞等多元风格，兼顾基础训练与创意表达，满足不同年龄段学生的需求。师资团队由经验丰富的专职教师与外聘行业专家组成，确保教学内容的专业性与前沿性。
除了这些以外呢，学校通过校园艺术节、区市级竞赛等途径，为学生提供实践机会，屡次在各类舞台上斩获佳绩。

家长与社会反馈显示，舞蹈班在提升学生自信心、团队协作能力方面成效显著，其教育模式也为其他学校的艺术特色建设提供了参考。如何进一步优化资源配置、扩大普惠性，仍是未来发展的关键课题。

荣昌区一师附小舞蹈班的设立源于学校对素质教育改革的积极响应。2010年前后，随着国家政策对美育的重视，该校结合区域文化特色，将舞蹈教育纳入校本课程体系，初期以兴趣小组形式试点，后因学生参与度与成果突出，于2015年正式升级为专项舞蹈班。

• 2010-2014年：探索阶段，以课外活动为主，重点培养兴趣。
• 2015-2018年：体系化建设，引入分级课程，建立考核标准。
• 2019年至今：成熟期，形成“课堂+舞台+赛事”三位一体模式。

近年来，舞蹈班参与区级以上展演30余场，获得市级青少年艺术比赛金奖5次，成为荣昌区艺术教育的标杆项目。

舞蹈班的课程设计遵循“基础—拓展—创新”的梯度原则，涵盖以下模块：

• 基础训练：包括柔韧性、节奏感等基本功，占课时50%。
• 风格学习：民族舞（如苗族舞、傣族舞）与现代舞并行。
• 创编实践：高年级学生参与舞蹈编排，培养创造力。

教学特色上，采用“小班制+个性化辅导”，每班不超过20人，教师根据学生体质与兴趣定制训练计划。
例如，针对低年级学生融入游戏化教学，而高年级则侧重作品演绎与舞台表现力。

舞蹈班的师资由三部分组成：

• 本校专职教师（均持有舞蹈专业本科以上学历）。
• 外聘专家（如重庆市歌舞团退役演员）。
• 高校合作导师（定期开展大师课）。

硬件方面，学校配备200平方米的专用舞蹈教室，铺设专业防滑地胶，配备镜墙、把杆及音响设备。2022年新增动作捕捉系统，用于辅助学生纠正动作细节。

近五年，舞蹈班学生累计获得区级及以上奖项87项，其中：

• 2021年重庆市“小荷花”青少年舞蹈大赛群舞一等奖。
• 2023年荣昌区中小学艺术展演原创作品《巴渝童谣》特等奖。

社会层面，舞蹈班通过公益演出（如敬老院慰问、文化下乡）强化实践育人功能，相关活动被《荣昌日报》等媒体报道12次，显著提升了学校的美育口碑。

尽管成果丰硕，舞蹈班仍存在以下问题：

• 资源分配不均：部分设备需更新，校外专家授课频率有限。
• 选拔机制争议：当前以面试为主，或需引入更科学的评估标准。

未来，学校计划：

• 联合区文化馆共建实训基地，扩大优质资源覆盖面。
• 开发线上教学模块，惠及更多偏远乡镇学生。

通过对50组家庭的问卷调查，92%的家长认为舞蹈班“显著提升了孩子的艺术修养”，部分学生反馈：“通过舞蹈学会了坚持，站上舞台后不再怯场。”也有家长建议增加每周课时，以平衡文化课与艺术训练。

荣昌区一师附小舞蹈班的成功经验，为区域内学校提供了可复制的模板：

• 证明艺术教育与学业成绩可相互促进，打破“唯分数论”偏见。
• 探索校企合作（如与舞蹈机构联办夏令营），拓宽教育路径。

随着教育改革的深化，此类特色班级或将成为基层学校提质增效的重要突破口。

荣昌区一师附小舞蹈班的实践，展现了基础教育与艺术培养结合的无限可能。其以学生为中心的理念、分阶段的教学设计及开放包容的展示平台，不仅塑造了众多孩子的艺术人生，也为区域美育生态注入了活力。未来，通过持续优化资源配置与创新教学模式，舞蹈班有望在更大范围内发挥辐射效应，成就更多艺术梦想。