兰州初职校舞蹈队(兰州职校舞队)

舞蹈队的作品兼具地域特色与时代精神，多次在省市级比赛中获奖，成为展示兰州初职校校园文化的重要窗口。
除了这些以外呢，团队积极参与社会公益演出，将艺术教育与服务社会相结合，彰显职业教育的多元价值。通过严格的选拔与梯队建设，舞蹈队形成了“老带新”的传承机制，保障了团队的持续发展力。
一、兰州初职校舞蹈队的历史与发展 兰州初职校舞蹈队成立于2008年，最初由校内艺术教师自发组织，旨在丰富学生课余生活。
随着学校对艺术教育的重视，舞蹈队逐渐纳入校本课程体系，成为特色社团之一。发展历程可分为三个阶段：

• 初创期（2008-2012年）：以兴趣小组形式活动，主要排练传统民族舞。
• 成长期（2013-2018年）：引入专业教练，增设现代舞和街舞课程，参与市级比赛并首次获奖。
• 成熟期（2019年至今）：形成系统化训练模式，作品题材扩展至红色文化、职业教育主题，影响力辐射全省。

• 指导教师团队：包括2名专职舞蹈教师和1名外聘编导，负责技术指导与作品创作。
• 学生管理组：由队长、副队长及后勤组构成，负责日常排练协调。

成员选拔每年举行一次，标准严格：

• 身体协调性测试（占40%）
• 即兴表演能力（占30%）
• 文化课成绩（占20%）
• 团队协作意识（占10%）

• 基本功训练：包括芭蕾基训、民族舞身韵等。
• 剧目排练：每学期完成1-2个完整作品，如《黄河谣》《职教风采》等原创剧目。
• 编舞工作坊：鼓励学生参与创作，培养综合艺术能力。

特色课程“舞蹈+职业融合”是最大亮点，例如：

• 学前教育专业学生设计幼儿舞蹈教学方案
• 服装设计专业参与演出服装制作

• 2021年甘肃省中职学校艺术展演金奖
• 2022年兰州市“黄河之滨”舞蹈大赛一等奖

社会服务方面，团队定期赴社区、福利院演出，并开展“舞蹈进乡村学校”公益活动，累计服务超5000人次。2023年与兰州歌舞剧院合作编排的《丝路职教行》，成为职业教育宣传的经典案例。
五、面临的挑战与未来规划 当前存在的主要问题包括：

• 训练场地设备老化，需升级多媒体排练系统
• 学生课业压力增大导致训练时间压缩

未来五年规划重点：

• 建设数字化舞蹈教室，实现动作捕捉分析
• 开发“非遗舞蹈”校本课程，强化地域文化传承
• 探索校企合作模式，与文旅企业共建实训基地

• 创作历时4个月，修改脚本12稿
• 融入兰州刻葫芦、泥塑等元素
• 使用3D投影技术增强舞台效果

该作品的成功印证了舞蹈队“艺术+职业+文化”三位一体的创作理念。
七、专家视角下的团队价值 教育界人士认为，兰州初职校舞蹈队的实践具有示范意义：

• 打破公众对职校生“重技能轻人文”的刻板印象
• 为艺术类职教课程开发提供可复制的经验
• 通过美育促进学生心理健康与职业认同感

• 出勤率（30%）
• 训练表现（40%）
• 参赛贡献（30%）

独特的“舞蹈日记”文化要求成员记录训练心得，形成年度合集《舞动青春》，成为团队精神传承的载体。
九、资源整合与校际合作 舞蹈队积极拓展外部资源：

• 与兰州文理学院舞蹈系建立师资共享机制
• 获赠甘肃省舞蹈家协会专业器材支持
• 参与“一带一路”职教联盟艺术交流项目

• AI动作纠正软件提升训练效率
• VR虚拟舞台降低排练成本
• 新媒体平台扩大作品传播力